小學(xué)語文 部編版 三年級(jí)下冊 第五單元 習(xí)作例文《尾巴它有一只貓》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、尾巴它有一只貓教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)語文三下第五單元習(xí)作例文深圳市福田區(qū)東海實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陶紅松教學(xué)目標(biāo)1.將題目與想象故事建立聯(lián)系，引起學(xué)生們的思索和想象。2.通過思維導(dǎo)圖理清尾巴的自圓其說，將自己的說法合理化。3.通過反向的想象，激發(fā)學(xué)生們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維和創(chuàng)造能力。4.通過寫一寫環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們將自己所思所想寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)1通過思維導(dǎo)圖理清尾巴的自圓其說，將自己的說法合理化。2. 通過反向的想象，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣師：昨天我們認(rèn)識(shí)了一支調(diào)皮可愛、樂于助人，向往自由的鉛筆。今天，我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)新的童話故事，題目叫尾巴它有一只貓?？吹竭@個(gè)題目，

2、你們的腦海里是不是冒出一個(gè)大大的問號(hào)尾巴怎么會(huì)有一只貓呢？什么意思，看不懂！題目是不是寫錯(cuò)了？應(yīng)該說貓有一條尾巴還差不多！嗨，別說是你們了，早就有人發(fā)出一連串的質(zhì)疑了，這條尾巴也不含糊，一一作答。讓我們聽聽，他們是怎么說的。二、通讀全文，學(xué)習(xí)逆向思維1.出示課文，播放錄音小結(jié)：聽讀完故事，我們不難知道，貓尾巴成功地回應(yīng)了所有的質(zhì)疑，而且連旁聽者也樂滋滋地跟著它的思維走。老師想問大家， “貓有一條尾巴” 和“尾巴有一只貓”這兩種說法，你們更喜歡哪一個(gè)？不用說，肯定是第二個(gè)。為什么呢？ 第一種說法，其實(shí)就是按照我們以往的經(jīng)驗(yàn)，和常見的規(guī)律來想。這是顯而易見的正確，但也是平平常常，波瀾不驚。第二種說

3、法就不同了，它讓我們感到新鮮、有趣！它是怎么做到的呢？其實(shí)，也很簡單。就是把我們司空見慣的事情或者現(xiàn)象，反著去想，馬上就不一樣！這種思維方式叫逆向思維！這樣的說法，要么讓人大吃一驚，要么讓人喜出望外，這就叫出奇制勝！這么好玩的事情，我們也來試一試吧！請(qǐng)你們按下暫停鍵，閉上眼睛，思考10秒鐘。好，時(shí)間到。東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（1）班的同學(xué)給了我好多說法，我們來看幾條吧1.魚在水里是因?yàn)榘渡嫌胸垼ɡ詈袢澹?.一條翱翔天際的魚（王嘉琪）3.眼鏡有一個(gè)鼻梁（劉嫚庭）4.書在看我；白板在練筆 （曾衍博） 5.一只愛上游泳的鳥（李偉程）6.地球里有個(gè)宇宙（張洪霖）7.漢字有個(gè)字典（張梓琦）8.養(yǎng)著蝸牛的殼（林蔓

4、殷）9.傾斜的大廈拉扯著蜘蛛俠（孫李哲）10.字有一本書（鄒東廷）11.拉鏈有一個(gè)書包（吳卓穎）12.集裝箱有一艘船（蕭亦凱）13.喜歡吃草的老虎；鞋子它有一雙腳（史展寧）三、思維導(dǎo)圖，解讀“自圓其說”1.通過思維導(dǎo)圖，了解“自圓其說”當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)反著說話這么有趣時(shí)，大家一下子就想到了很多。但，這只是完成了第一步。新鮮的說法雖然有趣，但也會(huì)遭到別人的質(zhì)疑。這時(shí)，你必須有一套自己的理由，才能自圓其說，也才能說服別人。同學(xué)們，在這個(gè)故事中，別人是怎么質(zhì)疑的，貓尾巴又是怎么回應(yīng)的呢？接下來，我們請(qǐng)東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（1）班的史展寧同學(xué)給大家做分析。解說詞：當(dāng)尾巴驕傲地說“我擁有一只貓”后，立刻遭到了一連串

5、的質(zhì)疑。尾巴并沒有因此就改變自己的說法，而是一一做了回應(yīng)。大家看思維導(dǎo)圖，左邊藍(lán)色分支上是質(zhì)疑的內(nèi)容，橙色分支上是回應(yīng)內(nèi)容。下面綠色分支記錄的是旁聽者的想法。我們先看貓尾巴遭到什么什么質(zhì)疑，它又是怎么回應(yīng)的。第一個(gè)質(zhì)疑：難道尾巴把貓養(yǎng)在家里，或者是關(guān)在籠子里？尾巴回應(yīng)：用不著關(guān)，無論干什么都跟在我身邊。第二個(gè)質(zhì)疑：尾巴那么小，它的貓會(huì)不會(huì)就只有跳蚤那么大？尾巴回應(yīng)：不會(huì)！我的這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著他滿地跑。第三個(gè)質(zhì)疑：你每天跟著它跑，應(yīng)該是貓有你這條尾巴，而不是你這尾巴有一條貓。尾巴回應(yīng)：堅(jiān)持自己的想法。因?yàn)?，小孩是爸爸媽媽的尾巴，既可以說爸爸媽媽有小孩子，也可以說小孩子有爸爸媽媽。因此，貓

6、當(dāng)然可以有一條尾巴！讀到這里，大家是不是被貓尾巴說服了？你們有沒有被說服我不知道，但當(dāng)時(shí)旁聽的狗尾巴很認(rèn)同，于是它說“它有一只狗”；而狗呢，不但不生氣，還很高興地想“它有一個(gè)人！”看來，貓尾巴不但提出了一個(gè)新鮮有趣的說法，而且說得有理有據(jù)。讓我們聽得津津有味。不是嗎？謝謝大家，我的分享完畢！師：聽史展寧同學(xué)的解說，我們是不是思維清晰了很多。這條貓尾巴真是厲害！不但會(huì)通過逆向思維，讓語言變得新鮮有趣，而且還能自圓其說，說得頭頭是道。如果把這一招學(xué)會(huì)，你也就很厲害啦！2. 通過表格呈現(xiàn)，理清思維脈絡(luò)老師呢，也用一個(gè)表格做了整理。請(qǐng)看看，左邊是質(zhì)疑，右邊是回應(yīng)。我想，作者在寫這個(gè)故事前，就已經(jīng)做好了這樣的安排吧。序號(hào)質(zhì)疑回應(yīng)1養(yǎng)在家里，或者是關(guān)在籠子里？用不著關(guān)，跟在我身邊！2尾巴這么小，貓會(huì)不會(huì)就只有跳蚤那么大？不會(huì)！它很乖，我天天騎著他滿地跑。3你每天跟著它跑，應(yīng)該是貓有你這條尾巴，而不是你這尾巴有一條貓。小孩是爸爸媽媽的尾巴，既可以說爸爸媽媽有小孩子，也可以說小孩子有爸爸媽媽。因此，貓當(dāng)然可以有一條尾巴！四、課后作業(yè)，學(xué)習(xí)自圓其說 好，今天的課咱們就講到這里。課后，請(qǐng)大家就自己剛才用逆向思維想到的一個(gè)有趣的說法，也寫一個(gè)故事。注意按照以下寫作步驟來執(zhí)行 1