幼兒園踏浪音樂教案

1、幼兒園踏浪音樂教案1 】踏浪教案一、教分析二、教目標(biāo)讓學(xué)生受其中的快，釋心靈，并導(dǎo)他們養(yǎng)和保持極樂 觀的生態(tài)度。三、教重點培養(yǎng)學(xué)積極樂觀熱情的活態(tài)度。四、教過程1導(dǎo)入（同學(xué)，給你們組詞語云朵、風(fēng)、大海浪花，大能想 象出一什么樣的面呢？ 非好，同學(xué)們想象力很富。 老師再問大家，果你們這樣美麗景色下心情會怎呢？ 很好！么，下面我們帶愉快的心去學(xué)習(xí)首輕快活 的歌曲踏浪。2學(xué)唱歌(1)書歌詞，并紹創(chuàng)背景。創(chuàng)作背：這首歌作詞者莊奴先生時為臺一部電影踏浪 創(chuàng)作主曲，背景大海邊在臺灣，多地方依山傍海有山 有水的透著美。頭望藍(lán)白云，襯著大海遼闊。于，從 云寫起“小的一云呀慢慢走過來請你們歇腳呀暫停下來山上的花

2、兒開呀才到山來原來嘛也是上山那山花開 ”海邊，常是有風(fēng)，有風(fēng)有浪，浪成花，花層層，是， 觸景生：“小的一風(fēng)呀慢慢走過來請你們歇腳呀暫停下來海上的花兒開呀才到海來原來嘛也愛浪花到海邊 ”就這樣踏浪片上映，這首歌就流行來。(2)習(xí)第一段（同學(xué)有什么樣受呢？(3)習(xí)第二段（這一又是什么的感覺？和前一相同嗎）(4)體學(xué)習(xí)，學(xué)齊唱感受歌韻律及感（這首的給人青活潑的感，那么同學(xué)們大自然這美麗， 世界這美好，同們是不應(yīng)該快樂生活呢是不是應(yīng)積極 地生活？ 是的，們應(yīng)該用心真地去感受活的美好。 3學(xué)生齊4小組比五、課小結(jié)（這堂大家快樂？ 老希望同學(xué)們后每天都要樣快樂， 好不好 今天的課到這里，同們再見?。酒?/p>

3、：踏浪教案】踏浪案一、教分析莊奴先作詞，著作曲家月先生作，是 在臺灣推出 的一首快活潑的園歌曲音樂結(jié)構(gòu)小精悍旋律簡潔實， 婉轉(zhuǎn)動，清新爽，具有郁的鄉(xiāng)土息和時感。充分現(xiàn)出 年輕人青春活力蓬勃朝以及他們富有詩的浪漫氣。 二、 教學(xué)目讓學(xué)生受其中的快，釋心靈，并導(dǎo)他們養(yǎng)和保持極樂 觀的生態(tài)度。 三、教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)積極樂觀熱情的活態(tài)度。 四教學(xué)過 1導(dǎo)入 （同學(xué)，給你們組詞語云朵、風(fēng)、大海浪花，大能想 象出一什么樣的面呢？ 非好，同學(xué)們想象力很富。 老師再問大家，果你們這樣美麗景色下心情會怎呢？ 很好！么，下面我們帶愉快的心去學(xué)習(xí)首輕快活 的歌曲踏浪。 2、唱歌曲(1)書歌詞，并紹創(chuàng)背景。創(chuàng)作背：這首

4、歌作詞者莊奴先生時為臺一部電影踏浪 創(chuàng)作主曲，背景大海邊在臺灣，多地方依山傍海有山 有水的透著美。頭望藍(lán)白云，襯著大海遼闊。于，從 云寫起 小的一云呀慢慢地過來請你歇歇腳暫時停下 山上的花兒開呀才到山來原來嘛也是上看那山花開 ”海邊，常是有風(fēng)，有風(fēng)有浪，浪成花，花層層，是， 觸景生： “小的一陣風(fēng)慢慢的走過九月開季，老師們準(zhǔn)備了嗎？幼開學(xué)準(zhǔn)小學(xué)教師案小 學(xué)教師作計劃初教師教初中教師作計劃請你們歇腳呀暫停下來 海上的浪花兒呀我才到海來 來 嘛你也浪花才到邊來 ”就這樣踏浪片上映，這首歌就流行來。 (2)學(xué)第一 段（同學(xué)有什么樣受呢？ (3)學(xué)習(xí)第二段（這一又是什么的感覺？和前一相同嗎） (4)整

5、體習(xí)， 學(xué)生齊。感受歌韻律及情（這首的給人青活潑的感，那么同學(xué)們大自然這美麗， 世界這美好，同們是不應(yīng)該快樂生活呢是不是應(yīng)積極 地生活？ 的，我應(yīng)該用認(rèn)真地去受生活美好。） 3、 學(xué)生齊 、小組比 五課堂小結(jié)（這堂大家快樂？ 老希望同學(xué)們后每天都要樣快樂， 好不好【篇三：踏浪教案與反思】踏浪教案【教學(xué)級】：初年級【教學(xué)時】：一時【課 型】：唱課【教 材】：湖文藝出版社音樂七年上冊第五單【教材析】：浪是首抒情、新的校歌曲。教的側(cè) 重點應(yīng)在歌曲意的表現(xiàn)上，引導(dǎo)學(xué)生柔和、美的聲音優(yōu)美、然地造型表現(xiàn) 歌曲詩一般意境?！窘虒W(xué)標(biāo)】： 1、能熟練演唱歌曲體會歌的意境美2能對歌進(jìn)行情感的理； 3、引導(dǎo)學(xué)以不同

