第三編專題十七第一節(jié)

1、 專題十七文學(xué)類文本閱讀閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。1分析綜合 C(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法2鑒賞評(píng)價(jià) D(1)體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力(3)對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)3探究 F(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神(2)探討作者的創(chuàng)

2、作背景和創(chuàng)作意圖(3)對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀, 1.命題規(guī)律(1)選材廣泛，體裁傾向明顯。一是涵蓋古今中外的名家名篇，有短篇文章，也有長(zhǎng)篇節(jié)選，字?jǐn)?shù)在1 100字左右。如，2010年山東卷考查了名著駱駝祥子的節(jié)選。二是散文為命題首選，其次是小說(shuō)。從2010年考查情況來(lái)看，有全國(guó)卷、北京卷、上海卷等11套題從散文選材，其他7套題從小說(shuō)選材。根據(jù)近幾年的考情，小說(shuō)的考查呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)。詩(shī)歌和戲劇一般不會(huì)涉及。(2)選文注重文質(zhì)兼美。散文選材側(cè)重語(yǔ)言優(yōu)美，情理交融，意蘊(yùn)深刻。如，2010年江西卷熊召政的飲一口汨羅江、全國(guó)卷蕭蕭的燈火等，文章或樸實(shí)無(wú)華，或富有詩(shī)意，或抒發(fā)人間真情，或暢談人生

3、真諦。小說(shuō)的選材側(cè)重于現(xiàn)當(dāng)代的中外名家名篇，如，2010年高考遼寧卷王安憶的洗澡、課標(biāo)全國(guó)卷莫泊桑的保護(hù)人等，強(qiáng)調(diào)文學(xué)性的審美趣味。(3)題型較穩(wěn)題型主要采用主觀題或主、客觀題混合的形式，以主觀題為主。2命題趨勢(shì)(1)選材以散文為主，兼顧小說(shuō)，多選用現(xiàn)當(dāng)代的中外名家名篇。(2)在考點(diǎn)能力上，以分析綜合為基礎(chǔ)，更傾向鑒賞能力的考查，側(cè)重對(duì)文本的“體驗(yàn)”、“感受”、“品味”和“領(lǐng)悟”。(3)探究性試題會(huì)得到強(qiáng)化，而且會(huì)側(cè)重于人文精神、生命價(jià)值、審美求真等角度的探討，關(guān)注考生對(duì)作品個(gè)性化的解讀。(4)題型仍然以主觀題為主。小說(shuō) 第一節(jié)分析形象和概括主題(2010遼寧高考)閱讀下面的文字，完成12題。

4、 洗澡王安憶行李房前的馬路上沒(méi)有一棵樹(shù)，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說(shuō)：“ 師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說(shuō)：“靜安寺。”小伙子就說(shuō)：“十五塊錢。”他說(shuō)：“十塊錢。”小伙子又說(shuō)：“十二塊錢。”他要再爭(zhēng)，這時(shí)候，知了忽然鳴了起來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹(shù)。樹(shù)影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒(méi)勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開(kāi)了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問(wèn)他：“你家住在靜安寺？”他說(shuō)：“

5、是?！毙』镒佑謫?wèn)：“你家有浴缸嗎？”他警覺(jué)起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說(shuō)：“嗯?！毙』镒咏又鴨?wèn)：“你是在哪里上班？”“機(jī)關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍幔俊毙』镒釉賳?wèn)。他說(shuō)：“有是有，不過(guò)”他也想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去：“不過(guò)，那浴缸基本沒(méi)人洗，太大了，需要很多熱水?！?路兩邊的樹(shù)很稀疏。太陽(yáng)烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。 小伙子又問(wèn)道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說(shuō)“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說(shuō)“單位”。這時(shí)又想起自

6、己剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒(méi)人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨?wèn)：“你家的浴缸是大還是小？”他不得已地說(shuō)：“很小。”“怎樣?。俊薄跋裎疫@樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“ 是的?！彼饝?yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒(méi)什么?？墒窍氲脚苏f(shuō)過(guò)“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再?zèng)]想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹(shù)高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒(méi)有冷飲店。 “我兄弟廠里，天天有

