部編版三年級(jí)語文下冊(cè)教案第二單元-習(xí)作看圖話,寫一寫

1、（20XX-20XX學(xué)年度下學(xué)期）習(xí)作：看圖畫,寫一寫課型：新授課XXX,非常貼近此階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),也容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我非常喜歡,因?yàn)檫@樣可以讓我們借助自說的很好!寫成“生動(dòng)有趣的文章”,你們知道有什么妙要認(rèn)真觀察圖畫(板書：認(rèn)真觀圖)。對(duì),只有刻畫好細(xì)節(jié),才能讓畫面中的人教學(xué)過程物鮮活起來(板書：展開想象刻畫細(xì)節(jié))。這節(jié)課,我們將要訓(xùn)練的習(xí)作內(nèi)容就是看圖畫,寫作文,引導(dǎo)學(xué)生聚焦課題重明確提示,觀圖說圖1.課件出示教材插圖,過渡引入：本次作文的重要前提,到底如何有質(zhì)量地觀察益的方法。對(duì),我們不僅要在觀圖的時(shí)候做到認(rèn)真細(xì)致,看清圖上都有哪些人,他們都在干什么,還要聯(lián)系他們各自的動(dòng)作,此時(shí)

2、心里有可能在想些什么。同學(xué)們,接下來就讓我們認(rèn)2.學(xué)生自主觀圖,教師指名說說這幅圖畫的大致內(nèi)容是什么(孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏)。同時(shí)課件出示觀圖要求,課件出示：3.指名交流自己的觀圖情況,教師引導(dǎo)他們重中飛行時(shí)有趣的姿態(tài)等,并聯(lián)系自己平時(shí)放風(fēng)人物取個(gè)相對(duì)應(yīng)的名字(既可以是身邊的同學(xué)或自己,也可以是想象中的名字)。教師適時(shí)對(duì)學(xué)生自主觀圖,指名說教學(xué)過程范文引路,化圖為文2.課件出示圖片及范文,學(xué)生自主觀圖品讀習(xí)他們的活動(dòng),同時(shí)找出自己認(rèn)為最精彩的地閱讀體會(huì),教師適時(shí)引導(dǎo)他們看看文章小作者分別都寫了畫面中的哪些人,重點(diǎn)又抓住了其中哪些人的動(dòng)作進(jìn)行描寫的(重點(diǎn)刻畫了于曉樂放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作)語言描寫,從中

3、體會(huì)畢現(xiàn)的手法。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生再抓住最后一自4.學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思自己的習(xí)作,教師提醒他們首先學(xué)會(huì)認(rèn)真擬題(注意題目簡潔,最好能直接的主要人物展開想象,同時(shí)還要重點(diǎn)結(jié)合他們5.教師巡視了解學(xué)生自主練寫情況,適時(shí)予以互評(píng)互改,完善初稿1.小組進(jìn)行習(xí)作初稿互評(píng)互改,教師深入組間進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo),注意引導(dǎo)他們從詞語、內(nèi)容以及順序等方面交流自己的看法,并根據(jù)2.指名班內(nèi)朗讀展示,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,聽建議,朗讀者要3.再次指名朗讀優(yōu)秀習(xí)作初稿,教師給予點(diǎn)指名班內(nèi)朗讀展示,其同學(xué)們,你們的表現(xiàn)真是太棒了,借助自己細(xì)致準(zhǔn)確的觀察以及大膽合理的想象,成功地將一幅簡單的畫面轉(zhuǎn)化成了生動(dòng)有趣的習(xí)作,回享,記得讓他們?cè)俳o你提一提寶貴的建議哦!看圖畫,寫一寫,教師一方面給予學(xué)生充分想象的空間開想象,并由此深入到圖中人物的內(nèi)心世界言其所言,巧妙方面,教師還巧妙借助范文的引領(lǐng)作用,通過讓學(xué)生讀、評(píng)范文,感受到,然后再讓他們進(jìn)行習(xí)作評(píng)價(jià)和二度創(chuàng)作,從而保證了自己的習(xí)作內(nèi)容更為生動(dòng)、,教師在今后的習(xí)作教學(xué)中,不僅要做