(2021年整理)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

1、五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋是我們進(jìn)步的 源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以 下為五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案的全部?jī)?nèi)容。.五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案五年級(jí)上綜合實(shí)踐教金井小學(xué)授教楊娜第一單人自我我自信會(huì)功.五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、正確認(rèn)識(shí)自我，夠說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；

2、2、增強(qiáng)自我調(diào)控、受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；3、了解樹(shù)立自信心方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì) 4提高心理健康水平增自我教育能力 ,形成健康自信的人觀 參考主題 :（1）我信，會(huì)成功;（2）克服考試焦慮）消孤獨(dú)感。實(shí)踐方式：心理測(cè)試收集資料；手工制作。方法引導(dǎo)：發(fā)表意見(jiàn)技巧；如何對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析 學(xué)科整合:與心理健教育、品德與社會(huì)、語(yǔ)文等學(xué)科整合。關(guān)心理健康形成健康的活態(tài)度善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并心學(xué)習(xí)； 學(xué)習(xí)名人名言，領(lǐng)悟深刻含義，并激勵(lì)自己；進(jìn)行小制作設(shè)計(jì)課時(shí)安排：5 時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)研究準(zhǔn)備:我們一天天地長(zhǎng)大，媽媽?xiě)牙锏膵雰?，長(zhǎng)成了少年。想想自在成 長(zhǎng)過(guò)程中有哪些煩惱你

3、是怎么解決的?同學(xué)們根據(jù)自己的興趣主確定 設(shè)計(jì)研究方案,其一般是:、我的煩惱及解決的辦法、我自信，會(huì)成功、消除孤獨(dú)感以上方案進(jìn)行研究、論、嘗試初步建立印象。.五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案第二課時(shí)我自信，會(huì)功、研究實(shí)施自信對(duì)們走向成功非常重要。今天，就我們一起過(guò) 探究活動(dòng)來(lái)尋找自信增強(qiáng)自信 、方法與引導(dǎo)：發(fā)表意見(jiàn)的技巧：態(tài)度誠(chéng)懇、謙遜。多用“我個(gè)人認(rèn)為目前的想法是”表達(dá)方式；不能只發(fā)表否定性意，對(duì)好的方面要充分肯定； 對(duì)事不對(duì)人只針對(duì)情發(fā)表意見(jiàn)；通過(guò)舉例等方式引導(dǎo)他人發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題；避免個(gè)人壟斷話題,請(qǐng)不善于發(fā)表意見(jiàn)的組員參與討論。、“我自信，會(huì)成”研究方案 主題名稱研究時(shí)間研究目的 :正確認(rèn)識(shí)自己,

4、發(fā)現(xiàn)己的優(yōu)點(diǎn)與不足 研究方法 小組成員與分工研究步驟：、制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工 .五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案注意事項(xiàng) 、心理測(cè)試時(shí),要意保護(hù)他人的隱私 研究收獲:四、作業(yè)：什么是心測(cè)試？調(diào)查與實(shí)踐第三課時(shí)研究方案的施過(guò)程 自信現(xiàn)狀調(diào)查愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)信是成功的第一秘訣我們做的怎樣呢? 展開(kāi)調(diào)查調(diào)查 結(jié)果分析 、實(shí)踐與探索尋找自信增強(qiáng)自信有多種方法談一談自己增強(qiáng)自信的方法，聽(tīng)一聽(tīng)其同學(xué) 的做法把你認(rèn)為值學(xué)習(xí)的方面記錄下來(lái) 請(qǐng)教心理老師或理醫(yī)生 名人名言引路自信就在我們身邊發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)與能，讓自信的光芒隨時(shí)照耀著我們的心靈 除了正確認(rèn)識(shí)自己,可以與小伙伴互相找優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)們的欣和贊美 .