6、形式與、體驗、 表現(xiàn)音。【教學(xué)點】：以感啟發(fā)穿教學(xué)，導(dǎo)學(xué)生有感情地現(xiàn)歌 曲?！窘虒W(xué)點】：二部的合訓(xùn)練。【教學(xué)具】：多體課件鋼琴【教學(xué)程】：一、組教學(xué)1課前教播放黑鴨子唱組合演唱踏浪，設(shè)情境。 2師生問！二、情導(dǎo)入【教師放課件，生談各的感受】2教師：學(xué)們描繪的色很美，我你們的心情定也如景色 樣美好這份心情我想到了首輕松活的歌曲踏浪。三、新教學(xué)1教師簡介紹詞作者奴先生。2課件出曲譜，播放曲踏浪并請學(xué)生邊邊找出歌曲 的音樂號。3歌曲第樂句的學(xué)唱曲譜教學(xué)?！狙莩尽浚?1）歌唱的勢、正確呼吸、然圓潤的音。 （）恰當(dāng)?shù)亩取⒁羯挥斜淼乇憩F(xiàn)歌。教師伴，請學(xué)生漸強的度有感情演唱第樂句的歌。 教師：思考，演力

7、度的強與大海出的什聲音相似 學(xué)生：浪聲。教師創(chuàng)情境：一陣海浪向沙灘，詞中的人公 “” 小伙伴從遠(yuǎn)處來了海邊開始和浪一起嬉了。教師?。焊杪曋形覀儙У漠嬅娓辛Χ扔浽谄渲衅鹆酥?要的作。5歌曲最一個樂句的唱及曲譜教。教師伴，學(xué)生視歌曲結(jié)的樂句。教師：較歌曲尾的樂句第一樂句異同？學(xué)生：兩個樂句旋律相，演唱的度不同歌曲開頭唱的 力度的是強，最后尾是漸。教師引學(xué)生描述尾樂句現(xiàn)的情境6歌曲中樂段的學(xué)唱曲譜教學(xué)。教師：什么美景 “我和小伙流連忘返呢聽聽海邊都哪些 美景吧教師范唱 教：從歌中聽到了哪些美的景物？ 學(xué)生：云、山花海風(fēng)、花 四、學(xué)歌曲教師：學(xué)生跟隨琴完整視唱歌譜教師伴，請學(xué)生整地演歌詞，并出覺得較難

8、唱的方。 （學(xué)生聲隨琴演并尋找己的演唱點，教根據(jù)學(xué)生出的 演唱難逐句解決）教師?。哼@首歌給人青活潑的美，大自這么美麗世界 如此美，請你們一次用聲來表達(dá)中的愉吧?。ㄔ趲煹?伴奏下學(xué)生帶上前自創(chuàng)簡單的肢動作，感情地完表現(xiàn) 歌曲.五、感探索教師：曲在開始結(jié)束都海浪的聲，在歌中間的樂部分 是否也加入海風(fēng)海浪的聲音？請學(xué)生教師的提下進(jìn)行組討論，己設(shè)計合的音效音高 來模仿風(fēng)和海浪聲音。 學(xué)生小組展示教師：學(xué)們的表都很不，老師也計了海和海浪的音， 請你們幫忙唱一！【教唱驟】1請兩位學(xué)與教師配，學(xué)生演唱律聲部（高部），教師 唱海風(fēng)浪的聲部低聲部，讓全體學(xué)感受聲部的效。 2請所有學(xué)輕聲隨琴唱低聲部（海風(fēng)海浪聲）

9、，注意模 時聲音提示。3將學(xué)生為高低兩個部演唱這一段。4帶著情完整地演唱曲。六、課小結(jié)教師：學(xué)們，今我們學(xué)了踏浪這首歌。以 “海”為題 的歌曲有很多，如大海故鄉(xiāng)外婆的澎灣海等等青春 活潑的踏，讓我感受到人與大自和諧相的美妙。們每 個人都有責(zé)關(guān)注大自，保護(hù)自然。師在踏的伴奏畫出 心中人與自的圖畫結(jié)本課教學(xué)反：踏浪是長江文出版第一冊第五元綠家園中學(xué)習(xí) 內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上我遵循課標(biāo)指出的： “音樂 審美為心的基本念，貫于音樂教的全過，在潛移化中 培育學(xué)美好的情、健全人格。音教學(xué)應(yīng)是師生共體驗、 發(fā)現(xiàn)、造、表現(xiàn)享受音美的過程在教學(xué)，要強調(diào)樂的 情感體，根據(jù)音藝術(shù)的美表現(xiàn)特，引導(dǎo)生對音樂現(xiàn)形 式和情內(nèi)涵的整把握，會音樂要在音樂現(xiàn)中的作。 在教學(xué)始時，先放課件在海浪的聲音，一副副麗的 大海的面展現(xiàn)在學(xué)們的前前，學(xué)通過觀圖片和教生動 的講述使他們仿來到了海邊，感大海那情懷，自的引 出課題歌曲踏。在教學(xué)法上，通觀察大、沙灘。學(xué)生對自然產(chǎn)生無限 熱愛之，不由自地將情投入到演歌曲中在聆聽歌時， 使學(xué)生刻體會到潑、快的情緒和好的意，產(chǎn)生了之欲； 在歌唱學(xué)中，學(xué)體會到諧的演唱現(xiàn)出大的寬闊、麗、 碧波滾、浪花飛的情景從而對歌產(chǎn)生了厚的興趣在小 組合作習(xí)中也突學(xué)生的體