小組合作作文

1、優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGEPAGE4優(yōu)選文檔PAGE小組合作的優(yōu)選作文小組合作的優(yōu)選作文（一）我們五（2）班舉行了小組合作學(xué)習(xí)，什么？莫非你不知道小組合作學(xué)習(xí)？不知道的話，就看下邊。我們小組有一個(gè)閃亮的名字：超級(jí)明星組！我們組的成員有：鄭鈞元（組長(zhǎng)、語(yǔ)文學(xué)科長(zhǎng)、科學(xué)學(xué)科長(zhǎng)）、王澤宇（信息學(xué)科長(zhǎng)）、周子淇（英語(yǔ)學(xué)科長(zhǎng)、音樂學(xué)科長(zhǎng)）、陳君如（美術(shù)學(xué)科長(zhǎng)）、羅偉（體育學(xué)科長(zhǎng)）和我（數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)）。我們大家都很團(tuán)結(jié)。小組合作學(xué)習(xí)也給我們帶來了很多幫助，比方這件事：上數(shù)學(xué)課了，教師說要在小組內(nèi)講評(píng)考試一試卷，教師坐在旁邊看，我們自己在組內(nèi)發(fā)揮，我正好有一道習(xí)題不會(huì)，到了那道習(xí)題時(shí)，我就仔細(xì)的聽他們講，這樣一

2、來，即讓我理解了這道習(xí)題怎么做，又讓我們對(duì)這個(gè)習(xí)題加深了印象！真是兩全其美??！每次考試的時(shí)候只需想起上一次在講堂上發(fā)言的習(xí)題目和解答方式，準(zhǔn)忘不了！就能夠輕輕松松的把自己學(xué)的知識(shí)回憶起來！就不用照本宣科了。小組合作學(xué)習(xí)還讓我們?nèi)嗝總€(gè)組員很仔細(xì)的把不懂的弄懂，讓不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，使他們獲取好成績(jī)，這樣便幫助了考的不好的同學(xué)，同時(shí)自己也加深了印象，讓每個(gè)同學(xué)都充滿自信心。下學(xué)期我建議每篇課文先預(yù)習(xí)，到了上課把預(yù)習(xí)到不懂的地方在課上和組員或和其余小組議論，這樣下來，每篇課文都會(huì)弄懂，理解1課文的意思，才能掌握。到了考試就輕輕松松的考出好成績(jī)，真是一個(gè)兩全其美的規(guī)定！小組合作的優(yōu)選作文（二）這

3、幾日，我們班再次展開了小組合作學(xué)習(xí)，我以為我們組學(xué)習(xí)的熱忱從高逐漸的變低了。由于開始時(shí)，大家都很好奇，我們上課也有了很多變化：每節(jié)課上課前，班長(zhǎng)會(huì)先說：“請(qǐng)同學(xué)們做好上課的準(zhǔn)備，起立，呼號(hào)！”而后我們?nèi)w同學(xué)就起立呼號(hào)：“合作學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)，耶！”而后班長(zhǎng)再說：“此刻請(qǐng)xx教師給我們導(dǎo)課?！倍缶蜕险n了。我感覺這樣很好，幸虧能夠讓那些不夠精神的同學(xué)呼號(hào)后更為精神，也能夠讓我們的心情好轉(zhuǎn)很多，這個(gè)方法很好！剛才說道我們小組的學(xué)習(xí)熱忱從高變低，是由于組內(nèi)有些成員上課不聽講，和其余組的成員嬉戲、發(fā)言，我感覺這樣子不只學(xué)不到知識(shí)，并且也害了自己，得不到什么利處，所以我希望我們小組的全部成員都能夠上課認(rèn)

4、仔細(xì)真的聽課，成為我們班級(jí)里面最優(yōu)異的小組。其實(shí)，我感覺這樣小組合作學(xué)習(xí)是很好，我仍是感覺，固然合作學(xué)習(xí)是很好，()可是座位圍坐在一同也方便一些同學(xué)講小話了。在數(shù)學(xué)課上，我們小組議論、分派任務(wù)，更為方便了，只需聚在一同就能夠了。在語(yǔ)文課上，也是這樣，更方便于議論了。所以，這樣做，固然有害處，可是利處比害處更多。我以為是很好的。希望我們的小組合作學(xué)習(xí)能持續(xù)延緩下去。小組合作的優(yōu)選作文（三）2我得小合作學(xué)的目的是要人人參加學(xué)程，人人成功的愉悅?？墒窃诘慕陶n中，一些學(xué)困生在小中于被地位，沒有表的機(jī)，常常會(huì)在小掩下躲避任，合作學(xué)就成了一句空而我缺少合作精神和分享意。在告溝通中，然言的同學(xué)有也會(huì)用“我小

5、”的字眼，但他第一個(gè)所表達(dá)的點(diǎn)是他自己的，是以自我中心，極少去合小成的點(diǎn)，根本不是小的合作學(xué)成就。我沒有學(xué)會(huì)聽，我常常是表達(dá)的欲念全部，希望亮出自己的點(diǎn)。所以，好多同學(xué)在其余同學(xué)言，有的是因沒有到自己言而失了剛才的那份情；有的是在等著言，在思考著自己的想法；也有的是因沒到他而得無(wú)所作為極少去關(guān)注同學(xué)的言，去汲取與分享，才出了“教，我來”“教，我有”“前面不是了？”的狀況。所以，注重培育我靜下心來，學(xué)會(huì)“聽”：在“聽”的程中學(xué)會(huì)“挑刺”，其余小存在的；更要在聽的程中汲取其余小合作學(xué)的成就，像我七（6）班，因的我打的分低，就竟挑人的刺。是不的。小合作學(xué)是促學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)交往的重要形式，需要我不停反省，使種學(xué)形式更合理、更有效。合作學(xué)的精在于塑造人的合作精神。在大家多半是獨(dú)生兒女，獨(dú)立意比，缺少與人合作的精神。合作學(xué)不但是了合作，更重要的是在合作中我大家懂得：合作是人生計(jì)和3展開的基本需求。教師會(huì)踴躍創(chuàng)建機(jī)遇，讓我們從合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的愉悅，體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)差別于個(gè)人學(xué)習(xí)的優(yōu)勝性，進(jìn)而培育大家樂于合作、擅長(zhǎng)合作的感情，培育人的合作精神，并所以形成終生參加合作的質(zhì)量。固然