高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)四十五（上）鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧講稿-精講版課件

1、鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧第五模塊：古詩(shī)鑒賞課前熱身閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋 思 張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。這首詩(shī)寫(xiě)法上最突出的特點(diǎn)是什么?試簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮窟@首詩(shī)寫(xiě)法上的最大特點(diǎn)是借助于生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳遞人物的思想感情。詩(shī)中“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡”是人物的心理活動(dòng)，“臨行又發(fā)封”是人的行動(dòng)細(xì)節(jié)，也是人物心理活動(dòng)的反映。詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的深切懷念。這種生動(dòng)的細(xì)節(jié)使抽象的思念變得具體可見(jiàn)。1、考點(diǎn)解析表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡(jiǎn)單說(shuō)包括各種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法 （寫(xiě)作手法）

2、的使用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。一、試題傳真：08年詩(shī)歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分） 絕句漫興九首（其三） 杜甫 熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。 銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)來(lái)打人。（注）這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考答案1：這首詩(shī)景中含情（1分）。 詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛入草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”的活動(dòng)。（1分）這些描寫(xiě)既凸現(xiàn)了燕子可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了燕

3、子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。（2分）全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情（2分） 參考答案2：這首詩(shī)借景抒情（1分）。詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋擾人情景的生動(dòng)描寫(xiě)（1分）。借燕子引出禽鳥(niǎo)也好像欺負(fù)人的感慨，（2分）表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情（2分）根據(jù)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，你能總結(jié)出詩(shī)歌表現(xiàn)手法鑒賞的評(píng)分要點(diǎn) 即具體的解題步驟是什么嗎？二、結(jié)論：鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法通常分四步走1、明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么。（如借景抒情，白描，工筆細(xì)描，擬人，動(dòng)靜結(jié)合等， 給1分）2、該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。（要求：結(jié)合關(guān)鍵詞句描述，給1

4、分）3、分析該手法所達(dá)到的描寫(xiě)景物的效果。（如燕子的活潑可愛(ài)，充滿情趣，自然和諧等，2）4、指出詩(shī)中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。（如閑適，愉悅，樂(lè)觀，郁悶，煩惱，凄苦等，2）注：答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點(diǎn)完整，可得滿分；但錯(cuò)別字較多，有明顯語(yǔ)病的，扣1分。三、答題時(shí)所必須掌握的知識(shí)要點(diǎn)1、古詩(shī)詞中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有哪些。（1）明確概念：廣義的“表現(xiàn)手法”相當(dāng)于“寫(xiě)作技巧”、“藝術(shù)手法”、“寫(xiě)作手法”、“表達(dá)技巧”等。包括抒情方式、狹義的表現(xiàn)手法、修辭技巧以及表達(dá)方式（2）常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其作用的整理歸納 抒情方式直接抒情間接抒情借古抒懷（借古諷今、懷古傷今）即事抒情借景抒情托物言志情景交

5、融表現(xiàn)手法（廣義） 抒情方式表現(xiàn) 手法（廣義） 狹義的表現(xiàn)手法比興對(duì)比和襯托（1）對(duì)比（2）襯托 正襯（即烘托）反襯以動(dòng)襯靜以樂(lè)景襯哀情象征 用典 動(dòng)靜技巧動(dòng)靜結(jié)合化靜為動(dòng)化動(dòng)為靜表現(xiàn) 手法（廣義） 狹義的表現(xiàn)手法 虛實(shí)結(jié)合 作用：以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大開(kāi)拓詩(shī)中的意境。 其余： 以景結(jié)情（作用：給讀者留下想像空間，使讀者從景物描寫(xiě)中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。 ） 鋪排 點(diǎn)化（化用） 意象組合 渲染 修辭技巧 表達(dá)方式：白描與工筆 補(bǔ)充：互文 抑揚(yáng)（作用：前后形成鮮明對(duì)比,使文章更精彩或使情感主題更突出, 給讀者留下深刻印象. 疊詞閱讀下面這首唐詩(shī)，按要

6、求答題。（6分） 絕句漫興九首（其三） 杜甫 熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。 銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)， 更接飛蟲(chóng)來(lái)打人。（注）這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年） 請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。08年詩(shī)歌鑒賞題四、典型答例分析 1、 作者用了白描及借景抒情的表現(xiàn)手法。由宏觀到微觀，由遠(yuǎn)及近，先寫(xiě)茅齋矮小，江上燕子頻頻飛來(lái)筑巢，又寫(xiě)了燕子銜來(lái)的泥點(diǎn)弄贓了琴書(shū)，以及小飛蟲(chóng)到處能碰到人身上等細(xì)節(jié)，突出了草堂的簡(jiǎn)陋與條件的艱苦，抒發(fā)了作者在簡(jiǎn)陋條件下仍不忘修養(yǎng)自身，安貧樂(lè)道的思想與淡淡的寂寞無(wú)奈之情 2、作者用了間接抒情的表現(xiàn)手法。通過(guò)描寫(xiě)江上燕子頻繁到自己低矮的茅齋中作客的活潑可愛(ài)