5、五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案中獲得更多的自信、創(chuàng)意小制作不倒翁的制作材料：雞蛋 枚、沙 (或大米）少量、雙面膠、彩紙 1 張制作工具：剪刀、彩、錐子（或大頭針）制作方法：、選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳個(gè)孔雞蛋很脆可別太 用力。、將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。浪費(fèi)了，它將是一道可口 的菜。倒凈后再用清把蛋殼洗凈。今天就講到這里，同們?cè)囍旅嬖趺醋?第四課時(shí)接著做不倒翁:1.將沙子小心地裝進(jìn)蛋殼里直到大頭朝下能立在桌上.2。用彩紙剪一個(gè)扇3.拿雙面膠把扇形粘一頂小丑帽。當(dāng)然也可以做成其他形狀的子 或頭飾。4。把小丑帽“戴”蛋殼的小頭上，粘緊，要把小孔遮住。5.用彩筆畫(huà)上眼睛、子等。.五年級(jí)上冊(cè)

6、綜合實(shí)踐教案6.呵呵，一個(gè)滑稽的自信不倒翁”就做好了?！白孕挪坏刮獭笨珊媚?，即使你把它扳倒，但只要一松手，它 馬上就能恢復(fù)直立狀。大家也來(lái)試一試、做一做吧！布置作業(yè):自己制作到翁第五課時(shí)總結(jié)與反思、匯報(bào)與展示）家一起來(lái)討論，如何將我們的研究果展示出來(lái)。 ( ）一次“我自信，會(huì)成功的主題班會(huì).2評(píng)價(jià)與反思“我自信,會(huì)成功研活動(dòng)評(píng)價(jià)表填表日期學(xué)校名稱小組名稱學(xué)生姓名學(xué)會(huì)制自信不倒完成情況評(píng)價(jià)內(nèi)翁”收集了很多名人故 事名人名言從而.容我在活動(dòng)中最大的收獲需要繼續(xù)努力的地方：五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 增強(qiáng)了自信心積極參與調(diào)查活動(dòng) 能對(duì)自信心理測(cè)驗(yàn) 結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng) 計(jì)與分析 請(qǐng)教心理老師或心 理醫(yī)生握了

7、一些 樹(shù)立自信心的方法 善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng) 處備注：表示秀表示良好 表示合格。.五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案第二單元會(huì)生活零用錢該怎么花學(xué)會(huì)富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學(xué)生正確消費(fèi) 觀，并有計(jì)劃地管理金錢 ,培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。教案:學(xué)會(huì)過(guò)富日子 -零花錢如何花標(biāo)1了解學(xué)生日常消習(xí)慣和消費(fèi)心理。2. 幫助學(xué)生合理支零化錢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理。 3讓學(xué)生了解自己常消費(fèi)中存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)合理的。索取和支配自己的零用，提高自我管理能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自管理 能力。難點(diǎn)制定各種收支計(jì)劃，立各種收支帳目?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 課前做零花錢的查2多媒體課件教學(xué)課時(shí):3 時(shí)第

8、一課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 談話導(dǎo)入：各位同學(xué):今天很高能站在這里給大家上課，希望我們?cè)谶@短.五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案40 鐘里，合作愉快我們今天上課的主題是學(xué)會(huì)過(guò)富日子零花 錢如何花。說(shuō)到零花 ,我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著們生 活水平的提高我們里的零花錢也慢慢多了起來(lái)那么想看看們的 小學(xué)生是怎么在用零錢的嗎？我們先來(lái)看個(gè)小短片吧同學(xué)們短片 里的小學(xué)生們都在忙干什么啊 你想對(duì)他們說(shuō)些什么呀？二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來(lái),關(guān)于零花錢還有許多地方值得我們探討研究啊，還好，們 課前已經(jīng)對(duì)零花錢的用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來(lái)個(gè)前調(diào)查 大匯報(bào)吧!同學(xué)們對(duì)己一周的零花錢的使用作了一個(gè)記錄，現(xiàn)，老師 要對(duì)全班

9、同學(xué)來(lái)做個(gè)場(chǎng)調(diào)查。對(duì)零花錢的來(lái)源的調(diào)來(lái)源 爸爸媽媽給的爺爺奶奶或者外公外給 親戚給的自己掙稿費(fèi)或者比賽來(lái)的 其他人數(shù)百分比（舉手統(tǒng)計(jì)后）師：來(lái)，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給 而父母的錢又是怎么的呢 （學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（生回答） 是呀，其實(shí)任何一工作，都需要我們辛勤付出才會(huì)有收獲的父母把 辛苦工作得來(lái)的錢交我們，我們更應(yīng)好好精打細(xì)算一下了！先看看我 們班同學(xué)每天的零花數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)我們來(lái) 匯報(bào)一下??？.五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案表 1第二課時(shí)全班同學(xué)平均每天的花錢數(shù)目的調(diào)查金額人數(shù)百分比5 角5 角1 1 元2 2 元以上總計(jì)表 2全班零花錢的主要用調(diào)查類型人數(shù)玩

