有關(guān)小學(xué)語文教案三篇

1、 有關(guān)小學(xué)語文教案三篇學(xué)校語文教案 篇1 一、導(dǎo)入 猜謎語、談話、圖片、音樂、提問 （簡潔明白，1分鐘以內(nèi)） 二、初讀 3、4班級還可以分小組讀、分角色讀 任務(wù)：帶問題、課文內(nèi)容、圍繞講幾件事（結(jié)合課后練習(xí)1）此處停頓1、2秒 師：誰來溝通這個問題，重復(fù)提問，抽生回答 三、細(xì)讀感悟，品讀感悟：找重點段、抓重點句子、摳字眼方式溝通匯報：點撥、板書 四、拓展延長：抓住課后練習(xí)題、某人物評價、感悟、小練筆（還有什么句子也讓人印象深刻） 五、總結(jié)：依據(jù)課文內(nèi)容、情感價值的總結(jié)（有沒有同學(xué)補(bǔ)充，不同想法、見解） 六、板書 學(xué)校語文教案 篇2 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固漢語拼音，區(qū)分聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、2、初步熟悉反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行規(guī)律思維的訓(xùn)練。 3、復(fù)習(xí)鞏固熟悉的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。 4、把認(rèn)字、學(xué)詞和熟悉事物聯(lián)系起來，培育同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文的愛好。 5、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。 6、激發(fā)在生活中獨立識字的愛好和愿望。 7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的愛好。 教學(xué)重、難點 熟悉反義詞和讀句說句。 教具預(yù)備 掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。 課時支配 2課時 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固漢語拼音，區(qū)分聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2、初步熟悉反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行規(guī)律思維的訓(xùn)練。 3、復(fù)習(xí)鞏固熟悉的字，滲透分類排列的

3、思維訓(xùn)練。 4、把認(rèn)字、學(xué)詞和熟悉事物聯(lián)系起來，培育同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文的愛好。 二、教學(xué)重點：熟悉反義詞讀句說句。 三、教學(xué)難點：讀句說句。 四、教學(xué)過程： （一）、我會寫 1、導(dǎo)入。 （1）師：小伴侶們，今日老師帶來了你們的老伴侶聲母和韻母，還記得嗎？ （2）依次出示卡片。（同學(xué)開火車讀） （3）引導(dǎo)同學(xué)評價并隨時訂正讀音。 2、找一找。 （1）老師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。 聲母 韻母 （2）嬉戲 送聲母、韻母回家。（同學(xué)一個個為他們找到家） （3）貼完后，指讀，評價。 3、寫一寫。 （1）學(xué)習(xí)小組以自己喜愛的形式讀一讀聲母和韻母。 （2）各組同學(xué)合作給拼音分類。 （3）按要

4、求把聲母、韻母抄在四線格里。 （4）同桌相互檢查。 （5）師生共同評價。 （二）、我會連 1、嬉戲。 （1）做“反話嬉戲”，同學(xué)聽到老師的話，就用手做出相反的動作。 （2）老師說，同學(xué)做。 （3）哪位小伴侶還能說誕生活中相反的事物來。（如：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。） 2、同學(xué)對字嬉戲。 3、同學(xué)把成對子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。 4、動手用尺連線。 （三）、我會讀 1、嬉戲“識字接龍”。 每個小伴侶拿出預(yù)備好的生字卡，同桌為一組，一個同學(xué)擺出識字卡，另一個同學(xué)快速讀出字音。 2、還可以自由組合，合作玩嬉戲。 3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。（同學(xué)自由爭論，動手?jǐn)[一擺。）

5、 4、請同學(xué)上臺操作，當(dāng)小老師指讀。 5、全班齊讀。 （四）、我會連 1、出示題目。 （1）同學(xué)先自己試讀，不會讀的字可相互溝通，或向老師請教。 （2）老師指名，同學(xué)說一說。 （3）指名小老師帶讀，全班跟讀。 （4）同學(xué)自由選擇詞語說話。 2、試著連一連。 （1）同學(xué)在書上做練習(xí)。 （2）學(xué)習(xí)組長檢查。 （3）老師巡察輔導(dǎo)。 （五）、擴(kuò)展活動 回家把家中自己喜愛的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。 五、作業(yè)布置：回家把家中自己喜愛的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。 六、板書設(shè)計：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦 七、課后反思： 其次課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、建立句的概念，會

6、用“誰做什么”說完整話。 2、激發(fā)在生活中獨立識字的愛好和愿望。 3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的愛好。 二、教學(xué)重點：熟悉反義詞讀句說句。 三、教學(xué)難點：讀句說句。 四、教學(xué)過程： （一）、讀讀說說 1、談話導(dǎo)入。 （1）小伴侶們在家里，爸爸媽媽和你常常做的事有哪些？ （2）同學(xué)自由發(fā)言。 （3）出示書上的句子，同學(xué)讀一讀。 小組相互讀。 2、看圖說句子。 （1）出示三副孩子活動的圖畫。 （2）同學(xué)們看看，圖上畫的是誰？在做什么？ （ ）踢（ ）。 （ ）洗（ ）。 （ ）讀（ ）。 （3）同桌爭論后，指名說。 （二）、我會認(rèn) 1、出示“姓氏花”。 進(jìn)行好玩的識字練習(xí)，請大

