新人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷(帶答案)

1、 毛氈（zhn zn）遐想（xi ji） 黃澄澄（dng ） 1 / 8贈(zèng)送饋贈(zèng)1.過(guò)生日那天，媽媽?zhuān)╛）給我一只漂亮的文具盒。2.成功是對(duì)奮斗者的一種（_）；失敗是對(duì)追求者的一種考驗(yàn)。浮想聯(lián)翻思緒萬(wàn)千3.映在護(hù)城河水面上的櫻花仿佛彩燈，讓人（_）。4.回到闊別了 30 年的母校，我禁不?。╛） 1雛兒好肥。（改為比喻句）_2珍珠鳥(niǎo)飛向籠子。（改為擬人句）_3用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。（1）大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲。它立即飛回籠里去。_（2）我很少扒開(kāi)垂蔓瞧它們。它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。_ 1.分布在銀河兩側(cè)的_星和_星，看起來(lái)是一“水”之隔，其實(shí)距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作

2、出_這個(gè)充滿傳奇色彩的民間故事。我讀過(guò)的民間故事還有_。2.獵人海力布這個(gè)故事講述了一個(gè)獵人，名叫_，他熱心_，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給_，自己只留下_的一份。最后為了救鄉(xiāng)親們，他變成了_。3.乞巧一詩(shī)是_朝的_寫(xiě)的，詩(shī)的后兩句是_，_。借牛郎織女的動(dòng)人故事創(chuàng)作的詩(shī)歌還有杜牧的_，秦觀的_。2 / 8 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋

3、景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物:上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1根據(jù)選文內(nèi)容，下面對(duì)圓明園描述不正確的一項(xiàng)是（A民族建筑和西洋景觀錯(cuò)落其間，精巧而又別致。）B園中有一巨幅壁畫(huà)，壁畫(huà)上畫(huà)著海寧的安瀾園、蘇州的獅子林等地名勝。C金碧輝煌的殿堂中擺放著許多奇珍異寶。2第一自然段最后一句話寫(xiě)出了人們漫步圓明園的感受，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_3文中畫(huà)“”的句子是個(gè)_句，在文中起到_的作用。第二自然段的結(jié)構(gòu)是_

4、（A分總 B總分 C總分總）。4這篇課文題目為圓明園的毀滅，卻用了較大的篇幅寫(xiě)圓明園曾經(jīng)的輝煌，這樣寫(xiě)的好處是（）A美的東西被毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心和憤怒。B再現(xiàn)圓明圓遭侵略者肆意洗劫的景象，喚起人們對(duì)圓明園的留戀。C這樣寫(xiě)達(dá)到了先抑后揚(yáng)的效果。5根據(jù)你對(duì)文段的理解和閱讀全文的感受，把下面這段話補(bǔ)充完整。圓明園曾經(jīng)很輝煌，_，可現(xiàn)在它_。圓明園的經(jīng)歷告訴我們_。3 / 8 4 / 8我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一舉一動(dòng)都成了美好的回憶。無(wú)論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學(xué)會(huì)了感恩。盡管踩著縱橫交錯(cuò)的路，有黑暗，有泥濘，有坎坷，有

5、暴雨，可人生的路不會(huì)錯(cuò)，不會(huì)斜，心中總是灑滿春風(fēng)、陽(yáng)光、幸福和歡樂(lè)。1娘有一手好針線活兒，她做的鞋不但_；而且_。2短文以_為線索，通過(guò)對(duì)_的往事的深情回憶，表現(xiàn)了母親_，表達(dá)了“我”_。3“入校時(shí)，我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時(shí)娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光?！蹦赣H的“期待”指的是_，“貼”字生動(dòng)形象地表達(dá)了，_。4短文第 1 自然段運(yùn)用（A比喻 B擬人）的手法，突出了布鞋留給“我”的美好記憶。C夸張 D對(duì)比5“我”為什么對(duì)母親做的布鞋難以忘懷？_6“我”的母親于夜深人靜時(shí)在燈下縫補(bǔ)的情景，讓你產(chǎn)生了哪些詩(shī)情畫(huà)意的聯(lián)想？寫(xiě)一寫(xiě)你想到的某首詩(shī)或是某幅畫(huà)。_ 題目：

6、他_了提示：生活中，誰(shuí)生氣、感動(dòng)、傷心、興奮的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，把這件事情寫(xiě)下來(lái)，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫(xiě)具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心變化。_5 / 8_6 / 8參考答案1、繁殖 懶惰 銷(xiāo)毀 閑逸壓抑 領(lǐng)略 糾纏 遲延2、bio zng zhu3、巨大 日寇 通訊b zhn xi dng q掉隊(duì)噴射大臣冠軍汛期透綽聞號(hào)憤恨4、排名5、贈(zèng)送倒驚動(dòng)低折略斬截剔翼翼饋贈(zèng)依依浮想聯(lián)翩略思緒萬(wàn)千6、雛兒好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。喚聲中才飛向籠子。 只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。 因?yàn)槲液苌侔情_(kāi)垂蔓瞧它們，所以它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。珍珠鳥(niǎo)在它的父母再三的呼7、

7、牽牛；力布；杰；織女；牛郎織女；大家；白蛇傳；很少； 一塊石頭；秋夕；孟姜女哭長(zhǎng)城；海林幫助別人；家家乞巧望秋月；唐；鵲橋仙；穿盡紅絲幾萬(wàn)條；8、1B2表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)比熱愛(ài)之情。3過(guò)渡承上啟下C4A5讓我們感到驕傲已成為斷壁殘?jiān)懹洑v史，以史為鑒9、1鞋底平整結(jié)實(shí)，耐穿煞是好看針線密密匝匝，稀疏得當(dāng)，松緊適中，大小一致，2布鞋母親為“我”做布鞋對(duì)“我”的疼愛(ài)對(duì)母親的感激與懷念3希望“我”好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有出息的人4D“我”對(duì)母親的感激之情5布鞋不僅寄托著母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)與期望，還影響著“我”做人，讓“我”學(xué)會(huì)了感恩，努力做一個(gè)有出息、不虛榮的人。6我想到了唐代詩(shī)人孟郊的游子吟，

8、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?0、例文：他笑了近了，近了，10米，5米，1米歡呼聲響了起來(lái)，鮑錦鴻奪得了男子400米第一名！同學(xué)們興奮地圍住他，他開(kāi)心地笑了，笑得很燦爛。7 / 8幾天前，老師組織同學(xué)們報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目很多，有 100 米、200 米、跳遠(yuǎn)五花八門(mén)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地報(bào)名，教室里人聲鼎沸。鮑錦鴻報(bào)了400 米，他報(bào)跑步，不會(huì)吧，人弱弱的，行嗎？鮑錦鴻一笑，并沒(méi)有把大家的疑問(wèn)當(dāng)回事。放學(xué)了，同學(xué)們都來(lái)到操場(chǎng)上練習(xí)，鮑錦鴻也不甘示弱，跑了一圈又一圈，大家都回家了，他帶在練習(xí)；大家還沒(méi)到學(xué)校，他又在練習(xí)，一有工夫，就能在操場(chǎng)上看到他的身影。他就像一臺(tái)永不會(huì)停止的機(jī)器一樣，一直動(dòng)個(gè)不停。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，大家各自參加了項(xiàng)目。很快，400 米賽跑開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)員們都做好了準(zhǔn)備。隨著一聲槍響，大家像