10、具文具零食捐錢給困難學(xué)生 課外書(shū)上網(wǎng)吧或電子游戲廳 請(qǐng)客其他百分比表 3個(gè)人一周消費(fèi)記錄小庫(kù)一周消費(fèi)記錄表星期一星期二.星期三星期四星期五星期六星期日 一周消費(fèi)小計(jì)結(jié)余金額五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案收入金額支出金額師：從上面的一個(gè)個(gè)字,我們來(lái)反思一下:我們的零花錢花的理 嗎？（學(xué)生討論）、如何合理花零花錢的交流討論教師:在花費(fèi)中，你們認(rèn)為哪些 是該花的？哪些是不花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？（可能多買課外書(shū)教師：買了些什么書(shū)？買了就等于看了嗎 ?買 書(shū)是好的，關(guān)鍵是買之后要認(rèn)真看 ,要我們的學(xué)習(xí)生活有幫不吃 零食，教師只要有健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃傷害身 體的，要吃健康、安、衛(wèi)生的文具要愛(ài)

11、,不要重復(fù)買,不成浪費(fèi)就 可買上網(wǎng)本是一種己主探究學(xué)習(xí)的好方式，但是網(wǎng)吧是明文定了的 未成年人不準(zhǔn)去喲，家里或有家長(zhǎng)陪同允許時(shí)可以上網(wǎng)查資料玩益智 的游戲調(diào)節(jié)一下是可的。其他教師：很好，看來(lái)同學(xué)們有了一 種正確的消費(fèi)思想了也提出了不少合理使用零花錢的好方法，么接下 來(lái)我們就來(lái)制定一個(gè)計(jì)劃，名稱為：我的金庫(kù),我做主.請(qǐng)大在今后的 生活中，每天能做好費(fèi)記錄。.五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案第三課時(shí)問(wèn)題與總結(jié)反思教師結(jié)：我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，其實(shí)在 活中，已經(jīng)開(kāi)始慢慢會(huì)獨(dú)立我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會(huì)使們懂得 很多道理，而零花錢合理使用也是一樣的，別看它少，積少就成多， 所以，在本堂課接近聲的時(shí)候，我想再

12、回頭看我們的課題，零錢我們 應(yīng)該如何花呢?老請(qǐng)一位同學(xué)給我們來(lái)作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，愿意 來(lái)？（學(xué)生回答）很老師希望這節(jié)課上了以后大家能夠真正白盡管 我們的生活變富裕了家庭條件變好了，但是，我們還是要從小成勤儉 節(jié)約的好品質(zhì)，從小個(gè)理財(cái)高手，有計(jì)劃、有目的、有節(jié)制、條理地 進(jìn)行合理花費(fèi),做期的好少年第四單元學(xué)藝術(shù)漫步古詩(shī)、活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)此次活動(dòng)，導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝， 感受古代詩(shī)詞作品的富多彩感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力，到情感、 態(tài)度、價(jià)值觀方面的陶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感和一定 的審美情趣，提高文品位。2通過(guò)分門(mén)別類輯古別出心裁品古詩(shī)聲情并茂誦古詩(shī)等活， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞

13、、吟、演唱古詩(shī)詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)料的基 .五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案本方法積累名言警，發(fā)展語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)交的能力。 3通過(guò)此次活動(dòng)，發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓生通過(guò)漫步古詩(shī)苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的悅，培 養(yǎng)交流與合作的能力二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議1開(kāi)展語(yǔ)文的綜合學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇創(chuàng) 新的重要途徑，也給生展示自己在朗誦、編輯、音樂(lè)、舞蹈、畫(huà)、書(shū) 法等方面的特長(zhǎng)提供一個(gè)非常廣闊的平臺(tái)。2寫(xiě)作能力是基本語(yǔ)文能力之一，要貫穿在語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò) . 首先，要讓學(xué)生在活中有動(dòng)手寫(xiě)或畫(huà)的內(nèi)容，引用前人的成果要照抄 照搬，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己的獨(dú)特體驗(yàn)和真實(shí)