7、家把自己熟悉的姓說給同學(xué)聽，看誰得多。 2、同學(xué)溝通。 （1）老師巡察。 （2）同學(xué)小組爭論，不斷擴(kuò)展識字面。 3、做練習(xí)。 （1）明確要求：看到熟悉的姓就涂上自己喜愛的顏色。 （2）涂好后，讀給大家聽一聽。 （3）假如同桌又教給你新的姓就涂上自己喜愛的顏色。 4激勵：看看誰的花開得最美。 （1）請同學(xué)上臺溝通識字方法。 （2）出示課本外的姓氏，請同學(xué)讀一讀，涂一涂。 （三）、讀讀背背 1、示圖，你觀察了鵝，想說些什么？ （1）指名發(fā)言。 （2）這只美麗的大白鵝被一位小詩人觀察了，他像你們一樣，興奮地贊美這只大白鵝。 2、出示古詩。 （1）老師范讀。 （2）誰來和老師比一比，看誰讀得好。 （3

8、）同學(xué)試讀。 （4）組織同學(xué)評價。 你為什么這樣讀？引導(dǎo)同學(xué)體會“鵝”愉快、可愛的樣子，及的寵愛之情。 3、老師帶讀，同學(xué)自由讀，競賽背。 （四）、練習(xí) 1、我能看拼音寫筆畫，寫漢字。 heng shu pie na dian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把意思相反的字連起來。 上 左 出 大 右 下 小 人 3、加一筆，成新字。 大（ ） 木（ ） 二（ ） 五、作業(yè)布置：把自己熟悉的姓說給爸爸媽媽聽，看誰得多。 六、板書設(shè)計：heng shu pie na dian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 七、課后反思： 學(xué)校語文教案 篇3 【教學(xué)分析】 詩歌以“歡樂”穿全

9、詩。在“歡樂”中反映祖國的美妙，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 【教學(xué)要求】 1.熟悉7個生字，會寫7個字。 2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著美麗的曲調(diào)唱歌。 3.感受自己生活的歡樂和幸福，并有實現(xiàn)將來抱負(fù)的愿望。 【教學(xué)重點】 1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 【教學(xué)難點】 會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 【課前預(yù)備】 1.生字卡片。 2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈） 【教學(xué)方法】 情景教學(xué)法，自主合作，探究教學(xué)法 【教學(xué)課時】 二課時 【教學(xué)設(shè)計】 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。 2.正確、流

10、利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點： 1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點： 會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教具預(yù)備： 生字卡片，教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.播放歌曲歡樂的節(jié)日（或放錄像） 2.邊聽邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么開心呢？我們來學(xué)習(xí)課文，從中找答案。 二、自由讀課文 1.讀詩，畫誕生字。 2.略了解詩意。 第一節(jié)寫我們在郊游時看到的景物。 其次節(jié)寫我們在郊游時聽到的聲音。 第三節(jié)寫我們?yōu)閷淼谋ж?fù)而歡樂。 第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來慶祝歡樂的節(jié)日。 三、學(xué)習(xí)生字 1.出示生字卡片

11、認(rèn)讀。 （1）說說自己是怎樣識記這些字的。 （2）老師指導(dǎo)歸納識字方法。 分解部件識字：賀（加貝）、艷（豐色）、康（廣隸）、祝（礻兄）、?。ㄘ榻ǎ?。 形近字比較識字：巾中、賀貨。 積累詞語識字：健康、慶賀、艷麗。 （3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音） （4）自由讀，開火車讀。 （5）讀帶生字的句子（測讀）。 2.出示會寫的字生字卡片。 紅領(lǐng)巾英勇感謝艷麗祝員啦 （1）用學(xué)過的識字方法認(rèn)字。 （2）讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)觀看。 （3）指導(dǎo)寫字。 重點指導(dǎo) “敢”的第一筆是“”。 “祝”的部首是“礻”。 “謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。 “勇”上“甬”下“力” （4）同學(xué)書寫，師

12、巡察，指導(dǎo)。 四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確） 五、作業(yè) 抄寫生字詞。 其次課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2.讀懂詩歌，感受自己生活的歡樂和幸福。 教學(xué)重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)難點： 讀懂詩歌，感受自己生活的歡樂和幸福。 教具預(yù)備： 教學(xué)掛圖課件。 教學(xué)教程： 一、復(fù)習(xí) 1.出示生字卡片抽讀。 2.出示詩歌朗讀。 二、學(xué)習(xí)詩歌 1.自由讀詩，講講不理解的詞語。 艷麗：指花的顏色多而且美。 衣裳：衣服。 慶賀：慶祝。 2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件） （1）在歡樂的節(jié)日里，我們來到了哪里？（花園、草地） （2）第一句“小鳥”、“

13、帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡快、幸福） （3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、艷麗的紅領(lǐng)巾、漂亮的衣裳） （4）從“艷麗”、“漂亮”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美妙） （5）我們的心情怎么樣？（感動、歡樂） （6）請大家一起帶著感動、歡樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。 小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡慶自己節(jié)日時開心心情，說明他們生活特別幸福。 3.學(xué)習(xí)其次節(jié)。 （1）自由讀其次節(jié)后，用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。 （2）我們在這兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥唱歌） （3）我們的心情怎么樣？ （4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。 4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。 自由讀后想。 （1）我們?yōu)槭裁匆兄x友愛的祖國？ （由于我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。） （2）黨和祖國這么關(guān)懷我們，我們該怎么做？ a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國的本事。 b.“天空“指祖國需要的地方。 c.“飛行”指為祖國貢獻(xiàn)力氣。 （3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長的緣由，表達(dá)了“我們”感謝之情和崇高抱負(fù)。 朗讀時，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感謝之情。 5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。 （1）自由讀詩第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩。 （2）“時間”指什么？（“六一”兒童節(jié)） （3）