幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《拔蘿卜》含反思

1、幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案拔蘿卜含反思幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案拔蘿卜含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，感知生動(dòng)、有趣的音樂(lè)形象。2、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的快樂(lè)，樂(lè)意進(jìn)行歌表演。3、樂(lè)于探索、交流與分享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】一、操作道具引發(fā)興趣：一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲“拔蘿卜”二、安靜的傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）三、教師

2、用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。四、表演游戲：1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的.動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）2、全班幼兒一起表演一次。小朋友，你們看這是什么？出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請(qǐng)小朋友表演。幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、

3、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）【活動(dòng)反思】拔蘿卜這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng)，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。小兔捉迷藏幼兒園小班音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在A段音樂(lè)

4、處較合拍地做兔跳動(dòng)作。2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。3、游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：小兔子布偶，飛飛曲音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容：一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。開(kāi)火車去郊游，看，草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的？誰(shuí)來(lái)做做看？二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)。瞧？誰(shuí)也來(lái)看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂(lè)有節(jié)奏的跳）三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞A段音樂(lè)，邊用拍手動(dòng)作感知A段音樂(lè)節(jié)奏。1、提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)拍手歡迎它，好嗎？2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？(很

5、輕)那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢？（用腳尖跳）3、教師帶幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦！教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？四、完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨出B段捉迷藏音樂(lè)。提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來(lái)？（中間）五、游戲，創(chuàng)編花造型小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來(lái)做兔媽媽，你們來(lái)做小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的！幼兒園小班音樂(lè)課教案跟著我來(lái)走走活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束。2、在幼兒熟悉音樂(lè)的基

6、礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。3、體會(huì)與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、常見(jiàn)動(dòng)物頭飾、圖片（小兔、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小狗），森林動(dòng)物園背景圖，場(chǎng)景布置：在地面上布置一棵大樹(shù)，一條小溪，一片草地。動(dòng)物入門貼若干2、會(huì)唱跟著老師走走歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄?、師：今天，老師請(qǐng)你們坐上小火車去森林動(dòng)物園看看2、教師隨歌曲分別3次邀請(qǐng)幼兒上火車，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。二、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：1、師：小朋友快看，森林動(dòng)物園到了?。ǔ鍪緞?dòng)物園背景圖：河流、草地、大樹(shù)、天空）你們知道動(dòng)物園里都有什么動(dòng)物嗎？幼兒自由回答。2、請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂(lè)表現(xiàn)。要求：不可以撞到其他小動(dòng)物。三、歌詞創(chuàng)編并表演：1、師：森林里的小動(dòng)物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教師扮演小兔