2019-2020學年部編人教版六年級語文下學期期末測試卷(含答案)

1、 、字詞句段選擇題下面各項中每組加點的多音字讀音全都相同的一項是（）ABCD/摻和 攪和 耳塞 要塞/咽喉悲咽 纖 細纖夫/弱冠積蓄 蓄養(yǎng)/橫肉蠻橫 千載 難逢載渴載饑下面詞語書寫全都正確的一項是（）A恐懼 燃放 辟靜 節(jié)然不同洪亮 徘徊 遠眺 焉知非福則量 辯論 含糊 聲淚具下教受 惟恐 惆悵 瀟瀟暮雨BCD下面詞語中加點字的意思相同的一項是（）B奴顏媚骨 陽光明媚AC素不相識紅妝素裹 千錘萬鑿 證據確鑿D援筆而就援琴而鼓下面句子中加點的成語使用錯誤的一項是（AB面對重重壓力，華為迎難而 上 ，依然勇毅前行。見非洲人吃螞蟻，我們大感驚奇，但導游卻說這是司空見慣C 媽媽經常把影視歌星的名字張冠

2、李 戴D在學習中遇到困難時，我們就應該不恥下問地向老師請教。依次填入下面一段文字橫線處的四個句子銜接恰當的一項是（），你盡可以流動明眸，欣賞白云藍天、飛流急湍；，你盡可以閉目凝神，傾聽鶯歌燕語、春水潺潺；，你盡可以翕動鼻翼，呼吸牡丹的雅香、黃菊的清爽；，你盡可以品評自娛、深嘗把玩。藝術是一座姹紫嫣紅的百花園藝術是一杯回味無窮的香茗藝術是一幅意境深遠的中國畫藝術是一首清脆圓潤的古曲AD6AB下面的詩句沒有運用托物言志手法的一項是（ 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 不要人夸好CD顏色，只留清氣滿乾坤。 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。下面的名著中運用了第一人稱敘

3、述手法的是（A騎鵝旅行記）魯濱遜漂流記愛麗絲漫游奇境C?8湯姆 索亞歷險記 查字典今天讀新聞時，我看到這樣一段話：“本屆國際航空運動文化旅游節(jié)給大家?guī)砹艘粓鲆曈X的饕餮盛宴?！笨吹健镑吟选?二字，根據它們的偏旁，我猜想這個詞可能與有 關。查字典后，我能讀好它們的字音，也可以推想出“饕餮盛宴“在文段中的意思是：根據要求寫句子。1（ ）仿照例句，從備選詞語中選擇一個，發(fā)揮想象，寫句子。例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。備選詞：喜歡討厭安靜喧鬧2（ ）采用寓情于景的方法，把下面的句子補充完整。龍一鳴的心情好極了，他走在雪地里，.二、日積月累 根據要求填空10我知道下面這些習俗的寓意。1（ ）

4、過年的時候吃年糕：2（ ）過年的時候吃魚：3（ ）古代建筑上雕刻著蝙蝠：11我知道下面的文史知識。1（ ）“詞”是一種可以配樂歌唱的文體，有不同的詞牌，例如“沁園春”，我還知道的詞牌名有：、 。2（ ）中國古代楷書四大家是指歐陽詢、 、 。三、語言實踐12下面的標語設計得很有創(chuàng)意，請你用簡潔的語言。加以分析，并自創(chuàng)一例。（例）圖書閱覽室：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。1（ ）這則廣告語好在：213（ ）我也能為學校的圖書閱覽室設計一則標語： 口語交際?？煲厴I(yè)了，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學。感謝老師的諄諄教誨，感謝同學的幫助和陪伴。請你用簡短的一段話表達自己對老師或同學的

5、感謝之情，并送上真摯的祝福。四、快樂閱讀14閱讀下面的短文，回答問題。 垃圾常給人臟、臭的印象，但其實只要放對了地方，垃圾山也能變金山！回收1個易316001500拉罐，可以節(jié)省 小時的電視電力?；厥?噸廢塑料，可回煉 千克無鉛汽油和柴油。回收1200噸廢紙，可減少砍伐用于生產 噸紙的林木。廚余垃圾可制成有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電；磚瓦、灰土可以加工成建材 我們怎樣才能將垃圾變廢為寶呢？將垃圾進行分類， 進行回收再利用便是最好的途徑。垃圾分類，指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。我們常見的生活垃圾可分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和

