老師工作計劃3篇【word版】

1、老師工作計劃3篇老師工作計劃篇1為了同學(xué)能取得令人滿意的成績，制訂了下半年英語教師工 作計劃。一、工作目標(biāo)一進(jìn)一步強(qiáng)化研究1、結(jié)合新課標(biāo)，以初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的具體教學(xué)建 議作為復(fù)習(xí)的依據(jù)。認(rèn)真研究考試說明的變化，探究命題原 則，內(nèi)容和特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。2、研究中考試題，把握考試趨勢。要把近些年的中考題重 新做一遍，并進(jìn)行深入細(xì)致的研究，做到每年考什么心中有數(shù)。3、多渠道搜集最新的中考信息及訓(xùn)練材料研究中考信息和 考試動向。及時了解中考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。二進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。注意新增詞匯識記和運(yùn)用。重視 語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助同學(xué)對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。2

2、、在復(fù)習(xí)過程中，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解 英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。少講多 練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講，即講 清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講， 估計講了也不能理解的則不講。3、嚴(yán)格限時學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化批閱、檢查。爭取天天有固定 的時間來進(jìn)行限時訓(xùn)練，培養(yǎng)緊張思維，平均時間30分鐘，主 要是完型填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀。聽力每周也有三次固定 的訓(xùn)練時間。寫作也基本做到每周1篇，采納“講一一練一一講 的方法并認(rèn)真批閱。平常我們要做到測試習(xí)題有發(fā)必收，有收必 改，依據(jù)批閱所了解的狀況，分析錯因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透 徹講

3、解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的、作用，提升課堂效 率。三進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)試能力1、強(qiáng)化對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練，要求同學(xué)天天保持做 兩篇閱讀理解，中考試題中，語篇考查所占比重極大，除單項選擇題 之外全是語篇。因此復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)語篇意識。守住“閱讀，促 進(jìn)綜合能力提升。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀能力放在重 要的位置，有目的地篩選閱讀材料。精選閱讀語篇中的長句教會 同學(xué)如何理解長句，提升同學(xué)的解析能力。2、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，每周至少寫一篇作文， 提升寫作能力。書面表達(dá)的訓(xùn)練要同學(xué)注意條理性，準(zhǔn)確性與得 體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平常的訓(xùn)練中 應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和

4、特點(diǎn)。書面表達(dá)不容忽視的另一 點(diǎn)，就是要強(qiáng)化同學(xué)的書寫訓(xùn)練。書寫的好壞直接影響到同學(xué)的 得分。在訓(xùn)練中，注意寫作技巧的指導(dǎo)，平常的訓(xùn)練提升對詞數(shù) 和開放的的要求。采用多種方法批改，自批，互批，老師批，盡 可能做到面批面改。3、強(qiáng)化聽力的訓(xùn)練。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，培 養(yǎng)同學(xué)耳感。二、個人發(fā)展目標(biāo)1、計劃本學(xué)期讀書兩本，并作出讀書筆記。2、每周至少聽一節(jié)課，并且要利用網(wǎng)絡(luò)資源，多鉆研，大 幅度提升自己的教育教學(xué)水平。3、鉆研中考，把近五年的考題按考點(diǎn)分類整理，力爭對中 考?？伎键c(diǎn)有更清楚、更深入地把握。同時也有利于當(dāng)下的教學(xué)。4、本學(xué)期要做至少二十套的中考模擬題，并作出思索。5、學(xué)習(xí)校長

5、的講座新課程教學(xué)目標(biāo)的敘寫、如何說 課和關(guān)于聽評課的思索，提升自己的相關(guān)能力水平。老師工作計劃篇2班里一名女生跑到辦公室向我匯報說有同學(xué)隨便換位，把她 的位子給占了。我聽了以后頓時我冒三丈，我不喜愛調(diào)皮搗蛋的 孩子，關(guān)于那些隨便欺負(fù)女生的男同學(xué)我更是感到氣憤，因為他 們都已經(jīng)是15-6歲的孩子了，還和兩三歲的孩子那樣，能不讓 我生氣嗎。要是當(dāng)時沒有老師在上課的話，我會把那幾個小子從 班里拽出來狠狠地揍一頓。當(dāng)我靜下來的時候我突然想到了陶行 知先生和四塊糖的故事。故事的內(nèi)容是這樣的：陶行知先生有一 天發(fā)現(xiàn)同學(xué)王友用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止了王友，并令 他放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)時陶先生來到校

