怎么樣才能提高初中語文閱讀理解能力

1、怎么樣才提高初中文閱讀理能力怎樣提高語文閱讀理解能力就個人知識的獲得來說,一般來自兩個方面一方面通過親自實踐獲得大量感性 知識,然后通過思考上升為理性知識,這些構(gòu)成了個人知識的一小部分來源另一方 面則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來把社會的知識轉(zhuǎn)化為個 人的知識,這是中學(xué)生知識的主要來源或大部分來源正如恩格斯所說：“每一個體 都必須親自去體驗,這不再是必要的了;他的個體的經(jīng)驗在某種程度上可以由他的 歷代祖先的經(jīng)驗的結(jié)果來代替.”在繼承知識的各條途徑中可以說閱讀是一條主要 途徑.實際上,在校學(xué)習時,僅僅依靠上課是無法理解全部知識的可以說,學(xué)生時代的 學(xué)習一天也離不開閱讀,老師的教和

2、學(xué)生的學(xué)都要用書離開書,離開閱讀,學(xué)習就會 十分困難.要知道,老師上完課就走了,而書籍卻始終伴隨著我們中學(xué)階段是人生的黃金時代,要珍惜這無憂無慮、精力充沛的寶貴時光要充分 利用這一階段多讀點書,多繼承點人類的寶貴知識財富為一生的事業(yè)打下雄厚的基 礎(chǔ).同時在閱讀活動中增長起來的閱讀能力,將為一生中不斷地自學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)(一)要不斷改進閱讀的基本條件閱讀需要哪些條件呢?(1)要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道從中獲取知識,如果不掌握這些 知識,那么,閱讀就變成看“天書”了.中學(xué)生如能掌握 5000 個字,閱讀一般文章就問題不大了有的學(xué)生之所以閱讀 能

3、力差,就是因為沒掌握足夠數(shù)量的字、詞(主要是實詞和詞組的表達概念,而概念 是思維的“細胞”.句是用詞按一定的語法規(guī)律聯(lián)結(jié)而成的語言單位一般用來表達 判斷,表達相對完整的思想.對句的理解不單要求掌握詞義還要求掌握語法.沒有語 言,思維就不存在了,由此可見,閱讀的重重困難往往是由不識字詞,看不懂句子的 意思帶來的.因此認真學(xué)好語文,在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要 的.科學(xué)家用他們的親身體會,明確地指出了學(xué)好語文的重要性有一位數(shù)學(xué)家說：“很難想象一個文理不通、錯字連篇的人能把邏輯嚴謹?shù)?數(shù)學(xué)內(nèi)涵表達出來.”著名數(shù)學(xué)家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎(chǔ)對我學(xué)習其 他學(xué)科提供了很大的方便.我

4、還覺得學(xué)好語文對訓(xùn)練一個人的思維很有幫助可以使 思想更有條理.這些,對我后來學(xué)好數(shù)學(xué)都有很大好處.”人們贊譽蘇步青為“數(shù)學(xué) 詩人”.(2)要掌握基本的科學(xué)知識不掌握自然科學(xué)和社會科學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)知識就會給閱讀帶來很多不方 便,甚至困難重重.有人說,到了 21 世紀,如果不懂生物化學(xué)不懂生態(tài)學(xué),可能連報 紙都看不懂.現(xiàn)在報上經(jīng)常出現(xiàn)“生態(tài)平衡”、“生態(tài)系統(tǒng)”、“遺傳工程”、 “基因”等專用名詞,不少人似懂非懂,就是因為缺乏高中生物的基礎(chǔ)知識可見,要 想在現(xiàn)代化社會里提高閱讀能力,必須盡快掌握基本的科學(xué)文化知識才行(3)要會用工具書在閱讀時難免有些字不認識,也有的一時想不起來這時,如果手頭有新