6、其他垃圾?？苫厥绽饕◤U紙、塑料、玻璃、金屬和織物等。這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。廁紙、衛(wèi)生紙遇水即溶，不算可回收的“紙張”。不可回收垃圾主要是廚余垃圾，包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。可經生物技術就地處理堆肥，生產有機肥料。有害垃圾主要是含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環(huán)境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，包括廢電池、廢熒光燈管、廢汞溫度計、部分家電、過期藥品、過期化妝品等，這些垃極一般使用單獨回收或填埋處理。紙類應盡量疊放整齊，避免揉團；瓶罐類物品應盡可能將容器內產品用盡，清理干凈后授放；廚余垃圾應做到袋裝、密閉投放。投放時應按垃

7、圾分類標志的提示，分別投放到指定的地點和容器中，玻璃類物品應小心輕放，以免破損。投放后應注意蓋好垃圾桶蓋，以免垃圾污染周圍環(huán)境，蚊蠅溢生。為了方便市民進行分類投放，很多地區(qū)將垃圾桶都分成不同的顏色：可回收拉圾投入藍色垃圾桶，不可回收垃圾投入綠色垃圾桶，有害垃圾投入紅色垃圾桶，而其他垃圾則投入灰色拉圾桶。在垃圾分類中，沒有旁觀者，讓垃圾分類成為新時尚，每個人都責無旁貸。勿以善小而不為，勿以惡1小而為之，只有養(yǎng)成文明的行為方式，城市才能更加靚麗宜人。（ ）給短文加個合適的題目。2（ ）將垃圾變廢為寶最好的途徑是。垃圾分類，就是按一定規(guī)定或標準將垃圾 、 、 ，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。

8、3（ ）根據短文內容判斷正誤，正確的打“”，錯誤的打“”。我們生活中使用的草稿紙、衛(wèi)生紙、面紙都是可回收垃圾。廢電池、廢熒光燈管都是有害垃圾，這些垃圾要單獨回收或填埋處理。不可回收垃圾主要是廚余垃圾，應投放于藍色垃圾桶內。4（ ）短文的第 段都是以設問開頭，這樣寫的好處是。通過閱讀這兩段，我們可以知道它們分別寫了和 。15閱讀下面的小古文，然后回答問題。虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我矣，天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？” 虎以為然，故遂與之行。獸1見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。（ ）對文中“今子食我，是逆

9、天帝命也”一句翻譯正確的一項是A今天兒子敢吃我，這是違背了天帝的命令。今天如果吃了我，就違背了天帝的命令。如果您今天吃了我，這就違背了天帝的命令。今天您兒子吃了我，這就違背了天帝的命令。2（ ）你會用成語概括這則故事嗎？ 這個成語是：。 故事的寓意是：。3（ ）先解釋加點的字，再把下面的句子翻譯成現代漢語?；⒉恢F畏己而走 也，以為畏狐也。走：畏：五、習作天地（從下面兩題中任選一題作文。）16題目：生活因而精彩要求：在題目橫線處填上恰當的詞（如友誼、誠實、書籍、歌聲等），將題目補充完整，寫一篇習作。要求語句通順，條理清楚，有真情實感。17題目：自然界中，朝霞、小路、明月、蟬 都是一道風景。請以

10、為題，寫一篇作文?！?讓我陶醉”要求：將題目補充完整，橫線處的內容必須與景物有關；不少于400字。、字詞句段選擇題【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。s As is i【解答】 不同，塞： 堵；填。堵住瓶口或其他器物口的東西。同“塞（ ）”。s i用于書面語詞，如“閉塞”“阻塞”“塞責”“茅塞頓開”等。邊界上隔絕內外的s i屏障。泛指易于據守御敵的險要地方。故“耳塞”的“塞”應讀，“要塞”的“塞”s i應讀 ；不同，咽：y n口腔后部主要由肌肉和黏膜構成的管子。y n使嘴里的食物或別的y y n，“悲咽” 的“咽”東西通過咽頭