6、長室，發(fā)現(xiàn)王友已 等在門口。陶先生馬上掏出一塊搪果送給他：“這是獎給你的， 因為你按時來到這里，我卻遲到了。王友帶著懷疑的眼神接過 糖果。陶先生又掏出一塊糖果放在他手里：“這也是獎給你的， 因為我不讓你再打人時，你馬上就住手了，這說明你很尊重我。 接著陶先生又掏出第三塊糖果塞進(jìn)王友手里：“我調(diào)查過了，你 砸他們，是因為他們欺負(fù)女同學(xué)。這說明你很正直，有跟壞人作 斗爭的勇氣！ 王友哭了： “你打我兩下吧，我錯了，我砸的不 是壞人，是我的同學(xué)呀陶先生滿意地笑了，他立即掏出第四塊糖果遞給王友：“為 你正確地熟悉錯誤，我再獎給你一塊糖果我的糖完了，我看 我們的談話也該完了。到這里，我已經(jīng)有了主意。下了

7、課那名叫了過來找我，雖然 是高中生了，但是在老師面前還是顯的有些畏懼。我說：“別緊 張，你能來找我承認(rèn)錯誤這一點(diǎn)值得肯定，說明你是誠實的。第 二，雖然你換位了，但是你并沒有在那里隨便說話，影響課堂秩 序，這一點(diǎn)也值得肯定。這時候孩子委屈地說：“不是我主動 換位的，是另外一名同學(xué)保持要換，我怕影響同學(xué)關(guān)系，所以也 就默認(rèn)了聽到這里我說：“這一點(diǎn)你做的也很好，你是為了搞 好同學(xué)關(guān)系才這樣做的。這也值得肯定。如果要我給你些建議的 話，你要保持自己的原則同學(xué)聽了以后紅著臉說：“我知道 該怎么做了，老師，以后絕對不會再出現(xiàn)這樣的事了我說：“好 了，你可以走了關(guān)于同學(xué)的錯誤，老師要有一個寬容的心。既然錯誤

8、已經(jīng)出 現(xiàn)了，教師要做的是讓同學(xué)從錯誤中走出來，以免同樣的錯誤再 次發(fā)生，而不是讓同學(xué)一味的沉醉在對錯誤的自責(zé)中。教師的寬 容很容易讓產(chǎn)生感激之情，幫助同學(xué)學(xué)會反省，從而達(dá)到更加有 效的教育目的。老師工作計劃篇3一、同學(xué)狀況分析初二年級時一個歷經(jīng)1個學(xué)年有序建設(shè)的、并頗有成效的年 級，年級整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，全年級 225名同學(xué)，有六個班級，除初二1夕卜，均形成了有序課堂。初二1班有同學(xué)37名，班級分為活躍，最能深度學(xué)習(xí)，必須要 完善的是課堂秩序；初二2班有同學(xué)37名、初二3班有 同學(xué)32名、初二4有同學(xué)33名、初二5班有同學(xué)41名、 初二6班有同學(xué)35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為 有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。二、教材分析八年級下冊地理為中國地理的區(qū)域部分，主題是中國大區(qū)域 內(nèi)不同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省 內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點(diǎn)：1、從公民的素養(yǎng)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性2、為高中區(qū)域地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)3、用案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容三、教學(xué)目標(biāo)1、讓復(fù)雜的內(nèi)容變簡單2、讓簡單的框架豐富起來3、經(jīng)營有效課堂四、重點(diǎn)工作及措施1、重點(diǎn)工作充分發(fā)揮“幾何地圖教學(xué)法和“地理學(xué)案的作用。強(qiáng)