人教部編版一年級語文下冊語文園地六教學(xué)反思

1、語文園地六教課反?。ㄒ唬╅L處：本練習(xí)的“學(xué)與用”加大了識詞認(rèn)字重量。在學(xué)習(xí)中累積生字新詞，擴(kuò)大了知識面。應(yīng)在自學(xué)的基礎(chǔ)長進(jìn)行，借助拼音自己識字詞。本課累積了對于天氣的諺語，學(xué)生做到了讀通、讀出神韻，讀出節(jié)奏。讀了夏夜多美理解了要和小伙伴們互相關(guān)愛，互相幫助的道理。課外閱讀應(yīng)當(dāng)在大人的幫助下進(jìn)行。不足之處：練習(xí)課解說不宜太精，應(yīng)當(dāng)起到點(diǎn)撥作用，以學(xué)生練習(xí)為主。（二）語文園地六借助拼音和情境識記生字。初步學(xué)習(xí)擴(kuò)句，增強(qiáng)語言累積，進(jìn)行邏輯思想的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號，初步感知逗號、句號、問號、嘆號的不同用法。把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。累積氣象諺語。正確有感情地朗誦短文

2、，感覺夏季的美好。一、教課成效：1.運(yùn)用多媒體演示。它能吸引學(xué)生的注意力，以達(dá)到最正確的學(xué)習(xí)成效。它屬察看法、演示法教課。2.實(shí)行啟迪式教課。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)一些巧記法，打牢拼音和漢字基礎(chǔ)。它屬啟迪法、模擬法教課。3.設(shè)計(jì)興趣式作業(yè)。展現(xiàn)難音字累積表和“難音字累積樹”，鼓舞學(xué)生學(xué)會手工和操作。它屬操作法、練習(xí)法教課。4.表現(xiàn)合作式學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)議論活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)生對知識的發(fā)現(xiàn)和自由學(xué)習(xí)記憶。它屬議論法、讀悟法教課。5.拓展創(chuàng)新式思想。指引學(xué)生做各樣知識裝修物的活動(dòng)等，就是學(xué)生創(chuàng)新思想的開發(fā)。它屬創(chuàng)新法、聯(lián)想法教課。6.進(jìn)行游戲式指導(dǎo)。生字塊、詞塊的開火車游戲和“音節(jié)找朋友”的游戲

3、，是學(xué)生表現(xiàn)少兒年紀(jì)行為特色的最正確手段。它屬游戲法、提趣法教課。二、成功之處：上課伊始，教師便用充滿迷惑力的語言，針對小學(xué)生擁有激烈的好奇心的特色，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)暢游語文樂園的情境，激勵(lì)學(xué)生踴躍參加體驗(yàn)的熱忱，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。這節(jié)課的要點(diǎn)在于整理學(xué)生歷所學(xué)的全部記字方法，包含“加一加”、“減一減”和“換一換”等，因?yàn)檎Z文園地六為復(fù)習(xí)課，重在整理和復(fù)習(xí)過往一個(gè)單元內(nèi)的知識點(diǎn)，一年級的學(xué)生對于學(xué)過的知識不再有新鮮感，怎樣能讓他們持續(xù)對舊的知識產(chǎn)生興趣，就成了難點(diǎn)。于是在本課中，我盡量采納生動(dòng)開朗的教課方式吸引學(xué)生，比如“課件游戲法”，我運(yùn)用了一個(gè)風(fēng)趣的游戲“翻字牌”提高了第一個(gè)認(rèn)字環(huán)節(jié)

4、的氣氛，學(xué)生的興致就顯然顯得濃重了很多，在教課中更為著重學(xué)生口語的鍛煉，將講堂更多的還給學(xué)生。三、不足之處：教課內(nèi)容的容量過大，還可精簡一些，讓課程的知識緊跟“難音字累積”的主題，進(jìn)而，讓學(xué)生以此方法，去自學(xué)語文園地六的前四項(xiàng)內(nèi)容。如這樣改良后，本課的教課會在學(xué)生“累積難音字”能力方面，有較高的打破和提高，又可留出好多時(shí)間，讓學(xué)生靈巧運(yùn)用，去發(fā)現(xiàn)和找尋“難音字”，教課成效會更好。四、改良舉措：天才只好在自由的空氣里逍遙自在地呼吸。心理學(xué)研究還表示：人在輕松和睦的環(huán)境里，思想才表現(xiàn)得最活躍。相反，在壓迫的思想環(huán)境里，在監(jiān)禁的講堂教課氛圍中，是很難產(chǎn)生創(chuàng)建性思想的。教課活動(dòng)實(shí)質(zhì)上就是師生交往過程中