11、到食管里去。聲音受阻而低沉。故“咽喉”的“咽”應讀纖：xi nqi n應讀細小。拉船用的繩子。故“纖細”的“纖”應讀qi n，“纖夫”的“纖”應讀；相同；D不同，橫：h ng跟地面平行的。地理上東西向的。，“蠻橫”的“橫”應讀h ng不吉利的；意外的。故“橫h ngh ngz iz i裝載。肉”的“橫”應讀，載：年。刊登。z iz運輸工具所裝的東西。故“千載難逢”的“載”應讀，“載渴載饑”的“載”應讀；iC故選： ?！军c評】對于多音字，我們要根據具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。 【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時

12、所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。A【解答】 僻靜：人跡罕至；安靜。截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。故“辟靜” “節(jié)然不同”錯誤。正確。測量：用儀器測定地形、物體位置或溫度、速度、功能等物理量。聲淚俱下：一邊說一邊哭。形容極其悲慟。故“則量”“聲淚具下”錯誤。D教授：講解傳授知識、技能。唯恐：唯獨害怕（擔心）；只怕（擔心）。只怕某一事物。故“教受”“惟恐”錯誤。B故選： ?！军c評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。形辨法。通過形聲字的特點來判斷

13、用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。 【分析】考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。AB【解答】 素不相識的“素”從來的意思。紅妝素裹的“素”本色，白色的意思。 奴顏媚骨的“媚”巴結，討好。陽光明媚的“媚”是美好，可愛。CD千錘萬鑿的“鑿”打孔，挖掘的意思。證據確鑿的“鑿”明確，真實。 援筆

14、而就的“援”以手牽D引的意思?！霸俣摹钡摹霸庇檬滞兄?、引著的意思。故選： ?！军c評】有些字在不同的語境中意思不同，要想學會辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中要通過反復讀加以理解并辨析，以防選錯?！痉治觥靠疾榱顺烧Z的積累，成語來自于古代經典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語的意思精A B C辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加?！窘獯稹?、 、 正確。有誤，不恥下問：指向地位、學問不如自己的人請教而不感到丟面子。應為“謙虛謹慎”。D故選： ?！军c評】注意積累成語，多聽多記多寫，熟讀成誦，在理解的基礎上記憶，并進行運用。 【分析】考查了句子的排序，語句排序指的

15、是語句排序型試題，就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順?！窘獯稹堪凑站渥娱g的邏輯關系排列，先是表達藝術是一幅意境深遠的中國畫，你盡可以流動明眸，欣賞白云藍天、飛流急湍；接著表達藝術是一首清脆圓潤的古曲，你盡可以閉目凝神，傾聽鶯歌燕語、春水潺潺；然后是藝術是一座姹紫嫣紅的百花園，你盡可以翕動鼻翼，呼吸牡丹的雅香、黃菊的清爽；最后表達的是藝術是一杯回味無窮的香茗，你盡可以品評自娛、深嘗把玩。B故選： ?！军c評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調整，直到感覺流暢為止。 【分析】考

16、查了對古典詩詞的修辭手法的理解，分析時要結合時代背景資料，和詩詞表達的含義，結合已有的知識細細揣摩，慢慢體會，通過朗讀、感悟，才能體會到。A【解答】 “千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”出自竹石，這兩句詩的意思是經歷成千上萬次的折磨和打擊，它依然那么堅強，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都能經受得住，還會依然堅韌挺拔。這是一首托物言志的詩，托巖竹的堅韌頑強，言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤”出自墨梅，這兩句詩的意思是它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。墨梅盛贊梅花的高風亮節(jié)，詩人也借物抒懷，借梅自喻，表明了自己的人生態(tài)度