7、的景況，抒發(fā)了自己悠然閑適地生活。 3、作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，打是人才有的動(dòng)作，此處用在飛蟲(chóng)身上，顯然是用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了燕子 “故來(lái)頻”、“點(diǎn)污琴書(shū)”時(shí)情趣盎然的情景，突出了作者憐愛(ài)愉悅的心情。 4、詩(shī)人作了白描手法，三言?xún)烧Z(yǔ)既寫(xiě)出了草堂的生活，在詩(shī)中“銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人”就描繪了詩(shī)人的生活場(chǎng)景。這樣寫(xiě)詩(shī)句通俗易懂，清新自然，將生活環(huán)境場(chǎng)景重現(xiàn)，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人悠閑自得并且輕松的心情。（1、2、3為滿分卷，4為五分卷） 5、本詩(shī)用借景抒情的手法，江上的燕子因?yàn)槊S很低就飛來(lái)停在上面，琴和書(shū)內(nèi)都有了泥點(diǎn)則引來(lái)飛蟲(chóng)。 6、采用了聯(lián)想、寓情于情的手法，描寫(xiě)了低矮茅，燕

8、子，泥點(diǎn)，飛蟲(chóng)，好比世間污濁的人和事，影響著獨(dú)居草堂的詩(shī)人，起到了耐人尋味、意境深遠(yuǎn)的作用。 7、作者住在草堂時(shí)，看到燕子經(jīng)常飛來(lái)，并銜著泥污，表達(dá)了作者看到官場(chǎng)的貪污而遠(yuǎn)離，抒發(fā)作者不同流合污的高潔志趣。 （5為兩分卷，6為一分卷，7游離題目之外盲目作答，為零分卷）1.表達(dá)方式表達(dá)方式議論抒情直接抒情間接抒情描寫(xiě)記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情敘述直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)一、表達(dá)方式：詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。1.抒情方式：主要有直接抒情和間接抒情（通過(guò)記敘、描寫(xiě)、議論來(lái)抒情）兩種方式。直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景

9、襯情、融情入景、托物言志、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。抒情方式口訣抒情方式有兩種，直接間接要記清。托物借人言心志，即物感懷抒豪情。懷古傷今影現(xiàn)實(shí)，觸借融景為情生。記敘 記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。 “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游書(shū)憤） 用敘述的方式寫(xiě)自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。 議論 對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。 “不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”（元稹菊花）這是詩(shī)的后兩句，點(diǎn)出喜愛(ài)菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。 描寫(xiě) 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，

10、船尾跳魚(yú)撥剌鳴”（杜甫漫成一首）從水中月影寫(xiě)起，生動(dòng)描寫(xiě)了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚(yú)躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。 考查的重點(diǎn)是抒情和描寫(xiě)。抒情可分A直抒胸臆（直接抒情） B間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。描寫(xiě)可分A正面描寫(xiě) B側(cè)面描寫(xiě) 李白夢(mèng)游天姥吟留別“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫(xiě)，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；“天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫(xiě)烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァＶ笔阈匾?、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。2、嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。3、一種相思，兩處閑愁

11、。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。4 、前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛(ài)憎態(tài)度的抒情方式。 南 園 李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯？注吳鉤：刀名。關(guān)山五十州：指當(dāng)時(shí)唐代中央政府不能控制的地區(qū)。凌煙閣：在長(zhǎng)安，唐太宗貞觀十七年在閣上畫(huà)開(kāi)國(guó)功臣二十四人。若個(gè)：哪個(gè)。解析：李賀一生不舉進(jìn)士, 抑郁不得志，卒時(shí)僅27歲。這首詩(shī)由兩個(gè)設(shè)問(wèn)句組成，頓挫激越，又直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人急切救國(guó)的愿望。后兩句，詩(shī)人不用陳述而用設(shè)問(wèn)句，問(wèn)道：封侯拜相，繪像凌煙閣，哪有一個(gè)是書(shū)生出身？這就把家國(guó)之痛和身世之悲淋漓酣暢地表達(dá)出來(lái)了。間

