二年級語文下冊知識點(diǎn)

1、二年級語文下冊知識點(diǎn)二年級語文下冊知識點(diǎn)錦祥7語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會學(xué)科，人們溝通思想的工具。二年級語文下冊知識點(diǎn)1、生字表識字5：斤、折、挑、根、獨(dú)、滿、容、易第十八課：采、背、板、椅、但、傍、清、消第十九課：由、術(shù)、吐、株、課、鉛、筆、桌、景、拿第二十課：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸第二十一課：之、令、布、直、當(dāng)、第、現(xiàn)、期、輪、路2、組詞千斤、幾斤、曲折、打折、根本、樹根、單獨(dú)、單獨(dú)、獨(dú)白、滿意、知足容下、容易、簡易、采花、采用、背著、背包、老板、木板、長椅、

2、椅子非但、但是、不但、黃昏、清理、清潔、清晨、消息、消滅、消除、由于、來歷手術(shù)、美術(shù)、注意、注入、鉛筆、鉛球、課桌、上課、筆頭、鋼筆桌子、圓桌、拿走、拿出、毀壞、壞人、壞事、松開、松樹、放松捉住、抓到、祝福、慶祝、福氣、幸福、問句、句號、慶幸、幸運(yùn)總之、之后、命令、口令、當(dāng)然、正當(dāng)桌布、公布、布告直接、直線、直角、門第、第一、現(xiàn)實、如今、日期、星期、輪子、輪流路上、小路、走路、扎好、扎風(fēng)箏、吞吞吐吐、吐出、景色宜人、風(fēng)景3、形近字組詞輪(車輪)棋(下棋)現(xiàn)(如今)弟(弟弟)當(dāng)(當(dāng)然)植(植物)論(議論)期(星期)觀(觀看)第(第一)靈(百靈)直(直線)令(命令)禮(禮物)壞(壞人)京(北京)課

3、(課本)住(住宿)今(今天)扎(扎風(fēng)箏)懷(懷念)景(景色)棵(一棵)注(注意)清(清水)旁(旁邊)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)睛(眼睛)傍(黃昏)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)4、多音字組詞重：zhng重要chng重復(fù)漂：pio漂亮pio漂走教：jio教室jio教書吐：t吞吐t吐血削：xio削皮xu剝削背：bi背書bi背著干：gn干凈gn干活處：ch四處ch處理5、詞語搭配例：聞了聞(聽)了(聽)(看)了(看)(瞧)了(瞧)(望)了(望)例：一個比一個好一(棵)比一(棵壯)一(塊)比一(塊甜)一(只)比一(只大)例：神情極了(可怕)極了(開心)極了(難受)極了(可愛)極了(高興)極了(可怕

4、)極了(漂亮)極了例：蕩來蕩去(跑)來(跑)去(飛)來(飛)去(飄)來(飄)去(走)來(走)去(想)來(想)去(跳)來(跳)去例：立即喊起來立即(歡呼起來)立即(叫起來)立即(跑起來)立即(唱起來)6、量詞一只(青蛙)一個(孩子)一塊(手表)一把(掃把)一條(小河)一盤(水果)一雙(筷子)一份(報紙)一片(葉子)一句(話)7、本單元文學(xué)常識（稱贊）作者張秋生，天津市靜?？h人，中國兒童文學(xué)家。（藍(lán)色的樹葉）作者瓦。奧謝葉娃，蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家。（紙船和風(fēng)箏）作者劉保法，上海人，曾任上海少年報社文藝部主任。（從如今開場）作者管家琪，臺北人，華文世界重要的少兒文學(xué)作家。二年級語文學(xué)習(xí)方法一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期

5、的教學(xué)又告結(jié)束。回首一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整潔，字跡工整，并努力克制錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬字下邊本該“見而非“貝字，又如“拔和“撥字，學(xué)生總是分不清是“撥打還是“拔打，“拔河還是“撥河。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我

6、都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。二、靈敏處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因而我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)本人的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自己探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師本人也必須對本人的教學(xué)方法加以探究，不斷更新本人的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表本人的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想

7、問題，本人解答，并且讓他們分組討論溝通，人人做到介入，人人考慮。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話講，“磨刀不誤砍柴功。方法對于學(xué)習(xí)來講是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢?我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要及時溫習(xí)。但是我覺得考慮才是最關(guān)鍵的有人講，聰明與否，在于能否考慮。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會考慮。睡前回首當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都能夠試試。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們教師要考慮的事情。對于這

8、類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次穩(wěn)固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法特別有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之把握。二年級語文學(xué)習(xí)技巧語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱門。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)

9、中享受學(xué)習(xí)的樂趣，由讓我學(xué)變成我要學(xué)。(一)、注意新課導(dǎo)入的新穎?！芭d趣是的教師。在教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入，這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。(二)、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣。在語文教學(xué)中，瀏覽者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各持己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的