5、華字 典、現(xiàn)代漢語詞典和漢語成語詞典等工具書就可以及時地查一下,以掃 除閱讀中的障礙.當然,根據(jù)閱讀的需要,準備一些相應(yīng)的參考書籍準備隨時查找也 是必要的.如果工具書齊備,查找熟練,閱讀起來就會順利得多當然,通過查找工具書,又 可以使自己的知識進一步豐富起來.(二)要有目的,有計劃地讀書面對浩瀚的書海,如果讀書沒有目的和計劃將會無所適從.中學(xué)生的大部分時間是在課堂上度過的,天又要完成當天的學(xué)習任務(wù),因此, 可供閱讀的時間,尤其是課外閱讀的時間并不多如果讀書再沒有目的和計劃,就會 使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用中學(xué)生的閱讀應(yīng)以達到這樣的目的為出發(fā)點：有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習,有利于發(fā)揮自己

6、的特長有利于彌補自己的弱點,有利 于閱讀能力的提高.安排閱讀計劃時要注意：圍繞課本閱讀一些有關(guān)的課外書.例如,讀一些與課內(nèi)學(xué)習有關(guān)的科技史人物 傳記,這樣有助于提高課內(nèi)學(xué)習的興趣,充實課內(nèi)學(xué)習的內(nèi)容使思維更加活躍.圍繞自己的愛好或特點讀一些有關(guān)的課外讀物一個愛好理科的學(xué)生,可以定期 到閱覽室讀有關(guān)的報紙雜志,一個喜歡文科的學(xué)生可以定期去讀各種文學(xué)刊物,也 可以利用假期閱讀文學(xué)名著.至于課外書的選擇,可以請教老師,請教高年級的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)也可以 請教家長.把他們的好經(jīng)驗學(xué)過來,實在是一種省時間的好辦法選好一本書,就可以 用較少的時間得到較大的收獲.書選好了,再把讀書的時間分配好,不僅可以提

7、高讀書的效率也不至于沖擊課 內(nèi)的學(xué)習.長期堅持下去,學(xué)習中的弱點就可以得到彌補個人的特長就可以得到發(fā) 展,既促進了課內(nèi)的學(xué)習,又豐富了課外的精神生活不少學(xué)生讀書缺乏目的和計劃,一昧地從興趣出發(fā)常?？匆恍﹤商叫≌f、武俠 小說,達到了愛不釋手的地步,為看這些書而開夜車不完成作業(yè),結(jié)果嚴重干擾和影 響了課內(nèi)的學(xué)習,這是一種不好的讀書傾向.(三)要處理好博覽和精讀的關(guān)系博覽就是廣泛地看書,目的是針對書的內(nèi)容作一般了解以發(fā)現(xiàn)書內(nèi)精華的部分 和急需的知識.廣泛閱讀可以博采眾長,正如魯迅所說：“如果只看一個人的著作 結(jié)果是不大好的,你就得不到多方面的優(yōu)點.必須如蜜蜂一樣采過許多花,才能釀出 蜜來,倘若叮在一

8、處,所得就非常有限,枯燥了.”博覽就是觀大略,在短時間內(nèi)閱讀大量書籍為精讀創(chuàng)造條件.觀大略的方法 是：看目錄,從目錄中發(fā)現(xiàn)有用的內(nèi)容,再翻閱有關(guān)部分到書店選書就是用這種辦 法;看內(nèi)容提示,看書的開頭幾段和結(jié)尾幾段,掌握書的大概內(nèi)容;也可以用快速閱 讀法,就是用較快速度讀一遍,了解大致的內(nèi)容在博覽的基礎(chǔ)上,在同類的書中選出一本最好的進行精讀精讀之后再閱讀同類 的其他書籍.精讀時,要“細嚼慢咽”,要多動腦筋要反反復(fù)復(fù)地讀,還要認真做讀 書筆記.數(shù)學(xué)家張廣厚在談起學(xué)習一本數(shù)學(xué)小冊子時說：“這篇論文一共 面,我反 反復(fù)復(fù)地念了半年多,因為老用手摸這幾頁,白白的書邊上留下了一條明顯的黑線. 這樣反復(fù)學(xué)習

