外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè) Module 9 Unit 1Unit 1 It's winter.（教案）

1、M9 UI Ifs winter,教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo).通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解并朗讀課文。.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀：季節(jié)詞匯spring/summer/autumn/winter氣候詞匯 warm/hot/cool/cold 及相應(yīng)衣物詞匯 sweaters, sunglasses, jackets, gloveso.在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用：Its .談?wù)摬煌竟?jié)氣候并用We wear . We dont wear.談?wù)摬煌竟?jié)的著裝。（二）過(guò)程與方法目標(biāo).能帶著問(wèn)題聽錄音并找到相應(yīng)答案或完成相應(yīng)指令要求。.能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到小組合作學(xué)習(xí)的正確方法。.能夠運(yùn)用已有的知識(shí)積

2、累輔助理解和學(xué)習(xí)新知。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo).能夠感受不同季節(jié)的特點(diǎn)，并建立根據(jù)季節(jié)、氣候的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)著 裝的意識(shí)。.通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行描述，能夠體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和表達(dá)的 樂(lè)趣。.能在競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)中大聲說(shuō)、大膽做，充分體會(huì)交流對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重 要意義。二、重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：.正確理解并朗讀課文。.在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用：It s .談?wù)摬煌竟?jié)氣候并用We wear .We don* wear.談?wù)摬煌竟?jié)的著裝。難點(diǎn)：.聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課中氣候和穿著類單詞，特別是先前接觸較少的 warm, cool, sweaters, sunglasses o.感受不同季節(jié)的特點(diǎn)，并建立根據(jù)季節(jié)

3、、氣候的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)闹b 的意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：?jiǎn)卧~卡，季節(jié)及衣物圖片，白板，課文及歌曲視頻，多媒體課件。學(xué)生：課本，鉛筆。四、教學(xué)策略（一）充分利用多媒體資源，使知識(shí)的呈現(xiàn)生動(dòng)直觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知 識(shí)和科技給我們的學(xué)習(xí)所帶來(lái)的巨大影響。（二）操練活動(dòng)豐富多彩，通過(guò)形式多樣的操練活動(dòng)，展開小組活動(dòng)、 全員活動(dòng)來(lái)進(jìn)行鞏固練習(xí)，并通過(guò)聽、說(shuō)、讀、演等多種形式，使學(xué)生 理解所學(xué)知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到語(yǔ)言交際的最終目的。五、教學(xué)過(guò)程Stepl Warming- upGreetings.Do you like singing and dancing? Lefs sing and dance to

4、gether!What is the song about? （S: It is about seasons.）Today we will learn four seasons by M9U1 Its winter.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌曲活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，同時(shí)點(diǎn)明 本節(jié)課主題“季節(jié)”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做初步的準(zhǔn)備。How many seasons are there in a year? (S: Four seasons.)板書貝占好 seasonWhat are they? (S: Spring, summer, autumn, winter.)Today we will hav

5、e 4 groups. Name the groups with seasons.【設(shè)計(jì)意圖】借助歌曲學(xué)習(xí)四季單詞并據(jù)此進(jìn)行分組，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中 學(xué)習(xí)，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。Step2 Lead-inLook! There are four pictures about seasons.Which picture is spring/summer/autumn/winter? (S： Choose and say.)翻轉(zhuǎn)圖片，呈現(xiàn)季節(jié)單詞并板書貼好，與season成樹狀圖結(jié)構(gòu)關(guān)系。What season is this? Its spring/summer/autumn/winter.【設(shè)計(jì)

6、意圖】通過(guò)呈現(xiàn)不同季節(jié)特有景色和特點(diǎn)的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察 圖片，激活學(xué)生對(duì)于季節(jié)的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，新知聯(lián)系舊知Its 句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。Step 3 New language learningWhat season is it now? (S: Its spring.)T： Can you say something about spring? I say green trees. How about you?(S: flowers, bees, fly a kite, play football-)T: What the weather like now?(導(dǎo)出并通過(guò)劃分音

7、節(jié)的形式結(jié)合圖片 輔助學(xué)習(xí)和練讀warm,板書貼好warm和句型Ifs).T： Whats the season after spring? (S: Summer.)Can you say something about summer?(big sun, go swimming, ice creams.)How about the weather in summer?(弓出hot并將單詞貼到黑板上，如果 學(xué)生能回答出來(lái)則不必提問(wèn))。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天和夏天，激活學(xué)生對(duì)于這兩個(gè)季 節(jié)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，新知聯(lián)系舊知Its+氣候句型，為接下來(lái)的 學(xué)習(xí)做鋪墊。. T: How a

8、bout the weather in autumn and winter?(依次指秋天和冬天圖 片。)Lets watch and find out!播放課文動(dòng)畫一遍。S: It s cool. Its coldoT:課件出示cool的圖片，用多種方式帶學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞。對(duì)于cold 則通過(guò)動(dòng)作表情等方式幫助學(xué)生理解，通過(guò)拆分為c+old幫助學(xué)生記憶。 將單詞卡貼到黑板上并領(lǐng)讀Itscool/cold?？缥幕庾R(shí)：Do you know?【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置情境引出Sally的話并提議學(xué)生一起幫助她了解中國(guó)的 季節(jié)和穿著，即為接下來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)找到目標(biāo)。What clothes do you k

9、now?Match the clothes.T： Look! Here are lots of clothes and words. But they are in a mass.Would you like help me match them? (S: Yes!)【設(shè)計(jì)意圖】喚醒學(xué)生已有的詞匯儲(chǔ)備，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時(shí) 檢驗(yàn)學(xué)生課前詞匯預(yù)習(xí)程度，進(jìn)行有針對(duì)性教學(xué)。T: Are they.? S: Yes/NoT: What are they? (S: They are .)對(duì)于難度較大的詞進(jìn)行反復(fù)教學(xué)，學(xué)生說(shuō)正確后得到該服裝的圖片。T: We wear different clot

10、hes in different weather. What clothes do we wear in four seasons? Watch and circle, then stick the clothes on the blackboard. 剛才拿到服裝圖片的學(xué)生到黑板上貼，與季節(jié)及天氣構(gòu)成樹狀圖。T: Are they right? Lets see together! Its ItsWe wearWe dont wear.Listen and repeat.Read in groups.【設(shè)計(jì)意圖】本單元內(nèi)容是本模塊的新授知識(shí)，為新授課。主要句型It s.We wear . We dont wear .教師在新授環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加自主 地學(xué)習(xí)關(guān)于氣候及服裝的詞匯，幫助他們更好地記憶，為下一步的學(xué)習(xí) 做鋪墊。We can help Sally.(借助板書復(fù)述)Step 4 PracticeWatch and sing： Whats your favorite season?Talk about your favorite season.【設(shè)計(jì)意圖】知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)后進(jìn)行多種方式的練習(xí)不僅能夠幫助孩子 在輕松的氛圍中鞏固知識(shí)，更能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使得他們對(duì) 于挑戰(zhàn)和