5、互相影響，互相溝通，進(jìn)而增強(qiáng)師生感情交融，促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過程。因此，在“語文園地”講堂教課中，只有這類優(yōu)秀的、民主的伙伴關(guān)系，才能進(jìn)一步創(chuàng)建和睦、快樂、輕松的教課氛圍。（三）本單元語文園地安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容。初版塊是“識字加油站”，有十二個(gè)與“夏季”相關(guān)的詞語，分四組表現(xiàn)，指引學(xué)生識記此中的8個(gè)生字，培育學(xué)生在生活中識字的意識。第二版塊是“字詞句運(yùn)用”，此中第一題是仍舊子用上“誰怎么樣地在什么地方干什么”的句式把句子寫詳細(xì)。第二題是經(jīng)過朗誦判斷句子的語氣，正確使用逗號、句號、問號和嘆息號，并在此基礎(chǔ)上正確抄錄句子。第三版塊是“展現(xiàn)臺”，其作用是搭建識字溝通的平臺，鼓舞學(xué)生在生活中識字

6、,展現(xiàn)學(xué)生在生活中利用食品包裝進(jìn)行識字的成就。第四版塊是“與日俱增”，響應(yīng)要下雨了這篇科普童話編排了氣象諺語，在學(xué)生背誦累積的同時(shí)，認(rèn)識到自然界的一些現(xiàn)象能夠幫助我們認(rèn)識天氣。第五版塊是“和大人一同讀”，是一篇童話夏夜多美，經(jīng)過和大人一同閱讀，領(lǐng)會夏季夜晚的漂亮風(fēng)景和小動(dòng)物間熱情互幫的美好感情，同時(shí)也感覺到和大人一同讀的歡樂。一、教課成效“識字加油站”環(huán)節(jié)認(rèn)識了“棍、湯”等8個(gè)生字。并聯(lián)合生活識字，感覺四組詞語所表現(xiàn)的夏季美好、舒適的畫面。“字詞句運(yùn)用”我讓學(xué)生正確朗誦每組句子，并能模擬例句把句子說詳細(xì)。學(xué)會抄錄句子，做到格式正確，書寫正直?！罢宫F(xiàn)臺”課下收集包裝袋上的字，課上與老師和同學(xué)溝通

7、。培育學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識漢字的好習(xí)慣，樂于與別人溝通識字的收獲與感覺?！芭c日俱增”在學(xué)生借助拼音，充分朗誦的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了連一連的練習(xí)，讓學(xué)生正確般配諺語中提到的自然現(xiàn)象與相應(yīng)的天氣狀況，幫助學(xué)生理解諺語，并背誦累積。在學(xué)生學(xué)有余力的狀況下，讓學(xué)生近一步拓展淺易易懂的課外的氣象諺語，進(jìn)而培育學(xué)生對自然的熱愛和研究自然的興趣?！昂痛笕艘煌x”與大人合作朗誦文章，感覺童話的美好。二、成功之處本單元語文園地的內(nèi)容大多與學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活密切聯(lián)系。在這節(jié)課的教課中，我采納朗誦指導(dǎo)法和小組合作研究法學(xué)習(xí)這一節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生在充分的朗誦中，領(lǐng)會文本所包含的感情，讓學(xué)生有個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。指引學(xué)生不怕生字詞，對于較難的文本,我逐漸指引學(xué)生剖析詞句，合作研究，自主解決難題，培育他們迎難而上的學(xué)習(xí)信心，助其意會文本的內(nèi)涵，更好地達(dá)到這節(jié)課的教課目的。三、不足之處在本節(jié)課教課中也有不足之處：第二題要修業(yè)生經(jīng)過朗誦掌握句子表達(dá)的不一樣語氣，并正確使用逗號、句號、問號和嘆息號。在教課中我直接帶學(xué)生剖析標(biāo)點(diǎn)符號的不一樣用法，這樣