10《鄉(xiāng)土中國(guó)》之語(yǔ)言表達(dá)和微寫作（下）-高中整本書閱讀全題型質(zhì)量測(cè)控之《鄉(xiāng)土中國(guó)》（原卷版）

1、鄉(xiāng)土中國(guó)之語(yǔ)言表達(dá)和微寫作（下）.閱讀下面這那么新聞材料，運(yùn)用鄉(xiāng)土中國(guó)相關(guān)章節(jié)的理論來(lái)解釋和評(píng)析這那么新聞事件。材料：劉女士近日乘坐高鐵從北京去往上海。初次乘坐高鐵的4歲兒子非常興奮，在車 廂內(nèi)大聲嬉鬧，且不時(shí)離開座位攪擾其他乘客，其時(shí)正是午休時(shí)間，有人提醒劉女士約束孩 子的行為，讓孩子安靜一些。劉女士卻說(shuō)孩子活潑好動(dòng)是好事，大人不應(yīng)該和孩子計(jì)較。到 劉女士的孩子睡覺(jué)時(shí)，她卻指責(zé)鄰座乘客看手機(jī)視頻吵到孩子，要求大家戴上耳機(jī)。.費(fèi)孝通在鄉(xiāng)土中國(guó)一書中提出中國(guó)的鄉(xiāng)村“是一個(gè)，熟悉，的社會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)”， 鄉(xiāng)親的交往，全憑相熟度、關(guān)系度，愈遠(yuǎn)愈疏，愈近愈密。“圈子文化”是一把雙刃劍”。請(qǐng) 結(jié)合

2、現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，談?wù)勀銓?duì)“圈子文化”的思考。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，10。字 左右。.閱讀以下文段，按要求回答以下問(wèn)題。傳統(tǒng)社會(huì)最講究“圈子”，費(fèi)孝通在鄉(xiāng)土中國(guó)中就提出中國(guó)的鄉(xiāng)村“是一個(gè)熟悉的 社會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)”，鄉(xiāng)親的交往，全憑相熟度、關(guān)系度，好比投石入水的“漣漪效 應(yīng)“，一圈圈擴(kuò)展開，愈遠(yuǎn)愈疏，愈近愈密?，F(xiàn)代社會(huì)那么是一個(gè)“陌生人社會(huì)”，“人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商”。走在大街上，陌生 人保護(hù)我們，如警察；陌生人也威脅我們，如罪犯。陌生人教育我們的孩子，建筑我們的房 子，用我們的錢投資誠(chéng)然，看病找相熟的醫(yī)生，求教知識(shí)找老同學(xué)控制在適度范圍內(nèi)，那么可。泛化開來(lái)， 奉行“熟人是一寶，關(guān)系

3、最重要”的庸俗哲學(xué)，群居終日，那么不可?，F(xiàn)代社會(huì)的管理亟待新 型組織紐帶。請(qǐng)根據(jù)以上文段的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勅绾卫斫狻皾i漪效應(yīng)”，不超過(guò)60字。 .某班舉行費(fèi)孝通鄉(xiāng)土中國(guó)閱讀心得交流活動(dòng)。請(qǐng)你為甲、乙兩位主持人，圍繞會(huì)議 主旨撰寫開場(chǎng)主持稿，營(yíng)造良好交流氣氛，引導(dǎo)活動(dòng)順利展開。80字左右。.近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)視頻直播興起，成為新興的經(jīng)濟(jì)形式。主播們?cè)谥辈r(shí)，經(jīng)常稱呼直播間 的顧客為“家人們”，請(qǐng)結(jié)合鄉(xiāng)土中國(guó)中“差序格局”這一章內(nèi)容分析其背后的原因。.小王大學(xué)畢業(yè)。爸爸認(rèn)為他回到家鄉(xiāng)更容易開展，媽媽認(rèn)為留在大城市可以有更多的機(jī) 會(huì)。影響兩種觀點(diǎn)的因素很多，請(qǐng)從鄉(xiāng)土中國(guó)的角度，并結(jié)合平凡的世界，分析兩

4、種觀點(diǎn)的根源。200字左右。.費(fèi)孝通先生在鄉(xiāng)土中國(guó)中論述了“差序格局禮治與法治問(wèn)題，請(qǐng)從這兩個(gè)角度任 選其一，結(jié)合書本內(nèi)容，評(píng)價(jià)下面的事例，150字左右。2021年2月，湖北襄陽(yáng)女大學(xué)生小孫舉報(bào)身為公職人員的父親孫某出軌、家暴。接到 舉報(bào)后，相關(guān)部門高度重視，積極展開調(diào)查。目前孫某已被停職。小孫舉報(bào)父親之事，贏得 眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑。.高中語(yǔ)文教材總主編溫儒敏在談?wù)撊绾伍喿x鄉(xiāng)土中國(guó)時(shí)曾說(shuō)，鄉(xiāng)土中國(guó)是社會(huì)科 學(xué)著作，閱讀有一定難度，宜先“粗讀”，再“細(xì)讀:請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，寫一段文字， 談?wù)剬?duì)“粗讀”和“細(xì)讀”的理解。要求表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，不超過(guò)150個(gè)字。.閱讀下面幾那么新聞材料