7、澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問(wèn)問(wèn)小伙子有沒(méi)有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f(shuō)話，正午的太陽(yáng)將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車。車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見(jiàn)了一個(gè)冷飲店，冰箱轟隆隆地開(kāi)著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說(shuō)：“快到了，再過(guò)一條馬路，就有條弄堂，穿過(guò)去就是。”小伙子振作了一下，然后說(shuō)：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說(shuō)：“冷水澡洗的時(shí)候舒服，熱水澡洗過(guò)以后舒服。不過(guò)，我一般洗冷水澡就行了?！彼?/p>

8、里一跳，心想這人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒(méi)搭話。 到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說(shuō)：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一回，他差一點(diǎn)要說(shuō)“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)，喝完了橘子水，又問(wèn)了些關(guān)于他家和單位的問(wèn)題，就起身告辭了，出門后說(shuō)：“你可以洗澡了。”(有刪改)1小說(shuō)主人公“他”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 _【解析】本題考查欣賞作品的形象的能力。不招呼用車、討價(jià)還價(jià)、不買冷飲、自制橘子水，體現(xiàn)了主人公精明，節(jié)儉，有

9、些小氣甚至吝嗇的特點(diǎn)；對(duì)小伙子的問(wèn)話的想法及應(yīng)答，體現(xiàn)了主人公敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮的性格特征；因天熱不忍心再還價(jià)、想買兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝，體現(xiàn)了主人公心地較為善良，通情達(dá)理的特點(diǎn)?！敬鸢浮烤?，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇；敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮；心地較為善良，通情達(dá)理。2“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想方面的考慮。請(qǐng)結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。_【解析】本題考查概括作品主題的能力。作者將目光投向普通人，體現(xiàn)了作者深刻的人性思考和人文關(guān)懷。本文的主題涉及小市民習(xí)性、人際關(guān)系、上海文化等，只要從這幾個(gè)角度分析即可?！敬鸢浮渴剐≌f(shuō)的主題思想深刻、豐厚。取材于“洗澡”這樣的日常小事

10、，表現(xiàn)當(dāng)代市民的風(fēng)俗人生；透過(guò)“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思考；“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。_ 1小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心的文學(xué)，小說(shuō)一般是通過(guò)人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等內(nèi)容的。以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。小說(shuō)中所描繪的人物形象，是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說(shuō)，是作品的主要構(gòu)成部分。因?yàn)樾≌f(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題。所以對(duì)小說(shuō)人物形象的理解與分析就理所

11、當(dāng)然地成為了小說(shuō)閱讀考查中命題的熱點(diǎn)。 在2010年7套高考題中，山東卷、新課標(biāo)全國(guó)卷、廣東卷、安徽卷和遼寧卷5套試題考查了對(duì)人物形象理解與分析。 2小說(shuō)的主題就是小說(shuō)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想。小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂。而小說(shuō)的主題寓于小說(shuō)中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說(shuō)必須了解小說(shuō)的主題。一般來(lái)講，可以通過(guò)環(huán)境、背景甚至小說(shuō)的標(biāo)題來(lái)了解小說(shuō)的主題；也可以通過(guò)人物、情節(jié)了解小說(shuō)的主題。另外要注意，分析要恰如其分，符合實(shí)際情況，不能隨意拔高或主觀臆斷。 在2010年的高考中，新課標(biāo)全國(guó)卷、遼寧卷直接考查了對(duì)小說(shuō)主題的理解與分析。 (2009浙江高考)閱讀下面的

12、文字，完成12題。魔盒(英)大衛(wèi)洛契弗特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥(niǎo)瞰，景色并不令人怡然自得庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹(shù)刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身這是一種被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的傷心的感覺(jué)。這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起了敲門聲。 來(lái)人是女房東貝格斯太太，剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見(jiàn)過(guò)一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開(kāi)門時(shí)她舉目望了望我，又沖沒(méi)有燈光的房間掃了一眼?！熬妥谶@

