以情感人　“善”于治班

1、以情感人“善于治班古人云：感人心者，莫先乎情。確實，情是開啟人們心扉的一把鑰匙，情到之處，金石為開。十幾年的班主任工作，使我深深感受到“以情感人是教育學生的根本方法。新課程標準的學習，使我懂得了班主任要樹立以人為本的先進理念視學生為朋友、為知己、為親人，一切為了學生，真正把學生的全面開展當作教育的出發(fā)點和歸宿。所以在新的理念下，我覺得班主任工作不妨從“善字入手，用活一個“善字。一、善自為謀班主任善自為謀，就是根據(jù)學校的工作重點，聯(lián)絡學生的實際特點，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，謀構思、謀新奇、謀民主，引導學生描繪人生藍圖。班主任善自為謀，首先要謀構思。班主任應該以總編導的姿態(tài)，要會“出點子，搭臺子，主動與班

2、干部一起商量，制定制班方略。班主任的首要工作是以制度治班，以德治班。開學初，健全班組織，建立各級班干部的工作職責，建立十佳學生的評比制度、進步之星評比制度以及相關的評比標準，可以使人人有事做，事事有人做。由于職責清楚，獎懲清楚，班級管理就會逐漸納入科學化、標準化、有序化的軌道。班主任善自為謀，二要謀新奇。學生的好奇心強，渴望進步。我們班主任可以充分利用學生的這個特點，開展學生喜歡的活動，并寓教育于活動之中。三月份，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容添畫，帶著學生上網(wǎng)、去閱覽室查找資料，繪制圖樣，上色、裁剪、粘貼，一系列的過程，讓大家嘗到了成功的喜悅，在穩(wěn)固課本知識的同時，也開闊了眼界，拓展了思維，培養(yǎng)了小組合

3、作精神。四月份的高空投蛋活動，既驚險又刺激，大家精心準備，看著自己的作品從高空落下，居然安然無恙，不僅狂呼：“我成功了，這樣的場面會令你沖動不已。在分享他們成功的喜悅的同時，你會感到：學生是多么聰明！五月份的才藝展示，那將是群星閃耀，讓自信寫滿學生的臉，讓每個學生都能享受成功，這是我這個班主任的工作信條。班主任善自為謀，還要謀民主。著名教育家烏申斯基說過“假如教育家希望育人，那么就必須從一切方面理解人。從學生中來，到學生中去，發(fā)揚民主是班級管理的根底，沒有民主的班級，難以形成生動活潑的場面。班主任的重任就是營造一種讓學生全員參與、全程參與的氣氛，調(diào)動每個學生的情緒和積極性。這樣，學生的聰明才智

4、，創(chuàng)新潛能才能得到最大限度的發(fā)揮。因此，班級中班干部、升旗手、十佳學生等評比、選拔，我都舉行全體學生大會，聽取大家的意見，尊重大家的選擇，使學生感到非常公正。班干部經(jīng)討論制定了一些班規(guī)，經(jīng)常是試行一周，聽取廣闊同學的意見，然后再正式實行。這樣，這些班規(guī)得到了大家的贊同，執(zhí)行的時候就會暢通無阻。班級風氣、相貌就會不斷改善。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二、知人善任俗話說：“知人才能善任，善教須先知人?，F(xiàn)代班主任要會運用中醫(yī)師的“望、聞、問、切等手段對學生展開多方面的調(diào)查，開出“方子，制定出最正確教育方案，班主任不能僅會“開方子，還應會“拔罐子，“治病救人才是教育的目的。一個班三十七名學生，各有各的特點，

5、成績優(yōu)秀的，品德不好的，個性懶惰的異彩紛呈。作為班主任的我，就要有“舉世皆嫌良馬瘦，唯君不棄臥龍貧的胸懷和慧眼，以“知人為前提，理解每位學生的特長優(yōu)點，思想狀況、家庭情況、學習態(tài)度、交往才能，貫徹公正、公平、公開、公認的原那么，對有才能、有威信的學生委以重用，對才能差、有明顯缺點的學生注意培養(yǎng)，給他們信心。我班有一位學生，成績優(yōu)秀，才能很強，在小組合作學習中，總是“重點發(fā)言人，學生對她很佩服。于是，在開學初，經(jīng)大家民主選舉，我委以重任，讓她擔任學習委員，并負責班級的宣傳工作。接任后，她一改平時“事不關己，高高掛起的處事方法，積極投入到自己的工作中去。每兩周一次的黑板報，她帶著同學精心設計，巧妙