17、和高尚情操?！昂杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自贈劉景文，這兩句詩的意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。這首詩是詩人贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。這是一首托物言志的詩歌，詩中所托為秋天景物。詩中用“傲霜枝”作比，意在歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格?！熬諝埅q有傲霜枝”，后來有人借用它比喻堅貞不屈的人?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無”出自早春呈水部張十八員外，這兩句詩的意思是城大道上空絲雨紛紛，它像酥油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏

18、零星。這首詩詩人運用簡樸的文字，就常見的“小雨”和“草色”，描繪出了早春的獨特景色。并沒有用到托物言志的修辭手法。D故選： ?！军c評】做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會得到。 【分析】考查了文化和文學常識，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。A C D解答】 、 、 都是第三人稱敘述的。B魯濱遜漂流記是英國作家丹尼爾笛福的一部以第一人稱敘述的長篇小說。B故選： ?！军c評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記

19、硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發(fā)展的大體脈絡以及與時代發(fā)展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結合起來。 【分析】本題考查了學生對于所學漢字的筆順、筆畫、偏旁部首及間架結構等基礎知識的掌握情況，根據課內所學完成?！窘獯稹俊镑吟选倍际恰笆场迸?，所以根據它們的偏旁，我猜想這個詞可能食物有關?！镑吟咽⒀纭币馑伎赡苁秦S盛的宴席。故答案為：食物豐盛的宴席?！军c評】部首查字法：找出這個字的部首有幾畫在部首目錄找到幾畫看頁碼到檢字表剩下偏旁有幾畫頁碼看到就翻到哪一頁找到字。音序查字法：找出這個字的讀音看大寫看讀音看頁碼找到字。 【分析】考查了句子的仿寫，是指在一定的語言環(huán)境中，根據語

20、言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子?！窘獯稹浚?）原句是圍繞一個詞語把句子寫具體。仿寫時注意。（）用寓情于景的寫法把句子寫具體。仿寫時注意。故答案為：（ ）喧鬧：街中心設有一個大花園，五顏六色的彩旗拉起了花園的圍墻，空中繩子上掛著五彩繽紛的彩燈，一閃一閃，好像是綴滿珍珠的彩帶。（）感覺每片雪花都在笑?！军c評】仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。二、日積月累根據要求填空10【分析】本題考查了學生對于課外知識的積累與搜集，重點考

21、查了學生對于傳統(tǒng)習俗寓意的了解。結合平時的閱讀與積累完成，不了解的可上網或閱讀相關書籍、報刊完成。對于搜集到的資料要注意整理與分類?！窘獯稹浚?）年糕有紅、黃、白三色，象征金銀，年糕又稱“年年糕”，與“年年高” 諧音，寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。所以前人有詩稱年糕：“年糕寓意稍云深，白色如銀黃色金。年歲盼高時時利，虔誠默祝望財臨?！保ǎ┻^的吃魚有富余多財的吉祥寓意。魚，取自諧音，在中華文化中代表著年年有“余”。中國人總是希望在年底還有所富余，因為如果在年底還有富余的話，那么意味著來年你會擁有更多的財富。（）古代建筑上雕刻著蝙蝠：蝙蝠的“蝠”通“?！?，意味“福從天降”。故答案為：（）年

22、年高，希望人們的工作和生活一年比一年提高。（）年年有“余”，有富余多財的吉祥寓意。（）意味“福從天降”?！军c評】在平時的學習中，我們要注重課外知識的搜集與積累，豐富我們的知識儲備，提高我們的語文素養(yǎng)。11【分析】考查了文化和文學常識，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答?！窘獯稹浚?）詞也是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式。到了宋代，經過長期不斷的發(fā)展，進入到詞的全盛時期。詞最初稱為“曲詞“或者“曲子詞“，別稱有：近體樂府、長短句、曲子、