13、樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開(kāi)燈。“瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛(ài)拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來(lái)喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的?！?貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景。她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說(shuō)，“你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看得出你心境不佳。” 當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸漸被她那不斷殷勤獻(xiàn)上的熱茶驅(qū)散了。 隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著。“這就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，

14、”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶著敬意的撫摸著盒子，“對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比皇冠上的鉆石更為寶貴，真的！” 我估計(jì)，破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品，是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意兒它們是感情上的無(wú)價(jià)之寶。 “這盒子是我親愛(ài)的母親贈(zèng)給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個(gè)早上，那天是我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比什么都珍貴。這盒子已經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)了?！必惛袼固^續(xù)說(shuō)：“1917年愷撒的空襲，后來(lái)德國(guó)法西斯的轟炸我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎我就怕失去這盒子。”我感到十分好奇，貝格斯太太仍然津津樂(lè)道地說(shuō)：“此外，我從來(lái)沒(méi)有揭開(kāi)過(guò)蓋子?！彼哪抗庠竭^(guò)鏡片

15、好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”我困惑地?fù)u了搖頭。無(wú)疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂(lè)椅上，默默地注視著我似乎在思索著如何選詞來(lái)表達(dá)自己的意思。然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚“什么也沒(méi)有，”她說(shuō)，“這里頭空空如也，什么也沒(méi)有！”一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來(lái)，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？“一定感到奇怪，是吧？“貝格斯太太說(shuō)，“這么多年來(lái)我一直珍藏著這么一個(gè)似乎是無(wú)用的東西。不錯(cuò)，這里頭的確是空的。”這時(shí)我朗聲大笑了起來(lái)我不想再將此事刨根問(wèn)底地追問(wèn)個(gè)水落石出?！皼](méi)錯(cuò)

16、，是空的。”她認(rèn)真地說(shuō)，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒(méi)將盒子打開(kāi)過(guò)。我覺(jué)得這里頭仍然充滿了這些無(wú)價(jià)之寶呢。”這是一只裝滿了天倫之樂(lè)的盒子！和所有紀(jì)念品相比較，它無(wú)疑既獨(dú)特又不朽相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的紙盒，指頭輕撫盒蓋，隱入沉思之中。又過(guò)了一會(huì)兒還是在那晚，我又一次眺望倫敦城。燈光神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個(gè)

17、更深刻的思想我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，這也是完全辦得到的。 (本文有刪節(jié))1聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動(dòng)，能揭示主旨。(不超過(guò)15字)_【解析】本題考查把握作品主旨、賞析作品內(nèi)涵的能力。應(yīng)結(jié)合上文“家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景”“每個(gè)人離家時(shí)”“就像貝格斯太太那樣”等語(yǔ)句，根據(jù)小說(shuō)主旨確定內(nèi)容；表達(dá)上，應(yīng)造語(yǔ)生動(dòng)?！敬鸢浮坑肋h(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息2請(qǐng)賞析文中貝格斯太太的形象。(不超過(guò)100字)_【解析】本題考查賞析作品形象(人物)的能力。貝格斯太太將一個(gè)空盒子珍藏多年，是因?yàn)樗耐兄惛袼固珜?duì)家人的懷念和對(duì)親情的珍視。她對(duì)“我”

18、這樣初次離家的旅客的關(guān)心和幫助，體現(xiàn)了她純樸善良的性格和熱心助人的襟懷。她對(duì)“我”的外衣和手提箱的觀察細(xì)致入微，和“我”親切交談，并委婉地開(kāi)導(dǎo)“我”，體現(xiàn)了她敏銳的觀察力和善解人意的性情?！敬鸢浮繜釔?ài)故土，珍視親情；淳樸善良，熱情爽直；觀察敏銳，善解人意。一、鑒賞人物形象的方法對(duì)小說(shuō)人物的鑒賞主要從三個(gè)方面入手：第一，人物的性格總是通過(guò)描寫手段表現(xiàn)出來(lái)的。小說(shuō)刻畫人物的主要方法，是通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。俗話說(shuō)：“言為心聲”，即人物語(yǔ)言是人物思想性格的表白，至于人物心理活動(dòng)的描寫，則更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行動(dòng)，又是人物思想性格的生動(dòng)表現(xiàn)，

