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文檔簡介

1、第 高二語文教學工作總結高二語文教學工作總結1本學期,我承擔的是高二(_、_)兩個班的語文教學任務,教學資料是選修教材中國古代詩歌和散文欣賞和現(xiàn)代詩歌和散文欣賞,這是一個全新的教學領域,對于我們每一位教師來說都是一個挑戰(zhàn)一、情景分析根據(jù)學校領導的安排,本人這學期擔任高二級(_)班和(_)班的語文教學工作。學生們的語文基礎知識掌握較少,語文基礎積累少,理解本事較差,口頭表達本事低,作文本事更低,有個別學生甚至有一點厭學情緒,其中一個班級的學生,有好幾個心理壓力很大,這更給教學帶來困難。二、教學設想1、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學中,要注意引導學生聯(lián)系實際生活,強化語文的應用性。是素質

2、的載體,就要學會運用語文提高自我的人文素養(yǎng),做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中,注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),情感的熏陶和濡染。讓學生開闊視野,提高認知世界的本事,豐富自我的情感。2、反應語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍,并開始讀書心得討論會。同時,學生字寫得難看,本學期將布置練字任務和作業(yè),以提高學生的書寫本事。3、加強教學趣味化,提高學生興趣。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務,既要在課堂教學中擴大知識容量,注意教學方法,又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課,喜歡上語文課,這就已經(jīng)成功了一半了。4、針對學生的特點,教法上不能陳舊

3、,教學過程不能單一,所以我們的教學設計應當研究:量要少,目標單一,強化練習,練習多樣,必須有自我的個性。此刻,兩個班的學生都已經(jīng)熟悉了我的特點,就如我熟悉他們一樣。當然,教師不能一層不變,防止學生失去興趣。要不斷提高,不斷創(chuàng)新,教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,是可能無限的。5、可運用的教法:講讀法、問題導入法、練習法。三、具體措施1、課堂教學注重夯實基礎知識,讓學生能掌握運用更多的字詞;2、注重朗讀教學,培養(yǎng)學生良好的語感;3、靈活運用教材,搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料;4、鼓勵學生廣泛閱讀;5、開展各種活動,豐富學生的學校生活,調動他們學習進取性;6、注重對學生的人生觀教育,培養(yǎng)

4、他們正確的人生觀和價值觀。7、相互適應,相互學習,共同成功。高二語文教學工作總結2回首短暫的這學期,有收獲也有反思,當然還有疑惑,現(xiàn)就將這些寫出來作為這學期的總結。一、工作:本期我教授高二兩個班的語文課。從學初計劃、作業(yè)批改、考試成績,教案準備、課堂學情等幾個方面來看,基本是完成了學校分配的教學任務。二、收獲:1、抓住一切可以學習的機會站到講臺上并不難,但要想站穩(wěn)、站好,卻不容易。聽課,是一個開闊思路,博采眾長的很好的辦法。所以我抓住空余時間去聽其它老師的課,我感到,每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,啟發(fā)著我。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教

5、學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,更好的把握了課堂。2、認真參加教研活動本學期我對教材的深入理解和挖掘,對教學過程中可能出現(xiàn)問題的預測和處理,對一節(jié)課做出正確、中肯的評價,就要求我在不斷的思考中,積極和同事們交流,了解他們的目的、想法、方法、技巧,這是一個長期的過程,從中我學到了很多有用的東西,這無形中對促進了自己的教學工作。3、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情

6、況,調整教學。對于班中的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,激發(fā)學生的學習熱情,努力提高他們的成績。4、培養(yǎng)自己的多種興趣愛好如果說和以往有什么不一樣的話,我認為是網(wǎng)絡幫了我的大忙!在網(wǎng)絡上學習新的知識,接觸到新鮮思想、方法,語言,既擴寬知識面,又為教學內容注入新鮮血液。而且在學生心目中也不是個古人了,無形中拉近了和學生的距離,而這種距離是必要的,是教育工作的前提。5、全力抓閱讀:1、要求學生準備一本筆記本,用于課外閱讀。2、課內閱讀:對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作、寫讀書筆記、閱讀

7、檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。4、指導和訓練重點:課內課外文言文。文言文一直是學生語文學習的一大難題,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,因此要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量。精講課后學生所遇到的問題,切實幫助學生提高文言文閱讀水平。在文言文學習的基礎上,逐步滲透到古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。三、缺憾“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷?,F(xiàn)在回頭來看,存在以下問題,希望下學期引以為戒,不再犯類似的錯誤。1、課堂語言過于急促,也不夠生動,影響到學生的聽課。2、對成