9、,對我們研究工作有很大的促進作用我的愛人說：這哪叫念書啊! 簡直和吃書一樣.”精讀過的書,要做到：一懂,就是對書的基本內(nèi)容要達到理解的程度二記,就是 要記住所理解的內(nèi)容;三會,就是會運用這些理解了的知識四熟,就是能熟練地將從 書本內(nèi)學(xué)到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題中學(xué)是基礎(chǔ)教育,是打基礎(chǔ)的階段,因此要把精讀的目標指向教科書和主要參考 書.(四)要勤于思考愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西把其他一 切統(tǒng)統(tǒng)拋掉,就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切.”就是說閱讀 時要抓住書中的精髓,實現(xiàn)由淺入深的轉(zhuǎn)化.英國詩人柯勒律曾把讀者分為四類：第一類好比計時的沙

10、漏漏沙注進去,漏出 來,到頭來一點痕跡也沒有留下;第二類好像海綿什么都吸收,擠一擠,流出來的東 西原封不動,甚至還臟了些;第三類像濾豆?jié){的布袋豆?jié){都流了,留下的只是豆渣; 第四類像開掘?qū)毷目喙?把礦渣甩一邊,只要純凈的寶石這段話的意思是說,閱讀 時,要取其精華,去其糟粕.華羅庚說：“高中程度的同志可以回想一下過去學(xué)過的小學(xué)算術(shù)、初中代數(shù)在 腦子里還有那么多嗎?沒有那么多了.因為我們理解了會運用了,這就是說書變薄 了.”這段話的意思是說,閱讀時要實現(xiàn)由多而雜到少而精的轉(zhuǎn)化綜上所述,閱讀時,要竭盡全力,力求做到“留下寶石”,“引向深處”和“把書 讀薄”,為此,就要勤于思考.要提高語文的閱讀理解能

11、力需要在閱讀中注意以下幾點：第一、巧用信息整體把握閱讀過程本身就是獲取信息的過程,閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容同時特別要瀏覽一 下后面問了哪些問題,從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么如果是小說,則 要主語其人物、情節(jié)等,如果是議論文,則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素了 解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文,對解題也就心中有數(shù)了第二、確定區(qū)域圈點勾畫閱讀大段文章主要用精讀的方法,需逐字逐句推敲揣摩故平時練習要養(yǎng)成圈點 勾畫、多做記號的習慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域和哪些語句有關(guān). 確定某一答題區(qū)域后,再仔細弄懂這一段每一句

12、的意思進而理清段落之間的關(guān)系, 了解行文思路.有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力閱讀時反復(fù)琢磨題干, 圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋可節(jié)省不少寶貴時間.第三、注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準,答不全.因此準確解答閱讀題最重要最有效的 方法是在原文中找答案.大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的.當然,找出的語 句不一定能夠直接使用,還必須根據(jù)題目要求進行加工或摘取詞語或壓縮主干或抽 取要點或重新組織.即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文在閱讀中還要注意的一點就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶能力較強但遷移能力 比較弱,特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感

13、到為難這里,提 供十六字訣的解題方法供你參考.1、字不離詞.漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍在理解詞語中某個字的意思的時 候,必須把它放到這個詞語中去考察,即字不離詞這樣才能準確的理解這個字的意 思.如：道聽途說,道,指道路 ; 志同道合,道, 指道理 .2、詞不離句.在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用這 類要求有以下幾方面情況：一詞多義.這在文言文中是常見的.如：策之不以其道策, 驅(qū)使; 執(zhí)策而臨之 , 策,馬鞭 .在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義,這些都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本 身去推斷它的意思,也就是詞不離句.如： “見教”一詞的本意是客套話指教(我) 的意思.它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義在范進中舉一文中,范進 中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”,稱“岳父見教的是”.至于某個詞在句中的表達作用,更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解而不能離開句 子作單獨解釋.3、句不