八年級物理下冊教學工作總結

1、第 頁八年級物理下冊教學工作總結一、努力學習新課程標準 1、20 xx年新的物理課程標準對物理的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑作為物理老師要身置其中去迎接這種新的挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了更顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教化教學工作躍上了一個新的臺階。 2、 通過學習我體會新課程標準，我相識到要搞好物理教化教學，先必需熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并把握新課程標準，了解物理新

2、的教學特點，依據(jù)學生的基礎制定了切實可行的教學安排、方案、教學設計等。 二、加快課堂教學改革 依據(jù)課程標準要求，老師是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學做為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，在學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展做為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在備課過程中，緊扣新課程標準和探究式教學模式。仔細分析教材和學生，仔細撰寫教案。仔細對待每一節(jié)課。 三、抓學風，抓課堂教學和對學生進行學習目的的引導 八年級學生在學習上兩極分化嚴峻，部分學生對學習失去愛好，特殊是難度較大的數(shù)理兩學科。大部

3、分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學生學習和紀律都很不好。對此，在班里提倡仔細、求實的學風，指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培育學習愛好，對那些基礎太差后進生，我主動找他們去了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;給他們進行課外輔導。經(jīng)過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選

4、，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，同時也對學生進行了分組，優(yōu)秀學生幫助差生，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學

5、習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 四、提高學生學習物理的方法 怎樣提高學生學習成果，激勵學生學習物理的熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關

6、注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多激勵確定，少指責。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 這一學年的物理教學，雖主動仔細落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習愛好;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探究解決的問

7、題。 八年級物理下冊教學工作總結6 一、教學總目標和總的教學要求 1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用; 2、培育學生初步的視察、試驗實力,初步的分析、概括實力和應用物理學問解決簡潔問題的實力; 3、培育學生學習物理的愛好、實事求是的科學看法、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教化、愛國主義教化和品德教化。 二、指導思想 本教材是經(jīng)教化部干脆領導由課程標準探討小組反復的研討而完成的,在運用這套教材時,就要求老師轉變傳統(tǒng)的教化觀念,在新的物理課程理念中提倡一切為了學生的發(fā)展,要樹立一切為了學生的發(fā)展的教化思想。在教學中

8、就要關注每個學生,注意學生的全面發(fā)展,關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,注意學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術和社會聯(lián)系的教學,不要注意科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培育適應社會須要的人才。 三、教材分析 教科書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理學問結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,又保持了學問的結構性。 教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,根據(jù)學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使

9、學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講解并描述學問、歸納總結等環(huán)節(jié),以及試驗、插圖、練習中,編排了很多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思索,活躍思維。很多節(jié)還編排了想想議議,提出了一些值得思索探討的問題,促使學生多動腦、多開口。 四、教學目標 1、學問與技能 A、初步相識物質的形態(tài)及形態(tài)及改變,物質的屬性及結構等內容,了解物體的尺度,新材料的應用等內容,初步相識資源利用與環(huán)境愛護的關系。 B、初步相識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,了解這些學問在生產(chǎn)和生活中的應用。 C、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理

10、學不僅物理學問,而且還包科學的探討方法,科學看法和科學精神。 2、過程和方法: A、經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程,能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實力。 B、能在視察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)覺問題的實力。 C、通過參加科學探究活動,學習擬訂簡潔的科學探究安排和試驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集實力。 D、通過參加科學探究活動,初步相識科學探討方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理實力。 3、情感看法與價值觀: A、能保持對自然的新奇,初步領會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧,對大自然有親近,酷愛和諧相處的情感。 B、具有對科學的求知欲,樂于探究自然界和日常生活中

11、的物理道理。 C、在解決問題的過程中,有克服困難的信念和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決物理問題的喜悅。 五、改進教學,提高教學質量的主要措施 1、學生是學習的主子,只有處于主動狀態(tài),經(jīng)過仔細的視察、實踐、思索,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的愛好,理解所學的物理學問,獲得相應的實力。教學中要留意培育學生的學習愛好和愿望,激勵他們發(fā)覺問題和提出問題,指導他們學會相宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎。 2、要留意探討學生的心理特征,了解他們的學問、實力基礎,從實際動身進行教化,并且依據(jù)他們的反應剛好調整自己的教學支配。由于學生的基礎差異比較大,所以要留意因材施教,針對不同的學生