8、績好的學生少了一份壓力,使這些學生有點驕傲,成績也有起伏。3、對后進生過于粗暴,雖然可以理解,但也要講方式方法。四、反思當然,萬里長征邁出了第一步,但只是邁出了第一步,在教學的各個環(huán)節(jié)上,我還存在著許多問題,我要做的和能做的只有努力、努力、再努力,學習、學習、再學習,不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步,盡快成長為一名合格的中學教師。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,希望能做到無愧于己、無愧于學生、無愧于這個事業(yè)。高二語文教學工作總結3本學期已經(jīng)結束,語文的教學的階段性任務也隨之完成。現(xiàn)在回顧整個教學過程,有一些做法值得總結。一、用全新的教育教學理念,

9、改革課堂教學。從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗

10、,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生

11、都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用先進的教學手段,提高學習效率 。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。 教學中,一改過去課堂上過于

12、注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學

13、生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。 為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。高二語文教學工作總結4本學期我繼續(xù)擔任高二年(3)班的語文課教學工作。這學期的的教學任務是選修古代古代詩歌散文欣賞散文部分、先秦諸子散文及部分語言文字運

14、用等三部分內容。學期初就學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。一、不斷學習,注意自己的師德修養(yǎng)積極參加教研組組織的各種學習和活動,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,時刻注意樹立良好的教師形象。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘。不只對學生如此,平時與本組同事合

15、作愉快,人際關系較好。二、遵守備課組工作計劃,有條不紊地進行教學。本學期教學內容主要有:選修古代古代詩歌散文欣賞散文部分、先秦諸子散文及部分語言文字運用等三部分內容。引導學生歸納文言文常用字詞、句式的知識,構建知識結構框架,學會閱讀淺易的文言文;引領學生進行系統(tǒng)全面而有所側重的學習,重在指導學生明確學習任務,學會學習。與此同時,我還進行了高考作文序列訓練,包括命題作文作文的審題、立意、作文的語言結構等內容。除此之外,還指導學生完成家、子夜、歐也妮葛朗臺的閱讀,指導學生積累作文素材。三 因材施教,對癥下藥。我所教的班級,學生的基礎認知水平參差不齊。針對這種情況,我在備課的過程中,做到了“四備一寫

16、”,特別是備學生這一環(huán)節(jié)格外用心,從學生的實際出發(fā),根據(jù)學生的學習興奮點設計教學內容。不但要把課講好,還要時時刻刻組織課堂教學,既要讓學生感興趣聽課,學到知識,還要時時關注學生在課堂上的表現(xiàn),保證學生有個良好的狀態(tài)上課。另一方面結合高考考點,引領學生探究學習,總結答題模式、方法、步驟及答題技巧。講練結合,鞏固提高,全面培養(yǎng)學生的學習能力。四、積極參加教學研討活動,汲取他人的寶貴經(jīng)驗。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。通過聽各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的東西,豐富了自己的教學經(jīng)驗。學校每一次布置的教學任務都積極認真的完成,比如教師論壇

17、的體會、教育教學敘事、教學反思、教學質量分析以及崗位練兵手冊等。五、充分利用多媒體,豐富活躍語文課堂我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。對于詩歌和散文,我多都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。六、以閱讀、積累促寫作能力的提高學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,還建立了隨筆本,做好語文的學習積累。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情??傊?/p>

18、,這學期的語文教學工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,本人指導的鄭嘉君同學參加龍海市語文學科知識競賽獲三等獎,林巧玲同學參加龍海市中小學生現(xiàn)場作文比賽獲高中組三等獎。但也存在一些不足,在今后的工作中本人將不斷學習和完善。高二語文教學工作總結5本學期我擔任的是高二的語文教學工作?,F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)根據(jù)文章資料,結合作品中的人物和作者的思想品質、性格特點,經(jīng)過朗讀、講解、感悟、討論,學習主人公的優(yōu)秀品質,引起學生內心的震撼,使學生的心靈受到熏陶,進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人

19、,然后再教給知識和本領。在課堂上,結合學生、家庭和社會面臨的實際問題,讓學生領會學習語文的重要性,充分認識到語文是重要的交際工具,激發(fā)了學習語文的.興趣,提高了學生的文化品位和審美情趣,發(fā)展其健康個性,逐步構成健全人格。二、抓好課堂教學,向40分鐘要質量教育者的指責不僅僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析,學生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學生生活在“別人”的見解里,沒有自我學習的樂趣,沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上跳出傳統(tǒng)的課文分析,建立平等、和諧的師生關系,教師重在引導學習,指導學法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學生充分體會

20、到自我是學習的主人,學生的潛能得到充分調動,主動進取地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文資料,在討論中相互學習,在討論中增加言語實踐的機會,在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學生拜托了機械、被動的聽課方式,使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的本事,提高了課堂的效率和質量。三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來說句實在話,此刻的中學生對語文的熱情普遍不高,上課光是照本宣科,不僅僅自我覺得沒趣,學生也會反感,所以,無論是講字詞,還是解讀文章,我都會盡量調動他們的生活經(jīng)驗來品析,多舉些例子,讓這些死的知識變得鮮活起來,這樣做,不僅僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的

