小學(xué) 三年級(jí) 科學(xué)《我們的“過(guò)山車(chē)”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們的“過(guò)山車(chē)”龍崗中心學(xué)校高旅威【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)工程設(shè)計(jì)的基本步驟包括明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善等?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.根據(jù)已有材料，針對(duì)“過(guò)山車(chē)”的設(shè)計(jì)要求，按照工程設(shè)計(jì)的基本步驟完成指定的任務(wù)。2.對(duì)自己小組或他人設(shè)計(jì)的想法、模型等提出改進(jìn)建議，在制作過(guò)程中及完成后進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試和調(diào)整?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意跟同伴合作探究完成指定任務(wù)，并樂(lè)于反思和改進(jìn)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的成就感。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.體驗(yàn)科技創(chuàng)造中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要性。2.體驗(yàn)工程項(xiàng)目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識(shí)和技能。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能用現(xiàn)有的材料設(shè)計(jì)和制作的一座過(guò)山車(chē)。難點(diǎn)：重疊軌道的

2、設(shè)計(jì)圖表達(dá)，制作過(guò)山車(chē)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整軌道?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】積木套件、鐵架臺(tái)、保溫塑料管、小球、設(shè)計(jì)圖紙、直尺、細(xì)繩、軟尺?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）1.播放刺激的過(guò)山車(chē)視頻。討論：過(guò)山車(chē)為什么這么刺激呢？因?yàn)檫^(guò)山車(chē)有變化多樣的軌道，讓小車(chē)有非常非?？斓乃俣群投鄻拥倪\(yùn)動(dòng)方式。2.分析過(guò)山車(chē)過(guò)山車(chē)的軌道由直線軌道、曲線軌道、傾斜軌道等組成，軌道下面有支柱。傾斜軌道讓過(guò)山車(chē)速度變快。直線軌道和曲線軌道讓過(guò)山車(chē)有不同的運(yùn)動(dòng)方式。支柱讓軌道更穩(wěn)定。讓學(xué)生知道我們自己設(shè)計(jì)的“過(guò)山車(chē)”也要有直線軌道、曲線軌道、坡度，同時(shí)底座要穩(wěn)固。二、探索：過(guò)山車(chē)的探索活動(dòng)及圖紙?jiān)O(shè)計(jì)1用積木套裝搭建基

3、礎(chǔ)軌道。（1）觀察材料我們可以用小球模擬過(guò)山車(chē)。積木套裝中有不同的小積木，可以自由組合，用來(lái)模擬過(guò)山車(chē)軌道。（2）分類(lèi)將積木套裝分為直線軌道、曲線軌道、傾斜軌道和支柱。（3）拼裝基礎(chǔ)軌道利用小積木、我們可以拼出長(zhǎng)直線軌道、長(zhǎng)曲線軌道、混合軌道、高支柱等2.用泡沫保溫管搭建基礎(chǔ)軌道。（1）觀察材料泡沫保溫管是一種較軟的材料、可以拉直或彎曲成不同形狀的軌道。（2）搭建方法用鐵架臺(tái)固定夾子，調(diào)整高度，用夾子固定泡沫保溫管。3.設(shè)計(jì)自己的“過(guò)山車(chē)”。（1）根據(jù)自己的喜好選擇一種材料（2）在設(shè)計(jì)單中畫(huà)下自己的設(shè)計(jì)圖（3）設(shè)計(jì)要求：a.軌道的總長(zhǎng)應(yīng)在兩米以上。b.要有直線軌道和曲線軌道。c.軌道的坡度要有

4、變化。d.小球能滾完全部軌道，不能脫軌。e.整座“過(guò)山車(chē)”要穩(wěn)固。（4）思考：a.怎么表示“過(guò)山車(chē)”起點(diǎn)和終點(diǎn)？b.怎么在設(shè)計(jì)圖中表示斜坡？c.線路有重疊可以怎么表示？（5）觀察其他小朋友的設(shè)計(jì)，交流討論（4）中的問(wèn)題。b.用符號(hào)分別表示向上和向下的斜坡c.用虛線表示下層或上層遮擋下層三、實(shí)踐：制作自己的“過(guò)山車(chē)”1.根據(jù)設(shè)計(jì)圖和選定的材料來(lái)搭建過(guò)山車(chē)。2.提問(wèn)：制作“過(guò)山車(chē)”的時(shí)候有什么要注意的嗎？有什么制作順序呢？（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生知道“過(guò)山車(chē)”的制作從低到高拼搭，即從位于“過(guò)山車(chē)”最低處的終點(diǎn)開(kāi)始，沿著設(shè)計(jì)的軌道路線，搭建到“過(guò)山車(chē)”的起點(diǎn)，這樣的搭建操作會(huì)更規(guī)范、更科學(xué)。）3.學(xué)生搭建制作

5、自己的“過(guò)山車(chē)”，小組內(nèi)設(shè)計(jì)師指導(dǎo)制作，其他成員協(xié)同具體制作，對(duì)制作中出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)告知設(shè)計(jì)師調(diào)整設(shè)計(jì)？4.初步評(píng)價(jià)：制作完成“過(guò)山車(chē)”后，小組內(nèi)先進(jìn)行初步測(cè)試，檢驗(yàn)“過(guò)山車(chē)”整體的穩(wěn)固性，并嘗試用小球進(jìn)行檢測(cè)。（預(yù)設(shè)：要按照教材設(shè)計(jì)和制作“過(guò)山車(chē)”的要求進(jìn)行，測(cè)量長(zhǎng)度、檢查軌道情況、坡度等。）四、拓展：展示評(píng)價(jià)“過(guò)山車(chē)”及調(diào)整修正（預(yù)設(shè)6分鐘）材料準(zhǔn)備：制作完成“過(guò)山車(chē)”、秒表、小球、細(xì)線、軟尺1.由幾個(gè)小組上來(lái)進(jìn)行展示，先測(cè)量“過(guò)山車(chē)”的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)試比賽。2.其他小組同學(xué)提問(wèn)。3.對(duì)運(yùn)行過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題提出修正建議。4.小結(jié)：通過(guò)初步測(cè)試結(jié)果和其他同學(xué)的建議，小組內(nèi)設(shè)計(jì)工程師進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，為下一課準(zhǔn)備真正測(cè)試做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè)：評(píng)比活動(dòng)中要考慮各個(gè)小組制作“過(guò)山車(chē)”的實(shí)用性和成本核算。）我們的“過(guò)山車(chē)”記錄單第（ ）組 成員： “過(guò)山車(chē)”設(shè)計(jì)圖請(qǐng)?jiān)谥谱鳌斑^(guò)山車(chē)”之前，先在下面的方格紙中畫(huà)下你的“過(guò)山車(chē)”設(shè)計(jì)圖。檢驗(yàn)“過(guò)山車(chē)”請(qǐng)?jiān)谕瓿伞斑^(guò)山車(chē)”的制作之后，根據(jù)你們實(shí)際制作的“過(guò)山車(chē)”完成下面的表格。1.數(shù)一數(shù)，我們做的“過(guò)山車(chē)”中有（ ）個(gè)直線軌道