2022年阜陽西站火災(zāi)隱患集中整治活動方案

1、第10頁共10頁2022年阜陽西站火災(zāi)隱患集中整治活動方案為進(jìn)一步加強(qiáng)車站冬季消防安全工作，有效防范各類火災(zāi)事故發(fā)生，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，經(jīng)車站研究決定，自_年_月_日至_年_月_日，在全站范圍內(nèi)開展冬季消防安全大檢查，火災(zāi)隱患集中整治活動。特制定如下方案：一、指導(dǎo)思想1.以鐵道部、路局和公司領(lǐng)導(dǎo)近期關(guān)于加強(qiáng)消防工作的一系列重要指示、批示精神為指導(dǎo)，以全面整治消防安全隱患，全力維護(hù)消防安全形勢穩(wěn)定為目標(biāo)，進(jìn)一步加大火災(zāi)隱患排查整治力度，澄清火災(zāi)隱患底數(shù)；嚴(yán)懲消防違法違章行為；加大消防宣傳力度，營造全員關(guān)注消防濃厚氛圍。力爭通過消防安全大排查活動，最大限度地提高全站消防安全水平，確保“兩節(jié)

2、”期間我站消防安全形勢穩(wěn)定。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為切實(shí)加強(qiáng)冬季消防安全大檢查活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，決定成立冬季消防安全大檢查活動領(lǐng)導(dǎo)小組，站長白輝同志任組長，分管綜治消防的副站長劉勇、分管安全的李頌國副站長為副組長，肖海濤、高明、劉濤、祁保良任向陽、朱靜、劉海濤同志為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定嚴(yán)密工作措施，明確安全責(zé)任，確保冬季消防安全大檢查活動順利開展。三、檢查重點(diǎn)和內(nèi)容(一)檢查重點(diǎn)貨場、貨物倉庫、食堂、票據(jù)室、制票室、財(cái)務(wù)室、材料倉庫等。(二)檢查內(nèi)容1、消防安全責(zé)任制的落實(shí)情況：主要負(fù)責(zé)人、重點(diǎn)崗位消防安全責(zé)任制的建立和落實(shí)情況。2、消防安全管理工作運(yùn)行情況：消防安全管理制度的制定和運(yùn)行情

3、況；重點(diǎn)工種人員培訓(xùn)情況；防火檢查巡查、火災(zāi)隱患整改工作運(yùn)行情況；疏散和初期火災(zāi)撲救預(yù)案的制訂和演練情況。3、建筑消防設(shè)施和滅火器材管理情況：防火分隔設(shè)施、室內(nèi)外消火栓系統(tǒng)、防排煙設(shè)施、自動報(bào)警和滅火系統(tǒng)等消防設(shè)施的設(shè)置、運(yùn)行、維護(hù)情況；滅火器的配置和管理情況。4、消防安全疏散和火災(zāi)施救撲救條件：建筑內(nèi)疏散通道；疏散指示標(biāo)志配置和完好情況；建筑間防火間距情況；是否存在違法使用明火作業(yè)；是否存在鎖閉安全出口、堵塞疏散通道；消防安全標(biāo)志設(shè)置是否符合要求；自動消防設(shè)施是否完好、特別是建筑外窗和安全出口鐵柵欄等影響疏散、逃生和火災(zāi)施救的障礙物的清理情況。是否采用易燃有毒材料進(jìn)行裝飾裝修；防火安全管理及

4、值班制度是否落實(shí)等。5、用火、用電、用油、用氣等管理情況：固定用火設(shè)施的檢查、維護(hù)情況；臨時動火的審批管理和防火措施落實(shí)情況；電器設(shè)備、電氣線路的檢修、管理情況；危險(xiǎn)化學(xué)物品的依法儲存、使用情況。6、施工現(xiàn)場是否按要求配備消防設(shè)施、器材，有無明顯消防安全警示標(biāo)志，動用明火、用電作業(yè)是否采取防火監(jiān)護(hù)措施等。7、春節(jié)、元旦、消防安全保衛(wèi)工作的部署情況。(三)、開展專項(xiàng)消防宣傳行動1、充分利用車站宣傳欄、標(biāo)語等對職工、貨主開展消防安全宣傳，引導(dǎo)干部職工和貨主自覺遵守消防安全法律法規(guī)2、開展職工消防安全知識普及教育，使廣大職工掌握防火、滅火、逃生基本知識，提高職工消防安全意識。四、方法步驟(一)發(fā)動宣