21、理解,也在必須程度上提高了他們學習語文的興趣。四、做好課后輔導工作,注意分層教學在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度

22、一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉化工作時,要異常注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡便,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加??傊叨Z文教學工作已經(jīng)告一段落,取得了必須的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。我必須會不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,把接下來的路走得更好,對得起教育這一份良心的事業(yè)。高二語文教學工作總結6一、思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。根據(jù)文章內容,結合作品中人物的思想品質、性格特點,通過朗讀、講解、感悟、討

23、論,學習主人公的優(yōu)秀品質,引起學生內心的震撼,使學生的心靈受到熏陶,進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人,然后再教給知識和本領。在課堂上,結合學生、家庭和社會面臨的實際問題,讓學生領會學習語文的重要性,充分認識到語文是重要的交際工具,激發(fā)了學習語文的興趣,提高了學生的文化品位和審美情趣,發(fā)展其健康個性,逐步形成健全人格。二、抓好課堂教學,向課堂要質量。教育者的職責不僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章條分縷析,學生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在&“教參&”的世界里,學生生活在&“別人&”的見解里,沒有自我學習的樂趣,沒有自我獨立的思想。本學期

24、在課堂設計上盡量跳出&“字詞句段和中心思想&”傳統(tǒng)的課文分析,建立平等、和諧的師生關系,教師重在引導學習,指導學法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學生充分體會到自己是學習的主人,學生的潛能得到充分調動,主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容,在討論中相互學習,在討論中增加言語實踐的機會,在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學生擺脫了機械、被動的聽課方式,使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,提高了課堂的效率和質量。三、強化誦讀,在誦讀中積淀。語文教學要抓言語,言語訓練要語感,語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手,只有對言語作千百次的重

25、復,才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間,引導他們&“準確地讀&”、&“流暢地讀&”、&“有表情地讀&”,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重&“講&”輕&“讀&”的現(xiàn)象,學生對文章的感悟能力有了明顯提高。四、強化寫作,在寫作中開掘。作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑,刻板化、程式化,寫得少,周期長,與生活脫節(jié)。學生因為&“沒有生活&”,就胡編亂造,顯示&“零度情感&”狀態(tài)。主張寫作生活化,引導學生把寫作融入生活之中,文體不限,長短不拘,有事即記,有感而發(fā),有情即抒;鼓勵

26、他們去想象、去創(chuàng)造、去傾吐。學生會在沒有任何框框束縛的情況下,積累生活、鍛煉技能,從而迸發(fā)出無窮的想象力,綻放出燦爛的思想火花。高二語文教學工作總結7本學期我繼續(xù)從事高二、一和高二、二兩班的語文教學工作,每周正課14節(jié),晚自習4節(jié),兩班各半。這學期即將結束,我順利的完成了高二的必修課內容以及2冊選修課內容,認真領會新課改必修和選修的精神,對于必修課,我采用的是精講精練,抓主要,抓重點;對于選修課內容,我采用以導為主,擴大學生的知識面,開拓視野為主。總之,以高考考試為導向,注重學考結合,素質和能力并重?,F(xiàn)將本學期語文工作總結如下:1、認真?zhèn)湔n,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身

27、素質。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。2、提高教學質量,利用多媒體等直觀教學,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性和興趣,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。3、注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來,形成良好的學習習慣。課文學習與“一課一練”相結合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調發(fā)展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記結

28、合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。4、做好語文背誦。一般來說,學生善于背誦和記憶,我利用學生在這方面的優(yōu)勢,加強學生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質。5、關心愛護和轉變差生??偟恼f高二、一班和高二、二班的語文基礎都有點差,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自信心。6、開展形式多樣的課外活動,為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎??偟膩碚f,通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力,本學期我所帶的兩班的語文教學取得了一點點

29、進步,學生語文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著許多不足之處:如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高,教師對新課改理念的深度把握還要在實踐中加強,學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等?;厥走^去,展望未來,在學校領導英明領導和支持鼓勵下,我將不斷鞭策自己,繼續(xù)扎扎實實干好本職工作,力爭使語文教學上升到一個新的層次。高二語文教學工作總結8本學期我擔任高二4、11兩個班的語文教學工作?,F(xiàn)將本學期的語文工作進行小結,總結經(jīng)驗,吸取教訓,促進今后的教學工作更上一個臺階。一、主要工作舉措與成效1.努力提高學生學習的自主性。我所教的兩個班分