5、，運(yùn)用鄉(xiāng)土中國(guó)第47章中的概念來(lái)解釋和評(píng)析這些新聞事 件。材料一：一輛裝載了9噸新鮮活魚的大貨車在滬昆高速上饒境內(nèi)發(fā)生側(cè)翻，活魚撒在公 路上。附近的村民“聞風(fēng)而動(dòng)”，紛紛拿來(lái)袋子哄搶。這樣的情況實(shí)非首次，眾多側(cè)翻的大 貨車都被瘋搶過(guò)。材料二：劉女士近日乘坐高鐵從北京去往上海。初次乘坐高鐵的4歲兒子非常興奮，在 車廂內(nèi)大聲嬉鬧，且不時(shí)離開座位攪擾其他乘客。其時(shí)正是午休時(shí)間，有人提醒劉女士約束 孩子的行為，讓孩子安靜一些。劉女士卻說(shuō)孩子活潑好動(dòng)是好事，大人不應(yīng)該和孩子計(jì)較。 到劉女士的孩子睡覺(jué)時(shí)，她卻指責(zé)鄰座乘客看手機(jī)視頻吵到孩子，要求人家戴上耳機(jī)。材料三：今年大學(xué)畢業(yè)的小李，原本在鄭州做著網(wǎng)站開

6、發(fā)的工作，但在家人的一再敦促 下，回家接替父母管理工廠。他發(fā)現(xiàn)工廠管理不規(guī)范，但剛要整頓就遇到了難處：工廠的管 理人員不是“舅舅”就是“伯伯”，新的想法不僅沒(méi)有實(shí)行，還被長(zhǎng)輩們訓(xùn)斥，說(shuō)他“不安 分”。.閱讀下面材料，完成小作文。（關(guān)鍵環(huán)節(jié)題）讀完費(fèi)孝通先生鄉(xiāng)土中國(guó)中的差序格局維系著私人的道德家族男女有別 四篇文章，結(jié)合教材第四單元的“家鄉(xiāng)文化生活”調(diào)查報(bào)告，請(qǐng)你闡釋什么是“差序格局”， 并且結(jié)合鄉(xiāng)土中國(guó)中提到的農(nóng)村的落后現(xiàn)象，為改變家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)美麗家鄉(xiāng)寫一份建 議。要求：以鄉(xiāng)土中國(guó)中的四篇文章為理論依據(jù)，觀點(diǎn)明確，條理清晰，內(nèi)容力求深刻， 不少于300字。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一段話。

7、鄉(xiāng)土中國(guó)中“文字下鄉(xiāng)”局部說(shuō)：“在一個(gè)社群所用的共同語(yǔ)言之外，也必然會(huì)因 個(gè)人間的需要而發(fā)生許多少數(shù)人間的特殊語(yǔ)言，所謂行話。行話是同行人中的話，外行 人因?yàn)闆](méi)有這種經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)懂的。在每個(gè)學(xué)校里，甚至每個(gè)寢室里，都有他們特殊的語(yǔ)言 請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一個(gè)包含同學(xué)間用“行話”交流的生活情境。要求：思想健康，有語(yǔ)言、 神態(tài)、動(dòng)作描寫，100字左右。.閱讀費(fèi)孝通鄉(xiāng)土中國(guó)中的一段文字，根據(jù)要求寫作。表情、動(dòng)作，在面對(duì)面的情境中，有時(shí)比聲音更容易傳情達(dá)意，即使用語(yǔ)言時(shí)，也總是 密切配合于其他象征原料的。譬如，我可以和一位熟人：“真是那個(gè)！”同時(shí)眉毛一皺，嘴 角向下一斜，面上的皮膚一緊，用手指在頭發(fā)里一插