12、提出不同的要求。 六、教改詳細措施 1、激勵科學探究的教學 在現(xiàn)代社會和科學工作中,個人之內與團體之間的溝通與合作是非常重要的,要留意學生這方面良好素養(yǎng)的形成。 2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。 在教學過程中要幫助學生自己進行學問模地的構建,而不是去復制學問,學生自己在學習過程中發(fā)覺問題才是至關重要的。 3、愛護學生的學習愛好。 4、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯(lián)系。 由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。 七、詳細時間支配如下 內 容 時間 備注 第七章 力 4

13、課時 第八章 運動和力 4課時 第九章 壓強 6課時 第十章 浮力 5課時 第十一章 功和機械能 6課時 第十二章 簡潔機械 5課時 復習考試 5課時 八年級物理下冊教學工作總結7 這學期，在學校的支配下，我仍接著擔當初二（1）、（2）、（3）、（4）這四個班的物理教學工作。這學期以來，在學校領導的關切、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，盡職盡責做好各項工作。為使今后的工作取得更大的進步和為中考能取得更好的成果，現(xiàn)我對本學期的教學工作做出如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，向他人學習，總結閱歷教訓，以便使教學工作能更上一層樓。 一、教學工作 備課：首先，本學期

14、我校運用了班班通，這在備課上使我發(fā)了大量的時間去制作部分適用PPT，并加上手寫一遍教案，使得我在備課、鉆研教材方面更加仔細細致。通過備課與試題的訓練，我更加清晰哪些地方是重點和難點，哪些地方是要求了解和駕馭，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細思索。在物理課堂教學中，扎扎實實去理解并抓好物理概念、物理規(guī)律等是本學科最基礎的要求。所以，在學問的教學中，留意講清物理概念的定義、含義及其相關的定理定律等是我最關切最下力的工作，同時依據(jù)須要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中，要留意引導學生通過試驗操作、分析、概括、歸納等思維活動，才能使學生更加詳細、深刻地去理解

15、和駕馭。備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，除了在課堂上細心視察學生的表現(xiàn)外，還應當留意和學生溝通。了解學生的學習狀況及他們的基礎層次和性格等，以便更好的促進教學工作的順當開展。 上課：在上課的速度上，比起前一個學期來略微加快了一些。目的是能有更多的時間來講解練習和進行期末復習。充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問和敏捷的去運用學問是老師的職責及他在教學上的藝術。上課應力求完成每節(jié)課的教學目標，并且剛好從學生那里得到反饋。另外，創(chuàng)建良好的課堂氣氛也是非常必要的。在物理教學中，應盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向學生介紹現(xiàn)代科技學問，拓展學

16、生的視野，提高相識問題和解決問題的實力。在習題講析中，留意培育學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發(fā)引導學生仔細審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密，從而養(yǎng)成良好的解體思維習慣。 作業(yè)：在我的物理課堂中，我每次布置作業(yè)的題數(shù)相對較少，但其題目力求經(jīng)典、綜合型，這樣使學生學起來不僅達到學而不厭而且也起到舉一反三學習效果。然而，在我們練習冊上布置的作業(yè)也要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。 章節(jié)復習與考試

17、：每講完一章后都要以卷面的形式對該章學問進行復習和總結，同時抓好時間對學生進行一次單元檢測，同時結合學校要求出好半期考試卷和期終考試卷，對學生的學習狀況和我自己的教學狀況進行檢查以便得到相應的改進和進步。 二、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。對后進生的輔導，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。 三、在自身素養(yǎng)方面： 仔細落實學校教務處的一些要求，多聽課，通過聽課可以學習他人的教學閱歷，補充自己的不足，利用課余時間學習理論學問，平常多和其他老師溝通，溝通，并通過網(wǎng)絡視頻向一些名師學習，聽名師和專家的教學講座等學習方式來不斷充溢、提高和完善自已。 四、加強反思 反思本學期來的工作，不足之外主要有以下幾點： 1、本學期在演示試驗方面缺乏閱歷和打算得不夠充分。； 2、在教學時，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信念