5、傳教育階段(_年_月_日至_日)各車間、各部門、要及時召開會議進(jìn)行安排部署，結(jié)合單位實(shí)際情況和特點(diǎn)，制定具體的、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，全面部署冬季消防安，車站組織部分崗位、重點(diǎn)崗位容易進(jìn)行消防演練(二)自查與整改階段(_年_月_日至_月_日)各重點(diǎn)部位要按照有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本單位實(shí)際情況，組織專門力量進(jìn)行全面消防安全檢查和巡查，做到不留死角，不留漏洞。車站要適時組織督查，督查各車間落實(shí)消防安全責(zé)任制、落實(shí)消防巡查自救力量、落實(shí)整改期限和臨時安全措施、落實(shí)設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)和通道暢通、落實(shí)消防安全管理等情況。各鎮(zhèn)街、對檢查出的火災(zāi)隱患，能夠當(dāng)場改正的，要當(dāng)場立即予以改正；不能當(dāng)場改正的，要落實(shí)整改措施、期

6、限和責(zé)任人。整改期間，要采取措施，確保不發(fā)生火災(zāi)。(三)鞏固提高階段(_年_月_日至_年春運(yùn)結(jié)束)。以不間斷實(shí)施消防宣傳為重點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)防火安全措施，強(qiáng)化現(xiàn)場安全控制，實(shí)現(xiàn)防火安全有序可控和持續(xù)穩(wěn)定。五，工作要求1、提高認(rèn)識，要清醒認(rèn)識到消防工作面臨的嚴(yán)峻形勢，切實(shí)把主要精力放在抓安全上來。2、隱患排查實(shí)行責(zé)任制，絕不允許存在僥幸心里，不能走過場，要對檢查的內(nèi)容負(fù)責(zé)。阜陽西站2022年阜陽西站火災(zāi)隱患集中整治活動方案（二）百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者，肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，教師的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的高低

7、乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。打造一支具有優(yōu)秀師德風(fēng)范，模范師表形象、精湛教學(xué)技藝教師隊(duì)伍，是辦好人民滿意學(xué)校的根本。一、指導(dǎo)思想以_和_為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)_。按照國家、省教育規(guī)劃綱要和教育工作會議關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，認(rèn)真落實(shí)_年_市“教師隊(duì)伍建設(shè)年”工作，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為我校持續(xù)健康、協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力的保障。二、現(xiàn)狀分析我?，F(xiàn)有在職公辦教職工_名，其中_周歲以下教師_人，占全體教師總數(shù)的_%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，大學(xué)本科學(xué)歷共_人，占全體教師的_%，大專學(xué)歷_人，占全體教師的_%。從職稱結(jié)

8、構(gòu)上看，小學(xué)高級教師_名，其中已聘_名。從骨干教師情況看，區(qū)級骨干教師_人?？偟膩碚f幾年來我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，但是從學(xué)科結(jié)構(gòu)上看很不平衡，語數(shù)教師較多，音體美英等技能學(xué)科教師欠缺。三、工作主題弘揚(yáng)師德、提升師能、科學(xué)管理、培養(yǎng)骨干、創(chuàng)新機(jī)制四、_領(lǐng)導(dǎo)組長：朱耀文(校長)副組長：_小橋(副校長)成員：鄧春華(副校長)、魏建瓊(副校長)、陳桃先(工會主任)、熊燕(政教主任)、郭鋒(教導(dǎo)主任)、肖紅年(總務(wù)主任)、黃漢華(副教導(dǎo)主任)五、目標(biāo)任務(wù)1、開展師德學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責(zé)任與服務(wù)意識，樹立教師和教育的良好形象。2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

9、的培訓(xùn)與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我校師資中堅(jiān)力量并帶動全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊(duì)伍。3、人事制度改革得到深化，班子建設(shè)得到加強(qiáng)和改進(jìn)，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設(shè)置、績效考核穩(wěn)步推進(jìn)，教師教書育人的積極性、主動性進(jìn)一步增強(qiáng)，以教師特有的人格_力、學(xué)識_力和卓有成效的工作贏得學(xué)生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。五、活動內(nèi)容通過在全校_開展一系列主題學(xué)習(xí)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。(一)加強(qiáng)師德建

10、設(shè)，推進(jìn)“師德建設(shè)工程”1、突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動的重要內(nèi)容。在全體教師中深入開展以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、奉獻(xiàn)社會”的職業(yè)精神教育。_全體教師參與“為_教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”、“千名教師訪萬家”、“教師職業(yè)語言與禮儀培訓(xùn)展示”、“師德師風(fēng)報(bào)告會”、“五個一”(一場師德討論、一句師德宣言、一次師德演講、一篇師德征文、一次師德滿意度測評)的系列活動。2、排查整改師德師風(fēng)活動把整改隊(duì)伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。_召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教師會議、家長會、座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方