8、，頭一沉，對(duì)方也就明白“那個(gè)”是“沒(méi) 有方法” “失望”的意思了。如果同樣的兩個(gè)字用在另一表憂的配合里，意義可以完全不同。 一個(gè)詞語(yǔ)或一句話因表達(dá)時(shí)表情、動(dòng)作不同而產(chǎn)生了不同的含意，生活中你也有類似的經(jīng)歷 和體驗(yàn)吧，請(qǐng)寫出你的經(jīng)歷和體驗(yàn)。要求表達(dá)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，不超過(guò)150個(gè)字。.閱讀費(fèi)孝通鄉(xiāng)土中國(guó)中的文字，根據(jù)要求寫作。鄉(xiāng)土社會(huì)是安土重遷的，生于斯、長(zhǎng)于斯、死于斯的社會(huì)。不但是人口流動(dòng)很小，而且 人們所取給資源的土地也很少變動(dòng)。在這種不分秦漢，代代如是的環(huán)境里，個(gè)人不但可以信 任自己的經(jīng)驗(yàn)，而且同樣可以信任假設(shè)祖假設(shè)父的經(jīng)驗(yàn)。禮治的可能必須以傳統(tǒng)可以有效地應(yīng)付生活問(wèn)題為前提。鄉(xiāng)土社會(huì)滿足了這前提，

9、因之 它的秩序可以用禮來(lái)維持。在一個(gè)變遷很快的社會(huì)，傳統(tǒng)的效力是無(wú)法保證的。中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)需要禮治，而現(xiàn)代社會(huì)為什么更需要法治呢？請(qǐng)結(jié)合上面的文段，談?wù)勀愕目?法。要求表達(dá)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，不超過(guò)150個(gè)字。.中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)“家”的特點(diǎn)影響了一代又一代中國(guó)人的生活，請(qǐng)你從現(xiàn)代文閱讀I所選材 料與以下材料中，選擇感受最深的一個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)歷或閱讀積累，談?wù)勀愕乃伎迹?要求：題目自擬。不少于30。字。在西洋，家庭是團(tuán)體性的社群，有嚴(yán)格的團(tuán)體界限。因?yàn)檫@緣故，這個(gè)社群能經(jīng)營(yíng)的事 務(wù)也很少，主要的是生育兒女。夫婦是主軸，子女在這團(tuán)體中是配角，他們成年后就離開這 團(tuán)體?？墒窃谥袊?guó)鄉(xiāng)土社會(huì)中，家并沒(méi)有嚴(yán)格的團(tuán)體界

10、限，這社群里的分子可以依需要，沿親 屬差序向外擴(kuò)大。構(gòu)成這個(gè)我所謂社圈的分子并不限于親子。但是在結(jié)構(gòu)上擴(kuò)大的路線卻有 限制。中國(guó)的家擴(kuò)大的路線是單系的，就是只包括父系這一方面；除少數(shù)例外，家并不能同 時(shí)包括媳婦和女婿。在父系原那么下女婿和結(jié)了婚的女兒都是外家人。在父系方面卻可以擴(kuò)大 得很遠(yuǎn)，五世同堂的家，可以包括五代之內(nèi)所有父系方面的親屬。中國(guó)的家是一個(gè)事業(yè)組織，家的大小是依著事業(yè)的大小而決定。如果事業(yè)小，夫婦兩人 的合作已夠應(yīng)付，這個(gè)家也可以小得等于家庭；如果事業(yè)大，超過(guò)了夫婦兩人所能擔(dān)負(fù)時(shí)， 兄弟伯叔全可以集合在一個(gè)大家里。這說(shuō)明了我們鄉(xiāng)土社會(huì)中家的大小變異可以很甚。但不 論大小上差異到什

11、么程度，結(jié)構(gòu)原那么上卻是一貫的、單系的差序格局。（選自鄉(xiāng)土中國(guó)家族）.請(qǐng)你依據(jù)鄉(xiāng)土中國(guó)的論述，想象并描寫一個(gè)具有典型“鄉(xiāng)土氣”的鄉(xiāng)村。 要求:出現(xiàn)人物。要有細(xì)節(jié)描寫。聚焦一個(gè)場(chǎng)景，突出一個(gè)特征。180字左右。.微寫作。當(dāng)今中國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交織和轉(zhuǎn)換，鄉(xiāng)村和城市的碰撞與 融合，使社會(huì)發(fā)生著巨大變化。在這樣的背景下，鄉(xiāng)土中國(guó)關(guān)于鄉(xiāng)土社會(huì)的論述一定給 我們帶來(lái)了有益的啟示，試談?wù)勀愕南敕?。啟示?微寫作鄉(xiāng)土中國(guó)“差序格局一文中說(shuō)：“我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一 塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋“，請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際或閱讀經(jīng)歷，談?wù)?你對(duì)“差序格局”的理解。（不少于15。字）.閱讀費(fèi)孝通鄉(xiāng)土中國(guó)中的一段文字，根據(jù)要求寫一篇小作文?！疤厥庹Z(yǔ)言”常是特別有效，因?yàn)樗梢詳[脫字句的固定意義。語(yǔ)言像是個(gè)社會(huì)定下的 篩子，如果我們有一種情意和這篩子的格子不同也就漏不過(guò)去。我想大