14、感受。要培養(yǎng)學(xué)生材料的 懷疑精神，不迷信前的說(shuō)法，敢于提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解?；顒?dòng)可以有 選擇地引用或借鑒前的成果要告訴學(xué)生可以根據(jù)自己的需要用全部 或引用部分，引用原或是轉(zhuǎn)述，或只是受到某一方面的啟發(fā)，以靈活 處理，但都要加以說(shuō)。 3口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,其實(shí)在輯、品、的活動(dòng) 過(guò)程中都含有說(shuō)的成 在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生有時(shí)是自主活動(dòng)，到困難 就需要和老師同學(xué)進(jìn)溝通 ,無(wú)形中就鍛煉了交流合作能力。但，把口 語(yǔ)交際單獨(dú)作為一個(gè)學(xué)環(huán)節(jié)也是很必要的。這個(gè)環(huán)節(jié)包括兩方面內(nèi)容：一是交流開(kāi)展活動(dòng)的得體會(huì)或好的經(jīng)驗(yàn) ,提出尚未解決的疑難 問(wèn)題，共同探討。二是組織對(duì)優(yōu)秀評(píng)點(diǎn)、賞文章、音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法作品進(jìn)行觀摩欣賞，進(jìn)行課

15、堂流。 .五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案三、活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神,尤其要尊重和保 護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法從不同 的角度，解讀古代詩(shī)的思想內(nèi)容?；顒?dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的自我評(píng)和相互 評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)指標(biāo)可包含以下個(gè)方面的內(nèi)容：1分門(mén)別類輯古詩(shī)專集、評(píng)點(diǎn)、前言或編后記，對(duì)同學(xué)的朗的 評(píng)點(diǎn)等方面，是否具新穎性、準(zhǔn)確性。2總結(jié)交流自己對(duì)代詩(shī)詞的理解和感受、對(duì)同學(xué)誦讀古詩(shī)的點(diǎn) 時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的口語(yǔ)際能力、參與意識(shí)和情感態(tài)度，是否反映學(xué)生真 實(shí)的口語(yǔ)交際水平.3評(píng)點(diǎn)、前言、編記是否具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受,否 表達(dá)了自己的真情實(shí)，說(shuō)出了自己想說(shuō)的話,語(yǔ)言表達(dá)是

16、否文字順。4在輯古詩(shī)、品古、誦古詩(shī)等體現(xiàn)合作與交流的活動(dòng)中,是具 有初步的合作意識(shí)、新精神和實(shí)踐能力。四、尋找有關(guān)資料 第單元地方特色 探訪山西民居山西民居 【教學(xué)目標(biāo)理解不同地域的文化地理環(huán)境等因素對(duì)建筑風(fēng)格產(chǎn)生的重要 影響；了解在建筑領(lǐng)域由于域因素而產(chǎn)生的一些流派和較有代表性 的作品對(duì)自己生活地區(qū)的建以及其他的美術(shù)形式進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，了 解或者分析它們與地文化之間的關(guān)系.五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案認(rèn)識(shí)山西文化傳統(tǒng)與術(shù)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力； 在整個(gè)流程中充分運(yùn)多緯度評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，來(lái)進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)流程:一、導(dǎo)入:民居代表著一個(gè)地方文化和發(fā)展，今天我們就來(lái)了解和交流山 西的

17、民居情況。介紹山西的民居情況山西被稱為中國(guó)古建博物館其晉商建筑更是體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng) 民居建筑的精華.俗說(shuō)越是民族的，越是世界的.中國(guó)傳統(tǒng)建筑其最大特點(diǎn)就是建筑采用木結(jié)構(gòu)體系.這個(gè)體系 的特點(diǎn)是用木料做成屋的構(gòu)架，先從地面上立起木柱，在柱子架設(shè)橫 向的梁枋,再在這些枋上鋪設(shè)屋頂 ,所有房屋頂部的重量都由梁傳到 柱子，經(jīng)過(guò)柱子傳到面，而柱子之間的墻壁，不論用土、用磚用石或 其他材料筑成，都只到隔斷的作用而不承受重量.而山西建筑恰恰是 中國(guó)建筑的代表。這種木結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)之一是防御地震例如：晉城的晉祠中的 院大殿除底層的磚和屋面的瓦以外,全部由木材筑成,距今已幾百年 的歷史了。其間經(jīng)受多次地震的襲擊,但

