小學(xué)語文人教二年級下冊第五組絕句教案

1、古詩二首（絕句）教案鄰水縣高灘鎮(zhèn)中心小學(xué) 于嬌教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“絕、鸝”等6個生字。能正確流利地朗讀絕句，并試著背誦下來。能初步了解詩句意思?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語揭題，激發(fā)興趣1導(dǎo)入：小朋友們，你們知道“詩仙”是誰么？（李白）那你又知道“詩圣”是誰嗎？（杜甫，出示PPT）杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。（板書課題，齊讀）2指句讀“絕”。3指生說記字方法。師：大家都知道，絞絲旁的字多與絲線有關(guān)。所以這個字也可以這樣說：絲線染成顏色，稱為天下獨(dú)特，就是絕。4擴(kuò)詞：絕技、絕活、絕招。二、初讀古詩聽錄音范讀（課件：在背景圖上一行行出示，同時加入音樂，讓學(xué)生感受詩的意

2、境。）想聽一聽那優(yōu)美的詩文嗎？2、學(xué)生初讀感知你是不是也想讀?。浚▽W(xué)生自由讀文，圈出生字詞語，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順。）（1）出示帶拼音的生字，小老師教讀。（2）分7小組比賽讀（3）去掉拼音齊讀（這些拼音即將要消失，趕緊記一記。去掉拼音你還認(rèn)識它們么？）（3）出示去掉拼音的字詞，男女賽讀。（同桌對讀，比比誰讀得認(rèn)真又準(zhǔn)確）（4）指名認(rèn)讀（摘草莓）3、學(xué)生齊讀（咱們把生字代入詩句中，請大家讀準(zhǔn)詩句。）4、再聽范讀，注意聽節(jié)奏，試著用“”畫這首詩的節(jié)奏。公布節(jié)奏畫法5、出示每句范讀，學(xué)生練讀，注意節(jié)奏。6、自由練讀，注意節(jié)奏。7、師生合作，接讀。8、同桌之間像我們師生合作讀那樣讀。9、指

3、名一對同桌讀。10、男女生接讀。11、同學(xué)們讀得挺順利，但讀詩要有感情。老師準(zhǔn)備了這首詩的配樂，教師配樂讀。12、過渡：讀的真好，因?yàn)樵娬婷溃氩幌胱哌M(jìn)詩人，走進(jìn)杜甫草堂，去和他一同分享這天成之美。（一）學(xué)習(xí)第一句（課件：“兩個黃鸝鳴翠柳”，聲景并茂。）1、說說你看到了什么？聽到了什么？（兩個黃鸝在樹梢上鳴叫。）2、所以詩人脫口而出“兩個黃鸝鳴翠柳”。3、看吧，兩只活潑可愛，小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者，給人以希望和向往。閉上眼睛想，你看到了嗎？你能讀出這春的生機(jī)嗎？讓我們可愛的女生用歡快的語調(diào)讀第一句詩，注意節(jié)奏。（女生讀）（二）學(xué)習(xí)第二句（課件：“一行白鷺上青天”

4、，讓學(xué)生感受意境。）1、詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？（白鷺）出示“白鷺”，并介紹：白鷺是一種水鳥，渾身羽毛潔白，在天空飛翔的身姿十分優(yōu)美。2、這就是“一行白鷺上青天”。3、仰望蒼穹，潔白的鷺鳥飛向蔚藍(lán)的天空，這又是一幅多么高遠(yuǎn)而開闊的美呀！豪放的男孩們，讓我們敞開胸襟，讀出這深邃卻又讓人充滿遐想的美吧?。猩R讀）4學(xué)習(xí)第三句。（1）真是春意融融，生機(jī)勃勃，詩人被眼前的美景所吸引，這時他一抬頭，卻又被另一處景物所吸引，是什么？是遠(yuǎn)處的西嶺雪山（課件出示西嶺雪山圖）（2）西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積雪終年不化，所以詩人說“千秋雪”。（3）

5、含：包含。一個“含”字將西嶺雪山美景盡收眼底，不防也讓我們感受一下。同學(xué)們，讓我們透過窗戶看眼前的這片藍(lán)天，想象一下，和下課后我們站在操場看到的無邊無際的藍(lán)天感受一樣嗎？5、可愛的小朋友們，你能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛和詩人一同去感受這千秋雪景吧！（齊讀）5學(xué)習(xí)第四句詩（1）詩人向近處看，又看見門前的什么？（船只）問：船是停著還是行駛著？你是從哪個字知道的？（泊）泊就是停泊位的意思。去哪兒的船？（東吳）我們一起來背一下百家姓前兩句：趙錢孫李，周吳鄭王。吳是一個姓氏。東吳是三國時期孫權(quán)在江蘇一帶建立的政權(quán)，所以東吳指江蘇一帶的地方。而杜甫是在四川成都，真是千里迢迢而來。（2）所以從東吳來

6、的船只路途遙遠(yuǎn)，詩中用一個詞萬里?，F(xiàn)在同學(xué)們能明白這句詩的大意了吧。（3）讓我們一起用愉快的語氣齊讀三、四句詩。6.體會詩境（1）詩人作詩用語簡潔明快，畫面里的色彩，詩中都體現(xiàn)出來了，你找到了詩中的字嗎？（黃、翠、白、青）。（2）詩中描寫到哪些景物？（黃鸝、翠柳、白鷺、青天、千秋雪、萬里船）（板書）（3）這些景物都是什么季節(jié)的景物？（春天），詩人描寫得如此美妙，那說明他對春天抱有什么樣的感情？（喜愛）（板書）四、背誦古詩真是一首好詩啊，如此佳作，我們怎能不吟誦吟誦。你能根據(jù)圖片來背誦這首古詩么？（齊誦）五、小結(jié)這堂課我們一齊走進(jìn)詩人，體會詩人作詩的情形，弄清了每句詩的意思，還想象畫面感受詩的意境。相信同學(xué)們會利用這種學(xué)古詩的方法學(xué)會更多更好的古詩，有更大的收獲！六、作業(yè)1.搜集杜甫其他的古詩讀一讀。2.背誦古詩給家人聽。5、體會詩境（1）詩人作詩用語簡潔明快，畫面里的色彩，詩中都體現(xiàn)出來了，你找到了詩中的字嗎？（黃、翠、白、青）。（2）詩人用色彩鮮明的字寫出春天景物的特征，仿佛有一幅早春美景圖展現(xiàn)在我們面前。同學(xué)們能不能看著畫面，結(jié)合詩句，試著用自己的語言