小學(xué) 三年級(jí) 心理健康 11只貓做苦工 （繪本心育課）

1、教學(xué)基本信息課題11只小貓做苦工繪本心育課學(xué)科心理健康教育學(xué)段小學(xué)授課年級(jí)三年級(jí)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)維果斯基的最近發(fā)展區(qū)，是指就智力而言，學(xué)生心理發(fā)展的各個(gè)方面都存在最近發(fā)展區(qū)。他認(rèn)為：兒童有兩種發(fā)展水平，一種是兒童的現(xiàn)有水平，既有一定的已經(jīng)完成的兒童心理機(jī)能發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說(shuō)兒童借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。繪本教學(xué)主要是利用繪本材料將故事的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種過(guò)程，內(nèi)容以兒童的生活為主，繪本材料的圖與文字一樣重要。為兒童提供真實(shí)的視覺(jué)體驗(yàn)。不僅能豐富學(xué)前兒

2、童的想象，感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)過(guò)程的發(fā)展，而且有利于積極情緒的發(fā)展，豐富和深化兒童的情感。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：談話（激發(fā)興趣）導(dǎo)入：談話（激發(fā)興趣）展開(kāi)：閱讀繪本（體驗(yàn)故事與思考）升華：分享拓展規(guī)則升華：分享拓展規(guī)則（認(rèn)識(shí)更多規(guī)則）深入：生活中規(guī)則的作用深入：生活中規(guī)則的作用（發(fā)現(xiàn)和思考）教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活既感到新鮮，又有些不習(xí)慣，好奇、好動(dòng)，喜歡模仿。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)，是指就智力而言，學(xué)生心理發(fā)展的各個(gè)方面都存在最近發(fā)展區(qū)。三年級(jí)的學(xué)生，也正處于閱讀和識(shí)字的最近發(fā)展區(qū)。繪本恰是這個(gè)階段學(xué)生學(xué)習(xí)最好的載體。因此，本課程的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)繪本故事，理解環(huán)境的改變，給學(xué)生的

3、心理帶來(lái)的不適應(yīng)和困惑。學(xué)會(huì)接納新環(huán)境，找到適應(yīng)新環(huán)境和鼓勵(lì)自己的方法。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】理解11只小貓因?yàn)椴欢?guī)則，被怪獸抓去做苦工的原因。【過(guò)程與方法】通過(guò)繪畫(huà)、小組分享與討論，了解各種規(guī)則對(duì)我們生活中的作用?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】懂得在生活中自覺(jué)遵守規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】理解11只小貓因?yàn)椴欢?guī)則，被怪獸抓去做苦工的原因。【難點(diǎn)】了解各種規(guī)則對(duì)我們生活中的作用。教學(xué)方法【教法】講授法、體驗(yàn)法、活動(dòng)法【學(xué)法】體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備PPT、畫(huà)紙教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段(暖身)談話導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？旅行是一件十分快樂(lè)的事情，不但能陶冶心情，而且還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)

4、闊眼界。看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！活躍課堂氣氛，引入課程主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。展開(kāi)階段(體驗(yàn)故事與思考)閱讀繪本：1、小貓們?nèi)ヂ糜?，看?jiàn)過(guò)什么標(biāo)志牌？這些標(biāo)記牌是什么意思？ 教師：小貓?jiān)谏狡律峡匆?jiàn)禁止摘花的牌子，意思是：不能摘花；在吊橋上發(fā)現(xiàn)“危險(xiǎn)，禁止通行”，意思是：這里危險(xiǎn)，不能通行；在大樹(shù)上發(fā)現(xiàn)“禁止爬樹(shù)”的牌子，意思是不能爬樹(shù)；看到口袋旁邊有“禁止進(jìn)入口袋”的標(biāo)記牌，意思是不能進(jìn)入口袋。小貓們都知道這些標(biāo)志牌是不能去做的，但是他們還是抱有僥幸心理。覺(jué)得做了也沒(méi)關(guān)系。2、為什么愉快的旅游變成了做苦工？ 小結(jié)：小貓們出去旅行都

5、不遵守規(guī)則，被怪獸發(fā)現(xiàn)了。怪獸設(shè)置了圈套，把小貓們?nèi)孔トプ隹喙ち?。讓愉快的旅行變成了做苦工，受到到了不遵守?guī)則的懲罰。如果小貓們都自覺(jué)遵守規(guī)則，那就不會(huì)上怪獸烏西亞的當(dāng)了。3、小貓們是用什么辦法打敗怪獸的？教師：小貓們用了“以其人之道，還治其人之身”的方法去對(duì)付怪獸。也就是說(shuō)，小貓們發(fā)現(xiàn)怪獸也是不遵守規(guī)則的，它們團(tuán)結(jié)起來(lái)給怪獸設(shè)置了一個(gè)圈套。誘惑怪獸上當(dāng)。最終戰(zhàn)勝了怪獸。理解小貓們旅游不遵守規(guī)則的僥幸心理，在遇到危險(xiǎn)后懂得團(tuán)結(jié)一致對(duì)付怪獸。深入階段(直面問(wèn)題)1、以后小貓?jiān)儆龅竭@些標(biāo)志，他們會(huì)怎么做？教師：小貓們吃了做苦工的苦，懂得了遵守規(guī)則的重要。以后看到一些標(biāo)志，遇到了一些規(guī)則，他們?cè)僖?/p>

6、不敢不遵守規(guī)則了。知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚。遵守社會(huì)規(guī)則，不拿自己的生命去冒險(xiǎn)。2、擴(kuò)展聯(lián)想：生活中還見(jiàn)過(guò)那些規(guī)則？為什么要有這些標(biāo)志？教師：生活中，我看見(jiàn)一些標(biāo)志牌，如：禁止游泳、未經(jīng)許可，禁止入內(nèi)；高壓危險(xiǎn)，請(qǐng)勿靠近等等。這些標(biāo)志牌有什么作用呢？是的，這么指示牌，告訴我們要注意安全，保護(hù)自己不受到傷害。學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則，懂得這些規(guī)則的意思與作用。升華階段(發(fā)現(xiàn)和接納自己)畫(huà)一畫(huà)：教師：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我們生活中有許多的規(guī)則，一起找一找，你還見(jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志和規(guī)則，把它畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)，告訴身邊的每一位朋友。 小結(jié)：比如紅綠燈，禁止扔垃圾、禁止穿過(guò)馬路，禁止游泳、禁止吸煙、禁止攀爬、禁止停車、當(dāng)心觸電等，這些標(biāo)志都是規(guī)范我們的行動(dòng)，要我們注意安全，保護(hù)自己。希望我們從小就要養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則的習(xí)慣。通過(guò)繪畫(huà)，幫助學(xué)生思考規(guī)