18、依舊巍然屹立，充分示了木 結(jié)構(gòu)建筑的抗震能力結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)點(diǎn)之二就是從采伐到施工較便 利山西古代建筑的主要征，除了木構(gòu)架的結(jié)構(gòu)體系以外就是建筑 的群體性。主要表現(xiàn)建筑群體所表現(xiàn)出來(lái)的博大與壯觀。建筑體的組 .五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案合形式一般采取的是單幢房屋圍合成的院落形式。四合院可以是中國(guó) 古代建筑群體組合的本單元這一特點(diǎn)在山西表現(xiàn)及為突出。二、學(xué)生交流搜集到資料，展示。在山西古代建筑藝術(shù)，建筑裝飾也是很重要的一個(gè)部分。屋頂 塑造出鴟吻、寶頂、人走獸等奇特的個(gè)體形象.在門(mén)窗上制造千變?nèi)f 化的窗格花紋樣式，梁、枋、柱和石臺(tái)基上進(jìn)行巧妙的藝術(shù)加，更將 繪畫(huà)、雕刻、工藝美等工藝應(yīng)用到建筑裝飾里，極大地

19、加強(qiáng)了筑藝術(shù) 的表現(xiàn)力,在山西一 ,黃土、青磚又是另一種韻味.在人類豐富多采的物生活中，居住是不可缺少的一項(xiàng)內(nèi).每人 從來(lái)到世界的這一天到去世都離不開(kāi)“居住”問(wèn)題.但是，民不僅從 遠(yuǎn)古的穴居到現(xiàn)代化高樓大廈，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而日新月異就是在 同一個(gè)時(shí)代里,各家、民族甚至各個(gè)地區(qū)，民居也千姿百態(tài)各有其 特色.民居的特色不僅為研究文化的學(xué)者們所注意，而且也成人們回 憶故鄉(xiāng)、思念親人、想童年的美麗的詩(shī)情畫(huà)景。民居的特色在一定的產(chǎn)力條件下，很大程度上受著當(dāng)?shù)刈匀粭l 件的影響。山西近世居就是這樣，它有兩個(gè)特色,一是黃土窯，一是 磚瓦四合院窯洞，就是在黃土地挖出洞穴以供居住。不用說(shuō)，黃土層是它 產(chǎn)生的自然

20、條件。山地處黃土高原，黃土質(zhì)地堅(jiān)硬,開(kāi)挖洞穴易倒塌， 再加木材較少所以古以來(lái)洞就成為人們居住生活的一種要形式。 據(jù)考古工作者的報(bào)告在山西垣曲縣古城東關(guān)、芮城縣南禮教、縣東下 馮都曾發(fā)現(xiàn)有新石器期的土窯洞遺址它已經(jīng)有單間雙間地穴式、 .五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案平地橫挖等各種式樣窯洞及窯洞群。由于這種自然條件，加交通的 不便，在以后漫長(zhǎng)的代里，窯洞一直是山西廣大山區(qū)民居的一重要形 式。群眾所熟悉王寶寒窯受苦十八年的故事，相傳就發(fā)生在山南部 . 明代無(wú)名氏的過(guò)河詩(shī)，刻畫(huà)了晉西北山區(qū)的窯洞風(fēng)情路崎嶇 溝澗多，此心兢業(yè)畏跎，玉蹄鐵勒高低步，白雪黃沙上下坡，屋不聞 雞犬叫，人家猶恐寇過(guò)。 土窯洞中是聽(tīng)不到外

