談如何培養(yǎng)模特藝術(shù)學(xué)校學(xué)生的公共關(guān)系能力

1、談如何培養(yǎng)模特藝術(shù)學(xué)校學(xué)生的公共關(guān)系才能談如何培養(yǎng)模特藝術(shù)學(xué)校學(xué)生的公共關(guān)系才能公共關(guān)系學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科，以其內(nèi)容的廣泛性、針對性、社會性和應(yīng)用性特征，受到了眾多學(xué)生的關(guān)注和歡送。據(jù)調(diào)查，目前公共關(guān)系在高校已經(jīng)成為最受歡送的課程之一，全國92%以上的高校開設(shè)了該課程，可見，人們對公共關(guān)系的重要性已經(jīng)認(rèn)識越來越深入。隨著信息時代的到來，人與人之間的交流越來越廣泛，途徑越來越多，時機(jī)越來越多，競爭也越來越劇烈，要想在這競爭的年代脫穎而出是很重要的，而擁有好的人際關(guān)系可以令自己有立足之地，有更多開展機(jī)遇和更廣闊的開展空間。因此，對學(xué)生進(jìn)展有效的公關(guān)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，開展公關(guān)教學(xué)活動，改變傳統(tǒng)公關(guān)教學(xué)形

2、式，是所有公關(guān)老師必須考慮的問題。在教學(xué)中，如何進(jìn)步學(xué)生的公共關(guān)系才能，我們認(rèn)為可以重點(diǎn)做好一下幾項(xiàng)工作。一、深入認(rèn)識公共關(guān)系教學(xué)的重要性與特殊性?公共關(guān)系?是是一門本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理新興的綜合性學(xué)科，又是一門理論性很強(qiáng)的軟科學(xué)。公共關(guān)系學(xué)以塑造組織良好的社會形象貫穿學(xué)科的始終，在理論上被廣泛應(yīng)用于不同的組織領(lǐng)域?，F(xiàn)代社會，沒有公關(guān)意識的組織不可能成為優(yōu)秀組織，沒有公關(guān)才能的組織也不可能贏得公眾的認(rèn)可和信賴。同樣，沒有公關(guān)意識和不重視公關(guān)活動的個人也很難在社會組織中脫穎而出。對學(xué)生來說，學(xué)好它不僅可以拓寬知識面、增強(qiáng)公關(guān)意識，而且可以掌握待人接物、為人處世、妥善處理好各種關(guān)系的根本

3、技能。二、分析教學(xué)對象，開展教學(xué)公關(guān)公共關(guān)系是社會組織為了樹立良好的社會形象，通過滿足公眾需要，而使公眾滿足自身需要的一個信息傳播過程。老師開展教學(xué)活動，要理解、認(rèn)知其教學(xué)對象，開展教學(xué)公關(guān)。對于學(xué)生來說，通過這門課的講授，讓學(xué)生認(rèn)知并承受一種全新的關(guān)系理念，并用這種理念去指導(dǎo)自身的思想和行動，不斷提升自己的人身修養(yǎng)、處事才能和人格魅力，這不僅是老師的教學(xué)目的，也應(yīng)是學(xué)生的真實(shí)需求。三、傳播關(guān)系理念，強(qiáng)化公關(guān)意識公共關(guān)系的本質(zhì)是改善社會組織與其相關(guān)公眾之間的關(guān)系。公共關(guān)系學(xué)中的改善關(guān)系注重主動、真實(shí)、公正、雙贏和互動，因此，對學(xué)生進(jìn)展客觀的關(guān)系理念引導(dǎo)、教育，幫助其樹立積極、向上的關(guān)系交往理念

4、，是很有必要的。同時，公共關(guān)系的關(guān)系改善過程反映了一種公關(guān)意識，包括形象意識、公眾意識、效勞意識、傳播意識、協(xié)調(diào)意識和危機(jī)意識等。公共關(guān)系的各種職能、原那么和全部操作技能、技巧也都是建立在公關(guān)意識的思想根底之上。假如沒有強(qiáng)烈的公關(guān)意識，就沒有對公關(guān)現(xiàn)象的敏感。沒有這種敏感，即使其它公關(guān)理論學(xué)的再多，遇到實(shí)際問題時，也很難從公關(guān)的角度去認(rèn)識和處理。因此，在對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)過程中，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化這種公關(guān)意識，使之具有一種系統(tǒng)、客觀的公關(guān)理念，并使之能承受這種理念，去創(chuàng)造性的自覺調(diào)整自己的行為方式。四、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，重視情商教育在公關(guān)教學(xué)過程中，不僅要重視公關(guān)觀念的教學(xué)，還應(yīng)該針對學(xué)生需要，進(jìn)展情商教育。

