我對師德感悟

1、.我對師德的感悟1話說“師德”教書育人這份職業(yè)是太陽底下最光芒的職業(yè)。作為教師不單要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，身正為范。師德不單是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好傳道、解或、授業(yè)這份工作，第一自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名稱職的教育工作者。1、工作熱忱：古今中外許多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于踴躍主動的心態(tài)。而教師的踴躍情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促進我們踴躍向上，不停進步。教師走進教室假如面帶淺笑，學生心情必定也會遇到教師這類優(yōu)異情緒的影響，而情緒高漲，精力充足，最后達成

2、教育教課目的，并形成良性循環(huán)。反之，結(jié)果將很糟。2、寬容心，嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種相信，是一種激勵，更是一種仁愛。它能暖和、滋潤學生的內(nèi)心，開啟學生的心靈，給學生以寬慰和力量，常常能收到意想不到的教育成效。中學階段正是學生優(yōu)異行為習慣形成的重點時期，可塑性很強，犯些小錯誤在所不免，此時，需要老師賜予寬容，賜予更正的時間與時機。3、愛心，熱愛學生，尊敬、理解學生以人為本，關心愛惜學生，是教師正確辦理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，喜愛自己的孩子是本能，而熱愛他人的孩子是神圣！這類愛是教育學生的感情基礎。;.4、充電，在信息高速發(fā)展的今日，互聯(lián)網(wǎng)寬泛普及的時代，學生從講堂外獲

3、得的信息遠遠要大于講堂，各樣林林總總的實用與不良信息都在灌注入學生的大腦。此時的教師假如不更新觀點，增強學習，跟上時代，就會落伍，講課時就會陳詞濫調(diào)，吸引不了學生，達成不了現(xiàn)代教育的目標。所以，教師要養(yǎng)成終生學習的習慣，要活到老學到老，才能勝任這一富裕挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們應當把讀書當作一種習慣，一種樂趣，從各樣渠道（特別是互聯(lián)網(wǎng)）汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智，講課起來更為為所欲為，更能令學生欽佩。在汲取新的知識、觀點的過程中，教師還應善反省、勤筆錄，著重累積，增強研究，以便真實有所提高，走向終生發(fā)展、不停進步的開辟之路。師德是中華優(yōu)異文化的精萃，也是優(yōu)異革命傳統(tǒng)的重要構(gòu)成部分，教師的職業(yè)特色

4、決定了教師一定具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。我對師德的感悟2學高為師，身正為范。教師是學生心目中的模范，關系到學生的成長，關系到教育業(yè)的發(fā)展，所以關于每個教師來說，德就顯得至關重要。作為一名教師，我深深領會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻著重自己的言行舉止，言傳身教，言行相符。在平常工作和生活中，恪守社會公德，戰(zhàn)勝個人主義、注意言行，不講粗話，以典范對學生做出楷模。出門學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其余對社會造成不良影響的活動。不時刻刻提示自己要嚴于律已，保持優(yōu)異的生活習慣。經(jīng)過德的修煉，是自己的人品更具魅力，進而在德育的力量下感染學生

5、。;.在我身，會經(jīng)常看到一種狀況：學生做同一件事情，有的教出來，學生立刻遵從，于接受，并且達成的很好；有的教出來，學生卻無于衷，于接受，即便被迫做了，也是虎了事。于是，人就，前一種教在學生中有威望，后一種教在學生中沒有威望。有的教于皮、不從的學生，常常采納斥、威、甚至的手段，造成學生的心理懼怕。教來了，學生在教室里雀無聲，安寂靜靜，教此十分意，以自己有威望，有法。卻不知并不是學生自心里的老的敬愛，而是鑒于威，表面上的遵照。當教一走，教室里又是翻天復地，亂作一。教的一言一行，一一，都會通學生的眼睛在他的心靈底片上留下影象。做教的，加思想道德涵養(yǎng)，有高尚的境地，有高尚的道德品；遇事沉著，不隨意怒，

6、不以威人；事的公正合理，不抱偏，自己所有的學生一同仁，有吐的高雅，表的莊重，優(yōu)異的生活所有些，都會學生留下身忘的印象，成學生永的模范。德，特別是身教掌握的西。改的今日、努力自己做的更好。在學中不停提高自我，在不懈的追求中完美自我，必定會把做一名研究型的教作斗的目，我會加德的修，全方向的提高自己，使自己成一個合格的、甚至是最秀的教育工作者！我德的感悟3我身一名人民教，我常自己一個：要做一名秀的教，具的最重要的條件是什么？是美的言？是廣博的知？是豐富的教課？;.在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)異的人民教師不單要有優(yōu)美流利的語言、廣博的知識、豐富的教課經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的

7、愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生行進的行程。魯迅先生有句話：教育是植根于愛的;愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求優(yōu)異和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授以為，喜愛自己的孩子是本能，而熱愛他人的孩子是神圣！教師對學生的愛，從實質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這類愛是極其神圣單純的。這類圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦領會到這類真情友情，就會親其師、敬其師進而信其道也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。愛心不是教育

8、的所有，但愛心是教育的最基本的前提條件，假如每個少兒的愉悅和煩惱都敲打著你的心，惹起你的思慮、關心和擔憂，那你就英勇地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在此中能找到創(chuàng)建的愉悅。正由于愛，所以會有創(chuàng)建的愉悅，正由于有創(chuàng)建的愉悅，所以對教育、對學生更為充滿愛的感情。真實的教育，正是這類愛與創(chuàng)建永無止境的良性循環(huán)。教師的愛與尊敬是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的初步掌握在教師手中，教師只實用自已的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完滿的境地。只有以愛心才能教會學生去愛身旁的每一個人，愛身旁的一草一木。教育家馬卡連柯以前說過：愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)建奇觀，;.創(chuàng)建新的人。假如我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如我的學生是花朵呢，我必定做好護花的綠葉；假如我的學生是幼苗，我必定當好稱職的園??；假如我的學生是衛(wèi)星，我必定當好把他們奉上萬里征程的火箭；