21、面雞犬之聲的這首詩(shī) 寫(xiě)出了真實(shí)情況。窯洞是山西民居的一特色，因此在地方志中也多有記載，如清 康熙時(shí)所修的隰州志：民皆穿土為窯，工費(fèi)省，久者可支百年。有曲折而入如層樓復(fù) 室者。每過(guò)一村，自視之，短垣疏牖，高下數(shù)層，縫囊捆屨歷可指 坡之高者，路峭而窄老翁驅(qū)犢，少婦汲水,登降甚捷，殊不以苦。平 地亦多壘磚為窯，山難購(gòu)，且窯中夏涼冬暖也。雍正年間所修岳陽(yáng)縣 志中還記載有關(guān)穴的民謠說(shuō)：掘穴為居便作家兒孫幾輩長(zhǎng)些些.生涯處度長(zhǎng)年，只在頹窯破 洞邊,猛虎驕狼搏得 ,深山苦海更三千。嘉慶二十年九月二十（年月日南地震 大量房屋倒塌，地震主要地區(qū)平陸縣“倒塌房屋二萬(wàn)余間，窯二萬(wàn)余 孔”(張杰山西自災(zāi)害史年表地震造

22、成房屋窯洞倒塌字的比 例，可以粗略看到窯在民居結(jié)構(gòu)中所占的比重。.五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)前在山西一個(gè)傳教士描繪了當(dāng)時(shí)他看到的窯洞： “許多村莊是由在特的黃土層中挖的窯洞組成的，窯洞的前臉磚或石 頭砌上門(mén)窗。窯洞位很好 -在傾斜的小山邊-一層一層地上排列， 在每一層窯洞前有一很窄的小路。這些住房冬暖夏涼，但是最的缺點(diǎn) 是不能通風(fēng)。(英愛(ài)德華茲義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的山西傳教士 )民國(guó)修定襄紀(jì)事說(shuō)“傍山人民亦有住土窯者 上面這幾條材料說(shuō)明代以來(lái),窯洞在山西民居中的重要地位。事實(shí)上窯洞直到近代久存不衰，是有它的優(yōu)點(diǎn)的。首先是窯洞建成因 地制宜、就地取材，利用了黃土高原上的黃土層，節(jié)省木材，發(fā)地下

23、空間,又可以少占平。其次是窯洞能充分利用自然條,因它大氣接觸 少，傳導(dǎo)慢，因而窯冬暖夏涼 可減少采暖或降溫的設(shè)施。據(jù)量窯洞 溫度在攝度之間，相對(duì)濕度為一，而受大氣 中各種放射性物質(zhì)、音的污染干擾較少 .因而在近代中國(guó)生產(chǎn)不發(fā)達(dá) 的情況下，它自然地為民居的一種主要形式。近世山西的窯洞在品和質(zhì)量上已有較大的發(fā)展。從品種上說(shuō)有 橫穴式的，就是在黃崖旁先將土坡垂直削齊，然后橫向挖穴，些窯洞 因傍山而鑿，采光較，有時(shí)依山勢(shì)挖成一排多孔窯洞，并且形“高下 數(shù)層還有所謂“窯,就是從黃土平地先挖四方形深坑，然在坑四 周穿打窯洞，并在坑挖出一條斜坡“窯漫道”作出入口，即古歌謠諺 中所說(shuō)“院落地下藏起炊煙從屋頂過(guò)

24、由下來(lái) 的 情景。也有在山區(qū)產(chǎn)地方，取青石砌成青石窯，或用磚砌成磚，它雖 .五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案然不是挖土成窯而是磚石券成，但也屬于窯洞。在窯洞質(zhì)量方，近世 也有明顯提高，土窯的前臉用磚或石砌成，裝有門(mén)窗;有時(shí)內(nèi)也用磚 石砌于黃土外表，再上泥灰，甚至油漆彩畫(huà)墻壁，同時(shí)內(nèi)部結(jié)也挖成 多套間和多層次。山西近世民居的第二特色就是磚瓦四合院，大都存在于汾河盆 地的小平原上，這里地形不便于挖窯洞，而黃土和煤炭卻是燒磚瓦的 原料，這就造成它產(chǎn)的有利條件。當(dāng)然在這些地區(qū)廣大人民群主要還 是使用土坯造墻、爐抹頂?shù)钠椒?，或部分用些磚瓦。但明清以，山西 商業(yè)活動(dòng)發(fā)達(dá),特清中葉以后票號(hào)商業(yè)發(fā)展很盛，積累了相財(cái)富， 在山西平川地區(qū)，修