12、接抒情把情感寄予在描寫(xiě)景和物中，間接含蓄抒情。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！2. 描寫(xiě)1.正面?zhèn)让?.實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)3.動(dòng)景靜景4.近景遠(yuǎn)景5.點(diǎn)-面6.遠(yuǎn)、近、高、低、 關(guān)于修辭手法難點(diǎn)突破借代和借喻都是用乙代替甲，也就是說(shuō)，都不出現(xiàn)本體，而用借體說(shuō)話。這是二者的相同點(diǎn)。 但借代和借喻又有區(qū)別。 構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性，它是借中有喻，重點(diǎn)在喻；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是借體和本體的相關(guān)性，它們中間沒(méi)有比喻關(guān)系

13、，重點(diǎn)在指稱(chēng)。3.表現(xiàn)手法詩(shī)歌中常用的表現(xiàn)手法有：虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）起興、聯(lián)想、想象、襯托 烘托、渲染、象征、對(duì)比對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情融情于景、托物言志、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情等。1.寫(xiě)作技巧包括：賦（鋪陳）比（比喻）興（托物起興）、渲染、襯托（用一事物來(lái)陪襯另一事物）、對(duì)比、映襯、烘托（先從側(cè)面描寫(xiě)，然后再引出主題）以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、主客移位、以樂(lè)寫(xiě)哀。 鋪墊、象征（用具體的形象表現(xiàn)與之相關(guān)的抽象的概念、思想和感情）、含蓄（意思含而不露，耐人尋味）委婉含蓄。2、結(jié)構(gòu)形式首尾照應(yīng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛、過(guò)渡

14、、鋪墊、伏筆等。3.幾對(duì)關(guān)系（景物與情感、虛與實(shí)、動(dòng)與靜、古與今）表現(xiàn)手法口訣動(dòng)靜點(diǎn)面虛實(shí)生，小中見(jiàn)大寄幽情。對(duì)面落筆寫(xiě)他人，以樂(lè)寫(xiě)哀情誼濃。擒縱抑揚(yáng)表主旨，渲染烘托顯技能。虛實(shí)結(jié)合 是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽。（柳永雨霖鈴） 上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫(xiě)的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫(xiě)詞人和心愛(ài)的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫(xiě)；下片寫(xiě)對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫(xiě)，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫(xiě)出了離別的依依不舍。 起興 興是先言他物以引起

15、所詠之辭。 “錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年” 首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興，由此而思及“華年”。 由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。 聯(lián)想 “碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章詠柳） 詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。 想象 人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。 “湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺?！保▌⒂礤a的望洞庭） 這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想

16、象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。 襯托 烘托指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。烘托是較大規(guī)模的襯托。 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫月夜） 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)妻子的美麗，反襯詩(shī)人惆悵痛苦的心情。 渲染 “風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”（杜甫登高）兩句共六個(gè)特寫(xiě)鏡頭，描寫(xiě)了六種不同的景物：勁急的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、凄厲的猿嘯、清冷的渚、白色的沙、歸巢的鳥(niǎo)，高、低、動(dòng)、靜、聲、色、態(tài)都有，這些景物組合在一起渲染出一種空闊高遠(yuǎn)，凄清孤寂的環(huán)境氣氛，為后兩聯(lián)敘述自己的悲苦經(jīng)歷和境遇，抒發(fā)情感，

17、做了很好的鋪墊。對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫(xiě)形容,以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。 象征 通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城”（李德裕登崖州城作） 形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。這兩句描寫(xiě)青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書(shū)寫(xiě)思?xì)w不得的憂傷。 對(duì)比對(duì)照把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。 “越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎自街杏[古） 前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。 抑揚(yáng) 把要貶抑

18、否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。 “閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g閨怨） 這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。 照應(yīng) 照應(yīng):指詩(shī)中對(duì)前面所寫(xiě)的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。（韋應(yīng)物賦得暮雨送李胄） 首聯(lián)兩句寫(xiě)黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照

19、應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。 動(dòng)靜 對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。 沙頭宿鳥(niǎo)聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴.（杜甫漫成一首） “江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴?！闭自?shī)表現(xiàn)了作者對(duì)夜靜的贊美，詩(shī)的前三句都在著力刻畫(huà)“靜”，末句卻寫(xiě)“動(dòng)”，寫(xiě)聲，似乎破了靜謐之境，然而給讀者的感覺(jué)恰好相反，以動(dòng)破靜，欲見(jiàn)其靜，以聲破靜，欲見(jiàn)其靜。正側(cè) 對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)；描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛?，使?duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫(xiě)。 “一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲?！保ò拙右讞盍υ~“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)?！保ㄍ醪g從軍行） 白詩(shī)第一、二句運(yùn)

