教師要樹立“四個意識”

1、淺談教師應具備的四個意識全國優(yōu)秀教師楊瑞清說：“做教師首先要正確定位，處理好公與私的 關系，選擇好人生的立足點；還要高效投入，處理好行與知的關系， 創(chuàng)造出人生的制高點；最后要不斷超越，處理好得與失的關系，把握 住人生的平衡點?！睍r代呼喚高素質(zhì)的教師，筆者認為教師必須具備 四個意識。一、育人意識教育的本質(zhì)是育人。教師的教育教學活動都應立足于學生的全面開展。 育人要從大處著眼，教育教學的目的是培養(yǎng)新世紀的人才。要通過課 堂教學及各種教育活動，培養(yǎng)學生熱愛科學，尊重科學，進而掌握科 學的思想和方法。學人不成人，何以談成才？學生不掌握科學文化知 識，何以馳騁于知識經(jīng)濟時代？教師要通過日常學習生活的點點

2、滴滴，針對學生的生理和心理特點， 培養(yǎng)學生的好品德、好學風、好習慣。育人無小事，事事皆育人，要 狠抓“養(yǎng)成教育”，這是任何成功教育的基本功，也是教育艱巨性的 具體表現(xiàn)。二、師表意識古人云：“學高為師，德高為范。”正人先正己，為師者必須起表率 作用。教師的道德、情操、才智、形象、風度、氣質(zhì)、性格等都對學 生有著潛移默化的作用，教師的人格力量往往能夠震撼學生的心靈。 教師傳授給學生的不僅是知識，還有掌握知識的方法，這樣才能到達 學生的智力因素和非智力因素和諧開展，促進知識、智力、能力同步 提高。在21世紀的教學過程中，教會學生科學的思考方法，比簡單 的傳授知識更為重要，方法可以使學生受用終身。教學

3、的最高境界應 該是“教是為了不教”。教師講課不但要有藝術魅力，而且要有科學工作者的嚴肅態(tài)度。教師 憑著自己對祖國、對教育事業(yè)的忠心，對學生的愛心，靠真才實學, 靠自身的精神風貌及對學生的真情摯愛，對學生動之以情，曉之以理, 導之以行。三、奉獻意識教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。教育是集人類知識、智慧之大成 的事業(yè)，只有全身心地投入，立志終身從教的人，才有望成為合格的 教師。事業(yè)的本質(zhì)決定了教師的天職是奉獻。教師的奉獻意識，要求 他把人類的聰明才智，盡快轉(zhuǎn)化為學生所有，使自己的學生早一點羽 翼飽滿投入社會，造福人類。教育是需要眾志成城的事業(yè)，沒有個人 的功勞簿，教師的豐碑只立在學生的心中。在現(xiàn)代

4、市場經(jīng)濟下的教育，更呼喚教師的奉獻精神。奉獻精神激勵著 教師不計報酬，清貧仍不懈奮斗，他們所追求的是我們的后代在21 世紀的競爭中取勝，讓中華民族屹立于世界民族之林的夢想在我們培 育的新一代手中成真。四、創(chuàng)新意識教師是教育事業(yè)和人類精神文明的重要創(chuàng)造者。教師的創(chuàng)新意識表現(xiàn) 在能清醒地看到社會的飛速開展，新知識、新科技的層出不窮，能努 力使自己的思想跟上現(xiàn)代科技跳動的脈搏，并善于把新知識融入到自 己的教育教學中去。教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng) 新。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，這是歷史的必然。教 育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，它決定了一個有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識

5、。 教師用昨天的知識，面對今天的學生，培育未來的人才，肯定存在諸 多“不適應”。沒有創(chuàng)新意識.教師就難有超前意識，培養(yǎng)適應未來 需求的人才的愿望就會落空。教育教學活動應該是教師創(chuàng)造性的結晶, 如果沒有開展，就難有創(chuàng)造，“教有特長”也就變成空話，學生“學 有特長”也就更難成現(xiàn)實?，F(xiàn)代科技知識交叉、綜合，更新極快，人 的思維方式也在不斷更新。現(xiàn)代教育要變知識性教育為智能教育，變 專業(yè)性教育為通才加特長教育，變一次性教育為終身教育，教師必須 學會運用現(xiàn)代教育成果、教學手段。使自己成為“師德的表率，育人 的模范，教學的專家”。十杰教師鄢素芳老師說：“素質(zhì)教育的核心就是創(chuàng)新，在新世紀，創(chuàng) 新教育要從小抓起，通過對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使學生的全面