30、別是一個文科班和一個理科班。文科班女生多,比較愛學習,習慣聽講,羞于表達。但班里有幾個敢于發(fā)言的女生,起了很好的帶動作用,一學期下來,學生的自主性有了很大的提高。而理科班,男生居多,學習興趣不濃厚,積極性低,語文基礎薄弱,連聽講都不愿意。所以要提高他們學習的自主性,困難是很明顯的。雖然效果不是很顯著,但有少數(shù)學生表現(xiàn)出學習的自主性,對我來說,算是一種安慰。提高學生自主性學習,更多是讓學生成為學習的主人,調動學生學習的主動性,把課堂交給學生,把學習任務交還給學生。通過設計活動激發(fā)他們的興趣和調動他們的積極性。學習戲劇單元,或是將課文改編成戲劇演出來,或是讓學生自導自演一出戲,或是舉辦班級辯論賽,

31、豐富語文課堂。2.提高學生閱讀能力和寫作能力。讀和寫作是教學的兩大板塊。除了課內閱讀,我鼓勵學生多進行課外閱讀,開展閱讀課,匯報閱讀情況,分享閱讀成果。讓學生充分認識到閱讀的重要性,讓學生充分感受閱讀的愉悅和好處,并養(yǎng)成閱讀的好習慣。提高寫作能力,除了常規(guī)的作文和周記,另外結合閱讀,鼓勵他們寫閱讀筆記,并盡量在平時課堂進行小練筆。閱讀與寫作是相輔相成的,閱讀可以為寫作提供素材,提升寫作能力,寫作也能幫助提高閱讀能力。所以閱讀與寫作,兩手都要抓。二、存在的問題盡管學生的改變不是很明顯,但只要有一點點改變都應該感到高興。當然,語文這東西,靠的就是積累和堅持,很難做到立竿見影。我們應該要有耐心和信心

32、。而存在的問題也是明顯的。1.鑒于學生的自主性學習差,學生不愿意發(fā)言和不知表達什么,課堂卡在這里,很難展開,這時老師又會不自覺地回到自己來講課的形勢。2.展開閱讀課時,因為資源有限,學校沒有開放圖書館,也沒有統(tǒng)一的閱讀資料,很難進行專題閱讀和專題閱讀分享。再說,課堂上展開閱讀課畢竟有限,課外學生究竟有沒有進行閱讀,缺乏監(jiān)督力度。3.學生寫作熱情并不高漲,對作文抵觸情緒很大,學校雖有舉辦作文競賽,但并不積極,所以提高學生能力時,激發(fā)學生寫作興趣也是很重要的。以上是我本學期對教學工作的總結和思考。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,要有堅定的信念,學習愉快教學,讓學生愉快學習。高二語文教學

33、工作總結9上學期,我校語文教育教學工作成績較突出,學生的自主學習習慣得到了一點提高,整體素質也較以前有所改觀,教師們的業(yè)務能力強了,整體素養(yǎng)也完善了很多。但師生們的一些細節(jié)問題強化的不到位,力度不深,為使我校的語文教育教學工作有所進步,上一個臺階,結合我校實際的語文教學工作實際,特制定計劃如下:一、指導思想以義務教育語文課程標準為指導,掌握新課程標準的基本理念,明確語文新課程的總體目標和途徑,進一步推進初中語文新課程改革,努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,積極實施新課程改革,開展教改實驗,加強課堂教學研究,切實開展集體備課并將集體備課真正地落到實處,加強對新教材的學習和研

34、究,深入課堂、及時調研、適時反思和總結,切實提高語文教師的素質,提升教育教學的質量,確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。二、教情、學情分析(一)教情分析我校共有語文教師18名,從年齡結構來看,年輕居多,相對來說,他們精力充沛,激情高昂;從經(jīng)驗角度看,不少教師具有多年的語文教學經(jīng)驗,駕馭教材的能力比較強;從凝聚力來看,各年級各語文教師都能團結一心,精心鉆研教材教法,都能站在學生的角度關心學生,和學生一起健康快樂生活。不過,對近幾年的高中語文課程改革可能不太適應,新的教學流程和方法應用不多,改革力度不大,課堂效率不高,這方面就要求各位語文老師精心鉆研新教法,大膽改革實踐,及早適應高中新的教

35、學形式。(二)學情分析我校共有43個教學班,每個班中優(yōu)、差生的能力、學習方法相差懸殊,尤其對于閱讀理解分析的問題,差生思考問題的角度、方法比較笨拙,甚至有的根本什么都不知,叫其思考,坐井觀天,懶得動,明顯影響整體的語文教育教學水平。另一方面,學生閱讀量太小,寫作也是大多數(shù)同學頭疼的事,寫作素材收集的少,孤陋寡聞;文學功底不深厚;寫作方法不靈活等等,所以歷次的語文檢測中都是這兩方面出錯最多,針對這些缺陷,本學期我們語文教師要下大力氣幫助學生從方法、技巧等方面加以引導,爭取每個學生的學習能力、技巧、方法都有所提高。三、工作要點:(一)、抓好常規(guī)教學。1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、

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