幼兒園音樂教案布娃娃教案及教學反思

1、Word 幼兒園音樂教案：布娃娃教案及教學反思 幼兒園音樂教案：布娃娃教案及教學反思 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，經常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是我細心整理的幼兒園音樂教案：布娃娃教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。 一、說幼兒： 1、大班幼兒的年齡特點： 探究、分析、觀看力量有了肯定的進展，能主動地去探究四周和環(huán)境的變化。 無意記憶較多，較少進行有目的有意識的記憶。能依據(jù)自己的表達方式將感知到的加以表現(xiàn)。 語言表達力量及審美力量有肯定進展，能夠比較連貫的表達自己的意思。已能清楚地談話，詞匯開頭豐富。

2、 2、大班幼兒身心進展特點： 幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達與制造的空間幼兒詳細形象性的思維，需要詳細的活動情境與活動形式。幼兒進一步進展的自主性與主動性，需要寬松、平安的探究環(huán)境。 二、說教材： 布娃娃，是一節(jié)語言活動。孩子與布娃娃有著自然 之緣，他們喜愛與他們?yōu)槲?。他們傾聽故事，觸目所見。孩子們對布娃娃的世界布滿著愛好和奇怪 ，布娃娃是孩子成長過程中的親熱伙伴。布娃娃是幼兒所熟識寵愛的，而且有著鮮亮的形狀特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展，既貼近幼兒生活，選擇感愛好的事物問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。大班語言活動布娃娃恰恰來源

3、于生活，又能服務于幼兒生活，讓幼兒在敘述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。因此，我們設計了這一活動情境，成為他們觀看的對象，嬉戲、表達、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟識布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、有意識地熟悉、了解布娃娃走進布娃娃的生活世界。 三、說目標 幼兒園教育綱要語言領域中提出：進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受、進展幼兒語言表達力量和思維力量?；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了目標，其中既有自立表達的成分，又有相互

4、融合的一面。 1、指導小伴侶正確朗誦兒歌。 2、引導小伴侶熟悉布娃娃的優(yōu)點。 四、材料的預備：為了更好地服務于本次的活動目標和完成內容，我們做了以下預備工作： 圖片音樂 五、教學方法設計 1、談話、嬉戲引出主題 2、觀看、爭論法提高幼兒理解兒歌的力量 六、活動反思： 整個活動我以孩子的愛好為動身點，在活動設計中，我既賜予孩子技法上的關心，又賜予孩子充分的制造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導者、和合;充分敬重每位幼兒的制造，確定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特殊寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。依據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計，估量活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動