23、曲詞、樂章、琴趣、詩余等。我知道的詞牌名有：清平樂、如夢令。（）楷書四大家是對書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。他們分別指是：唐朝歐陽詢（歐體）、唐朝顏真卿（顏體）、唐朝柳公權（柳體）、元朝趙孟頫（f）（故答案為：趙體）。（ ）清平樂如夢令；（ ）顏真卿柳公權趙孟頫。【點評】對于書法文學常識的了解，根據平時的課內綜合性學習及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關的資料。三、語言實踐12【分析】本題考查學生對宣傳標語的辨析及擬寫宣傳語的能力。擬寫宣傳語的目的是為了讓群眾了解某些內容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因為群眾的文化水平不一，所以宣傳語一定要易懂易記?！窘獯稹浚?/p>

24、 ）考查了對標語的賞析，“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！背鲎孕熳阅Φ脑賱e康橋，這句廣告好在引用人們耳熟能詳的詩句告訴人們在圖書室要動作要輕柔，要安靜，不要影響別人讀書，并且有詩意。（）考查了擬寫標語的能力，可從“安靜”“閱讀的好處”等方面擬寫，可引用名人名言。故答案為：（ ）引用人們耳熟能詳的詩句告訴人們在圖書室要動作要輕柔，要安靜，不要影響別人讀書，并且有詩意。（）靜以修身，儉以養(yǎng)德?！军c評】寫宣傳標語，緊扣給出的主題來分析，注意語言簡潔，朗朗上口，有節(jié)奏感。13【分析】考查了口語交際，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內容，然后組織語言。本題注意要表達自己對老師或同學的感謝之情，

25、并送上真摯的祝福，要做到語句通順，有條理，表達出真情實感?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簳r光飛逝，漫長而又短暫的六年眨眼間過去了。不知道畢業(yè)后是不是依舊在一起。可能各奔東西；可能一舊如故 但在畢業(yè)鐘聲響起之前，我還是要對你說；祝你在初中，成績能名列前茅；生活像彩虹一樣五彩繽紛；朋友像繁星一樣多不可數；心情像陽光一樣燦爛無比，在蔚藍的天空中自由飛翔。以后我們要常聯系，讓我們的友誼天長地久?！军c評】口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。四、快樂閱讀14【分析】本文是一篇簡單的說明文，文中用簡練的語言說明了將垃圾變廢為寶最好的途徑是進行垃圾分類，介紹了如

26、何進行垃圾分類。認真閱讀、仔細揣摩文中詞句，然后回答問題?！窘獯稹浚ǎ┛疾榱私o短文加題目。結合內容理解，本文主要說明了將垃圾變廢為寶最好的途徑是進行垃圾分類，介紹了如何進行垃圾分類。因此可用“垃圾分類”為題。（）考查了內容的理解。聯系上下文理解，從“將垃圾進行分類，進行回收再利用便是最好的途徑。垃圾分類，指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。我們常見的生活垃圾可分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾?！笨芍瑢⒗儚U為寶最好的途徑是將垃圾進行分類，進行回收再利用。垃圾分類，就是按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，

27、從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。（ ）考查了內容的理解。聯系上下文理解，從“廁紙、衛(wèi)生紙遇水即溶，不算可回收的紙張?！笨芍?，我們生活中使用的草稿紙、衛(wèi)生紙、面紙都是可回收垃圾。說法錯誤。 廢電池、廢熒光燈管都是有害垃圾，這些垃圾要單獨回收或填埋處理，正確。從“可回收拉圾投入藍色垃圾桶，不可回收垃圾投入綠色垃圾桶?！笨芍?，不可回收垃圾主要是廚余垃圾，應投放于藍色垃圾桶內。說法錯誤。（）考查了設問的作用及內容理解。聯系上下文理解，設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發(fā)思考等，從“我們怎樣才能將垃圾

28、變廢為寶呢？” “現在許多社區(qū)、學校及公共場所都有分類垃圾場，我們應該如何正確投放呢？”可知，這樣寫的好處便于讀者把握要點。通過閱讀這兩段，我們可以知道它們分別寫了垃圾變廢為寶的方法和正確分類投放垃圾。故答案為：（ ）垃圾分類；（ ）將垃圾進行分類，進行回收再利用（）；分類儲存 分類投放分類搬運；（ ）引起讀者的思考，引出下文垃圾變廢為寶的方法正確分類投放垃圾?！军c評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。15 【分析】這個故事是成語“狐假虎威”的來歷，出自戰(zhàn)國策楚策一。譯文：老虎尋找各種野獸來吃。找到了一只狐貍，狐貍對老虎說：“您不敢吃