5、情商EtinQutient，簡稱EQ，又稱情緒智力或情緒商數(shù)。情商是指一種情緒的智慧，是一系列與人的素質(zhì)有關(guān)的情感心理素質(zhì)和處理情緒的才能。在有限的課時內(nèi)，老師除了講授公關(guān)理念外，對學(xué)生還應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化個人的情商教育，以進(jìn)步她們的自我認(rèn)知、情緒管理、自我鼓勵、認(rèn)知別人以及人際溝通與交往等方面的才能。重視情商教育，應(yīng)重點(diǎn)從為人之本、交往技能和交往禮儀三個方面進(jìn)展教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，以良好形象、獨(dú)特感悟去影響學(xué)生、鼓勵學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)德育的教學(xué)效果。五、豐富教學(xué)方式，追求互動教學(xué)公共關(guān)系課的教學(xué)過程也是一個教學(xué)公關(guān)過程，因此教學(xué)過程中應(yīng)該重視互動教學(xué)。老師應(yīng)主動創(chuàng)造條件活潑課堂氣氛，使學(xué)生主動、積極、團(tuán)結(jié)地參

6、與到教學(xué)活動中。在教學(xué)方式上，常用的是案例教學(xué)法與情景教學(xué)法。案例教學(xué)法，是根據(jù)理論教學(xué)的目的、要求，以案例為根本教材，在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種啟發(fā)方法，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立考慮，對案例所提供的客觀事實(shí)材料和問題進(jìn)展分析研究，提出見解，作出判斷和決策，籍以進(jìn)步學(xué)生分析問題和解決問題的才能的教學(xué)方法。案例必須符合以下幾個根本要求：1、目的要明確。要解決什么問題，從哪方面進(jìn)步學(xué)生的才能。2、描繪要真實(shí)。把社會組織公共關(guān)系的客觀事實(shí)描繪出來，使人看了有身臨其境之感。3、材料要翔實(shí)。要有足夠的事實(shí)材料，還要有必要的假裝材料，即設(shè)有迷宮。4、構(gòu)思要巧妙。事實(shí)、情節(jié)描繪既主次有分，又虛實(shí)結(jié)合。5、文字生動有趣。能

7、吸引人，激起學(xué)生分析的興趣。運(yùn)用案例教學(xué)法使理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，可以有效進(jìn)步學(xué)生的公共關(guān)系認(rèn)知程度與解決才能。通過有關(guān)案例，把社會組織的客觀情況如實(shí)地反映給學(xué)生，有身臨其境之效；能訓(xùn)練學(xué)生判斷是非，解決問題的才能；能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己知識的缺乏，做到集思廣益，取長補(bǔ)短；能使學(xué)生拓寬知識面；能使他們有一種我是這個組織的負(fù)責(zé)人的主人翁責(zé)任感。但在案例教學(xué)過程中，一定需要注重案例的選擇和更新。另外，案例分析不是案例故事介紹，而是要通過案例介紹讓學(xué)生分析相關(guān)問題，進(jìn)步其自我分析問題和解決問題的才能，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對公關(guān)理論的理解和承受。既可采用闡述理論一導(dǎo)入案例激發(fā)考慮討論、分析一提出結(jié)論總結(jié)歸納的方法，也可通過分組PK教學(xué)法發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)向心力和凝聚力。同時也可運(yùn)用情景教學(xué)法，老師在課前根據(jù)不同的專題，讓學(xué)生模擬公關(guān)角色，解決實(shí)際問題，這需要設(shè)置詳細(xì)周密的模擬情境，也可以利用大家都熟悉的真實(shí)場景，或者可對于詳細(xì)的社會、交往問題進(jìn)展專題討論。公