20、用正面描寫(xiě)的手法，描寫(xiě)了春天柳樹(shù)的嬌美形態(tài)。王詩(shī)第二句側(cè)面描寫(xiě)戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。 喜景襯哀情 以樂(lè)景寫(xiě)哀，更見(jiàn)其哀。如： 絕句 杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？析：本詩(shī)作于廣德二年（764），當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩(shī)的前兩句卻勾畫(huà)了一幅幅濃麗的春日畫(huà)面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫(xiě)哀情。如此謀詩(shī)，才能寫(xiě)出詩(shī)人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。即景抒懷 表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性

21、的思想。 “白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（王之渙登鸛雀樓） 前兩句寫(xiě)景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的。形勢(shì)、闊大的氣象與詩(shī)人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起. 借景抒情融情于景 詩(shī)人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”（李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵） 故人的身影越來(lái)越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對(duì)友人的“不斷思念。 相對(duì)比較（不分主次）托物言志 在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。 “一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？

22、”（白居易楊柳枝詞） 寫(xiě)柳樹(shù)獨(dú)處荒園無(wú)人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒(méi)的感慨。 表現(xiàn)手法的易混淆概念襯托：對(duì)比：為使事物的特點(diǎn)突出用另一事物放在一起來(lái)陪襯（一主一次）托物言志與借景抒情的區(qū)別 托物言志常常借助于某物的一些特性， 此“物”非“景”，詠物不是寫(xiě)景。 借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。 托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專(zhuān)指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。寓情于景、借景抒情、情景交融寓（移）情于景、借景抒情不易區(qū)別，一般理解為一回事，而情景交融其實(shí)是講的效果，現(xiàn)在也把它當(dāng)作藝術(shù)手法來(lái)講，所以，這三者可以不加分別。這類(lèi)題答題思路是： 先要

23、解說(shuō)詩(shī)句寫(xiě)什么景（抓住意象）,然后分析這景中有什么情,最后,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一句情景效果。例1：下面是杜甫的詩(shī)作倦夜，請(qǐng)具體分析。竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂。 本詩(shī)的突出特點(diǎn)是融情于景，全詩(shī)通過(guò)寫(xiě)竹涼、朗月、重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥(niǎo)這些意象，實(shí)際上是用空間的變化暗示時(shí)間的推移，表明詩(shī)人擔(dān)心政局和現(xiàn)實(shí)而夜不能寐，達(dá)到了物我為一的境界。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容（可以選取其中一聯(lián)）分析這首詩(shī)是如何表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情的? 歸 嵩 山 作 王 維清川帶長(zhǎng)薄， 車(chē)馬去閑閑。 流水如有意， 暮禽相與還?；某桥R古渡， 落日滿秋山。 迢遞嵩高下， 歸來(lái)且閉關(guān)

24、。答：頸聯(lián)運(yùn)用寓情于景的手法，選取荒城、古渡、落日、秋山四種景物，這是詩(shī)人在歸隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景物，渲染了詩(shī)人感情上的波折變化，襯托出作者越接近歸隱地就越發(fā)感到凄清的心境。 頷聯(lián)，借寫(xiě)一去不返的流水和回巢棲息的暮禽好像在和詩(shī)人結(jié)伴而歸，來(lái)體現(xiàn)詩(shī)人歸山開(kāi)始時(shí)悠然自得的心情和歸隱的決心。托物言志托物言志詩(shī)一般都是選取一個(gè)具體的事物進(jìn)行描寫(xiě)，讀這類(lèi)詩(shī)我們必須抓住詩(shī)歌所描寫(xiě)的事物的特點(diǎn)來(lái)看它與社會(huì)生活有什么聯(lián)系，從中理解其象征意義，從而解讀作者的心志。這類(lèi)題答題思路是：首先分析事物的特點(diǎn)，再概括出其意蘊(yùn)，然后指出其中的思想感情。請(qǐng)具體分析這首詩(shī)是如何表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情的? 白 云 泉 白居易 天平山上白云泉,云自無(wú)心水自閑。 何必奔沖山下去,更添波浪向人間！答：詩(shī)歌通過(guò)刻畫(huà)云水的逍遙自由、充滿生機(jī)與活力的形象，用泉水激起的自然波浪象征社會(huì)風(fēng)浪，表現(xiàn)詩(shī)人厭倦世俗、清靜無(wú)為歸隱的思想。直抒胸臆直抒胸臆就是直接抒情。這類(lèi)題答題思路是：找出直接抒情的詩(shī)句，解說(shuō)詩(shī)句意思，分析詩(shī)句蘊(yùn)含的思想感情。詩(shī)人采用什么手法表達(dá)思想感情？ 從 軍 行 楊炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。 寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。最后兩句