29、我，上天派我做群獸的領袖，如果您吃掉我，這就違背了上天的命令。您如果不相信我的話，我在前面走，您跟在我的后面，看看群獸見了我，有哪一個敢不逃跑的呢？”老虎信以為真，就和狐貍同行，群獸見了它們，都紛紛逃奔。老虎不明白群獸是害怕自己才逃奔的，卻以為是害怕狐貍?！窘獯稹浚?）考查對文中句子的理解，結合譯文及課內學習進行選擇。（ ）考查了對成語的積累與及對寓意的理解。假虎威“比喻仰仗或倚仗別人的權勢來欺壓、恐嚇人。通過閱讀可知，故事中的狐貍借老虎的威風嚇走了百獸。但是狡詐的手法決不能使狐貍改變虛弱的本質。把戲一旦被戳穿，它非但會受到群獸的圍攻，還將被受騙的老虎吞吃。引申說明仗勢欺人的壞蛋，雖然能夠囂張

30、一時，但最終決不會有好的下場。現在人們用它來比喻倚仗別人的勢力欺壓人。也諷刺了那些仗著別人威勢，招搖撞騙的人。借著別人的勢力，或職務上的權力作威作福的人就是狐假虎威。（）考查了對文中詞句的理解，結合譯文及課內學習完成。故答案為：（）；（）狐假虎威。（）逃跑。害怕。老虎不明白群獸是害怕自己才逃奔的，卻以為是害怕狐貍?！军c評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。五、習作天地（從下面兩題中任選一題作文。）16【分析】審題，明確習作要求是寫好作文的關鍵。本次習作為半命題作

31、文，要求以“生活因 而精彩”為題，寫一篇習作。生活中處處充滿精彩，因為享受成功的過程而精彩，因為享受友情而精彩，因為一次旅游而彩你覺得什么讓你的生活更加精彩，確定寫作主題后補充題目。寫作時，開篇要簡潔，點出什么讓生活精彩即可。然后圍繞“精彩”二字，通過典型的事例來說明為什么精彩，要注意敘事六要素，把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件起因、經過、結果交代清楚。敘事要詳略得當，重點突出。注意進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，運用學到的修辭手法，用上積累 的好詞佳句。解答】范文：生活因愛而精彩生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生

32、活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持但人間最美的，是愛。春天的公園里，小草在抽芽，小鳥在歌唱。一個剛學會走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在無比的快樂中。一顆小石子絆倒了他，他趴在草叢中，愛的需要在他的眼眶中閃爍。母親走過來，輕輕地抱起小男孩，用愛的眼神鼓勵他，用愛的撫摸趕走痛這瞬間短暫，但母親的愛卻是永遠的。一個黑暗的夜晚，天空沒有一點光，沒有一絲風。在昏暗的燭光下，隱約晃動著一老一少兩個身影。白花花的頭發(fā)下，有著一張飽經滄桑的臉，皺紋如老樹皮一般。這是一個臥病在床的老母親，她噙著淚花，慢慢地張開口，一旁的兒子左手端著一碗難聞的中藥，右手盛起一勺湯，用嘴輕輕地吹著，然后緩緩地移向母親。在接觸母親干裂的嘴唇時，滾燙的淚水滴在了兒子的手上，滲進了兒子的心里這瞬間短暫，但兒子的愛早已升華。喧鬧的街道上，兩旁的樹木飛馳而過。一輛公交車載著乘客平穩(wěn)地行駛，像往常一樣，一切都那么平靜、自然。突然，司機的心臟猛然跳動了一下，他知道，這是心臟衰竭的前兆。此時，他沒有慌張，緩緩轉動方向盤，將車穩(wěn)穩(wěn)地開到路的右邊，用腳踩著剎車，用盡最后一份力氣拉起手剎。車停了，他也走了