小學(xué)語文人教二年級下冊一匹出色的馬 教學(xué)設(shè)計

1、一匹出色的馬隆昌市大北街小學(xué) 馬艷教學(xué)目標:會認“郊、泛”等15各生字，會寫“匹、妹”等9個字，會寫“出色、河水”等10個詞語2、有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。3、讀句子，想象句子描寫的畫面。教學(xué)重（難）點：讀句子，想象句子描寫的畫面；體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。突破重難點措施：抓課文關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活經(jīng)歷或體驗想象句子描寫的畫面；通過引導(dǎo)學(xué)生加表情、動作，運用恰當(dāng)語氣閱讀，體會妹妹心情的變化。教學(xué)準備：多媒體課件課時安排：2課時教學(xué)過程：第二課時一、揭題質(zhì)疑。1、師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第7課一匹出色的馬(板書課題，生跟著書空)。2、齊讀課題，說說題目中的哪

2、個詞最重要？把它圈出來。3、“出色”是什么意思呢？（指名）過渡談話：課文為什么要以“一匹出色的馬”為題呢？一起探究吧!讀文找馬。自由朗讀課文，用“”勾畫出文中寫“馬”的句子。指名交流匯報。出示句子：爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又細又長的紙條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”問：讀到這里，你明白了這“馬”是什么？指名回答，板書“樹枝”。你還能說出像“又長又細”這樣的詞語嗎？指名。體會“出色”點撥學(xué)法，巧妙設(shè)問：同學(xué)們通過朗讀課文，知道了這匹“馬”是指一根又長又細的枝條，你們真會讀書。我們讀文章的時候，有些內(nèi)容是作者直接寫出來的，還有的

3、藏在字里行間，需要我們?nèi)プx，去思考，去發(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們再次自由朗讀課文4-7自然段，思考：“一匹出色的馬”除了枝條，還指什么？把你想到的和同桌交流交流。集體交流匯報，預(yù)設(shè)以下順序，根據(jù)學(xué)生匯報情況調(diào)整，以學(xué)定教：妹妹很出色。爸爸很出色。媽媽很出色。引導(dǎo)學(xué)生體會妹妹心情的變化，探討變化的原因。默讀課文4-7自然段，用波浪線勾畫寫妹妹的句子，想想妹妹前后有什么變化。同時出示句子：a.當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！盉.妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”（3）、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗，帶上表情，動

4、作朗讀a句，體會妹妹此時的心情，指導(dǎo)學(xué)生讀出妹妹撒嬌，耍賴，沮喪的語氣。（4）指名讀b句，說說體會到妹妹怎樣的心情？你從哪些詞語體會到的？4、小結(jié)：妹妹沒有依靠爸爸媽媽，依靠自己的力量戰(zhàn)勝了身體的勞累，第一個回到家，這就叫“堅強、獨立”。從一個撒嬌求抱的小女孩變成一個堅強獨立的小女孩，妹妹很出色。5、出示句子：爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又細又長的紙條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！保?）有感情朗讀句子，探討：妹妹為什么有這樣的變化呢?（2）圈出寫爸爸動作的詞，直線畫出爸爸說的話。說說這是個怎樣的爸爸？（3）小結(jié)：爸爸只用了一根枝

5、條，就把妹妹不喜歡的事變成了喜歡，這是個有教育智慧，很出色的爸爸。6.媽媽在妹妹求抱的時候，是怎么做的呢？（指名讀句子）7.媽媽溫和地拒絕妹妹求抱，沒有助長妹妹的依賴思想，才讓妹妹有機會學(xué)習(xí)堅強，獨立地克服困難。媽媽也很出色。四、想象讀“景”1、過渡引導(dǎo)：這匹出色的馬奔跑在哪里呢？出示句子：春天的郊外，景色異常美麗。指導(dǎo)理解“異?！钡囊馑?。2、自由朗讀1-3自然段，用橫線畫出我們沿途看到的風(fēng)景。3、指名匯報。4、出示句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。(1)句中哪個詞讓你感受到景物異常美麗？(2)碧綠碧綠就是（非常綠），你還能說出這樣的詞語嗎？（指名）(3)河水碧綠碧綠的，風(fēng)輕輕吹過

6、，我們仿佛看見河水（泛起層層波紋）。帶著你的想象，再來讀讀這個句子。(4)小結(jié)學(xué)法：像這樣，抓句子中的關(guān)鍵詞，想象畫面，就能把句子讀得美美的。5、還有哪些景物異常美麗？先后出示：a.路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。b.河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。(1)讀a句，哪個詞也是綠的意思？（指名）“蔥蔥綠綠的田野，就像（一片柔軟的綠毯）。”田野和綠毯有什么共同點呢？（2）把綠綠的、軟軟的植物覆蓋的田野比作綠毯，這樣的句子就叫作比喻句。（3）讀b句，想象，說比喻句：長長的柳條從樹上垂下來，像什么？（指名）6、孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎？對呀，都舍不得。作者一家人也舍不得，從哪個詞語看出來的？（指名）戀戀不舍是什么意思？你有過這種體驗嗎？（指名）7、有感情朗讀全文。五、拓展延伸。1、總結(jié)全文：孩子們，今天我們跟著“一匹出色的馬”，不僅認識了出色的一家還欣賞了郊外異常美麗的景色。2、學(xué)著課文的樣子，選擇一幅圖