11、面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達(dá)到整改要求。3、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認(rèn)真落實(shí)“武湖東風(fēng)小學(xué)教師一日行為規(guī)范細(xì)則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學(xué)為人師、行為示范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機(jī)，處處是教育之地，時時是教育之時”達(dá)成共識，并嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的_力。4、建立評價(jià)機(jī)制。采取領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、教師互評、學(xué)生評價(jià)，家長評價(jià)相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評價(jià)，將師德評價(jià)作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹立“

12、四種形象”(團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象；甘灑熱血的奉獻(xiàn)者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象)，形成“五種精神”(愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進(jìn)取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計(jì)個人得失的奉獻(xiàn)精神；終身從教的獻(xiàn)身精神)。5、完善監(jiān)督考核。嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”，對違反師德者，師德考核直接定為不合格；嚴(yán)重者給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，并按有關(guān)規(guī)定不發(fā)績效工資，參加暑期集中培訓(xùn)，必要時調(diào)整崗位或繼續(xù)待崗培訓(xùn)，切實(shí)維護(hù)教育的良好形象。(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實(shí)施“師能提升行動”

13、，建設(shè)骨干梯隊(duì)。學(xué)校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以培訓(xùn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，開展面向全體、突出骨干的有效培訓(xùn)。1、開展讀書活動。著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，結(jié)合教師實(shí)際情況和發(fā)展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題教師讀書學(xué)習(xí)活動，堅(jiān)持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，_每位教師學(xué)習(xí)教育、科學(xué)、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期_讀書報(bào)告會、研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導(dǎo)教師交流讀書經(jīng)驗(yàn)、體會，并結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行反思，形成教師個人的教育

14、理念和教學(xué)特色。2、鼓勵學(xué)歷提高。根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定學(xué)校專任教師學(xué)歷提高的中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標(biāo)，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等途徑提高學(xué)歷層次。力爭到_年，專任教師本科及以上學(xué)歷分別提高到_%以上。3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)_開展農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升和農(nóng)村校長教育管理能力提升培訓(xùn)，全面開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核、心理健康教育全員培訓(xùn)，深入開展教師崗位大練兵和教育教學(xué)技能比賽活動，扎實(shí)開展青年教師“12345”培優(yōu)活動，即每學(xué)期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學(xué)年做好四個一(參與一個課題研究、撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀教學(xué)

15、案例、一篇優(yōu)秀論文)、掌握五項(xiàng)基本功(普通話、三筆字、說課評課、命題技術(shù)、多媒體操作)，為青年教師盡快勝任教育教學(xué)工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4、開展結(jié)對幫扶。每一位教師一進(jìn)校，就要選擇一名或由學(xué)校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對，幫助青年教師開展教育教學(xué)實(shí)踐，力爭讓青年教師一年入門，二年常規(guī)過關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學(xué)骨干。5、開展課題研究。在教學(xué)研究中培訓(xùn)教師。堅(jiān)持教研組為依托，以教研活動為重點(diǎn)，開展“構(gòu)建高效課堂”的校本教研活動。我們針對部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀，學(xué)校繼續(xù)充分發(fā)揮教導(dǎo)處的導(dǎo)向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調(diào)動教師參與教學(xué)

16、研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，堅(jiān)持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的對象，有檢查、有評比，從而有效地構(gòu)建高效課堂。6、建設(shè)骨干梯隊(duì)。骨干教師梯隊(duì)是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是教學(xué)改革的先鋒，骨干教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度，決定著學(xué)校教育教學(xué)的總體水平和質(zhì)量。學(xué)校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)較好教師適當(dāng)增加培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)要求，力爭至_年，全校_的專任教師參加各級各類骨干教師培訓(xùn)，_的專任教師被確認(rèn)為各級學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)出_名區(qū)級知名教師。7、開展信息技術(shù)培訓(xùn)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源開展教師全員

17、信息技術(shù)培訓(xùn)，爭取到_年之前要有_%以上教師精通信息技術(shù)，熟練地運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)整合教育資源，開展教育教學(xué)。(三)轉(zhuǎn)變?nèi)斡脵C(jī)制，推進(jìn)人事制度改革1、完善管理機(jī)制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照_市人事管理文件中崗位職責(zé)、考核評價(jià)辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進(jìn)行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵、約束和合理配置的流動機(jī)制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。2、完善評價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)教師評價(jià)、激勵機(jī)制的建立和健全，認(rèn)真落實(shí)干部崗位管理評價(jià)方案、教師職業(yè)道德規(guī)范評價(jià)方案、教師教學(xué)崗位責(zé)任制評價(jià)方案、班主任崗位管理評價(jià)方案，每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績效對全體干部教師進(jìn)行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和