6、排版，一期期美觀新穎的黑板報相繼誕生。學生看了快樂，我這個班主任看了也滿意?？磥恚湃问顾墓ぷ鞑拍苌狭艘粋€臺階。也有一位學習后進生，回家作業(yè)有時總以“忘帶了、“作業(yè)本不見了、“本子沒帶回家等借口搪塞老師，我真替他著急，其實，他是個挺聰明的孩子。后來，我和班委商議，讓他做個“小官，當個小組長，每天收發(fā)十個學習落后學生的作業(yè)給老師批閱。他很快樂，積極性上來了，第一天準時上交，還有一種不言而喻的喜悅。第二天，還是早早地遞交，三天，四天一個星期下來，他的作業(yè)也能如期上交了，字也寫得比以前端正了，我用自己的力量又開啟了一扇心靈的窗戶，我真快樂！這就是信任的力量！可以說，信任是對學生的一種肯定，用信任來

7、交換信任，是轉(zhuǎn)化后進生的良方。三、從善如流班級管理應充分發(fā)揚民主，做到從善如流。原蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“老師也是人，但他又是老師，而老師這行業(yè)要求一個人的東西很多，其中一條就是要求自制。鞋子和帽子能束縛自己，班主任更要學會常給自己“穿鞋子、“戴帽子，管束自己。班主任要鼓勵學生提意見，提建議。不能搞包辦代替，不能意氣用事，要充分發(fā)揮班委的特長和優(yōu)勢。平時，班委的工作方案和活動安排都要集體研究決定。在班委會議上，要班委成員各抒己見，集思廣益。記得有一次，班委開會時，委員們覺得近段時間中隊里一些學生紀律上有松懈現(xiàn)象，表如今：有個別男生在上微機課時打游戲，路隊紀律有些退步，班內(nèi)出現(xiàn)了一些不文明的語言

8、。針對這些現(xiàn)況，班干部及時成立了檢查小組，出臺了一些規(guī)章制度，并征求我的意見，我非常支持他們，幫他們出謀劃策，最后決定了一些獎懲方法：每周公布一次檢查結果，前十五名獎勵一次借書時機，后十名者剝奪一次自己喜歡的活動時機。實行后，學生非常贊成。這學期，我們班開展了“說句心里話的活動，學生有什么意見、建議和煩惱，都可以通過“心里話卡片寫出來，我承諾為每個人保密。這一張張小小的卡片，就成了我們師生互相溝通的橋梁。一句句心里話，幫助我及時發(fā)現(xiàn)了問題，解決了問題；一句句心里話，傾吐了學生的心聲，使我們成為知己。記得宋世龍同學曾經(jīng)很不客氣地寫道：“老師，沒有證據(jù)請不要亂講?？粗@張小小的卡片，讀著這簡單的話

9、語，我不禁想起了幾天前狠狠地批評他的情景和那高八度的聲音，一種內(nèi)疚感從心底油然而生。我意識到自己已經(jīng)制造了一嘲冤假錯案，如不及時平反，我們師生間就會產(chǎn)生隔膜，就會形成一道不可逾越的鴻溝。于是我及時理解情況，找他談心，并誠懇地向他成認了錯誤，很快地，我們間的隔膜消除了，他的對立情緒化解了，我們的心貼得更近了。教育家羅杰斯曾經(jīng)說過：老師的態(tài)度決定著教育的成敗。我也深知，民主管理是建立和諧師生關系的活力所在。所以，我努力為學生創(chuàng)設一種寬松、和諧的成長氣氛，使他們可以自由表達，暢所欲言，并時常體會到成功的快樂。而我，也總是以一種欣賞的目光和積極的心態(tài)投身于教學活動之中，經(jīng)常去鼓勵他們，去欣賞他們。我知道。作為學生，被班主任欣賞，是最幸福的事情。所以，我覺得只有堅持班級的民主管理，才能煥發(fā)