19、比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己為自己偷書所作的辯解，華威先生到處趕著開(kāi)會(huì)，說(shuō)起話來(lái)滿口官腔等等，都很好地表現(xiàn)了人物的個(gè)性特征。此外，小說(shuō)描寫人物的方法還有肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側(cè)面烘托。分析人物形象時(shí)一定要抓住這些具體的描寫語(yǔ)句去揣摩、領(lǐng)悟，如孔乙己一文中，對(duì)孔乙己的外貌描寫，寫他的衣著是“一件又臟又破的長(zhǎng)衫”，寫出了他迂腐、虛榮的性格，也反映出了他深受科舉制度的毒害。描寫人物的方法正面描寫肖像描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫人物襯托環(huán)境烘托第二，小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)

20、歷史背景和文中的自然環(huán)境。既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義(共性)。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會(huì)人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系中了解人物的性格特征。第三，人物性格也常用抑揚(yáng)、虛實(shí)、對(duì)比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來(lái)。另外，確立小說(shuō)的主人公是誰(shuí)，可從五個(gè)方面進(jìn)行分析：有的作品的標(biāo)題就指明了主人公，最能傳達(dá)主題思想的人物是主人公，與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公，作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。常見(jiàn)命題方式： 小說(shuō)的主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容分析。某某是一個(gè)什么樣的人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其性格特點(diǎn)。試析

21、某某人物的形象。解題思路：首先總體把握小說(shuō)中的人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。然后畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。接著看用了什么描寫方法，通過(guò)人物的描寫(語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié))分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。二、鑒賞小說(shuō)主題的方法鑒賞小說(shuō)的主題，方法有四：第一，根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)和人物形象分析主題；第二，聯(lián)系小說(shuō)描寫的典型環(huán)境分析主題；第三，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世；第四，根據(jù)作者對(duì)人物描寫的語(yǔ)言的感情色彩分析主題。把握主題時(shí)，不

22、從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能避免認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)和情感、情緒上的偏激，沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性，這是學(xué)生做這類題最大的誤區(qū)。常見(jiàn)命題方式：怎樣理解小說(shuō)標(biāo)題的深刻含義？從某某故事中你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。有人說(shuō)這篇小說(shuō)反映了這樣一個(gè)主題，又有人說(shuō)這篇小說(shuō)反映了那樣一個(gè)主題，你認(rèn)為是什么主題，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容具體分析。解題思路：從小說(shuō)的題目入手，有的小說(shuō)題目突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用；從小說(shuō)的主要情節(jié)和主要人物形象入手； 聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題

23、的目的。答題模式：通過(guò)敘述的情節(jié)或?qū)Φ拿鑼?，揭示的現(xiàn)象或反映人物生存狀態(tài)與心理狀態(tài)；或揭示人性真善美、假丑惡，或揭露、批判、諷刺的現(xiàn)實(shí)(或贊揚(yáng))，或告訴的道理，或表達(dá)的情感態(tài)度。一、閱讀下面的文字，完成12題。半張紙(瑞典)斯特林堡周紀(jì)怡(譯)最后一輛搬運(yùn)車離去了。那位帽子上有黑紗的房客還在空房里徘徊，看看是否有什么東西遺漏了。沒(méi)有什么東西遺漏，沒(méi)有，沒(méi)有什么了。他走到走廊上，決定再也不去回想他在這寓所中所遭遇的一切。但是在墻上的電話機(jī)旁，有一張涂滿字跡的小紙片，上面所記的字是多種筆跡寫的；有些很容易辨認(rèn)，是用黑黑的墨水寫的；有些是用黑、紅和藍(lán)鉛筆草草寫成的。這里記錄了短短兩年間全部美麗的羅曼

24、史。他決心要忘卻的一切都記錄在這半張紙上半張小紙上的一段人生經(jīng)歷。他取下這個(gè)小紙，這是一張淡黃色的有光澤的便紙條。他將它鋪平在起居室的壁爐架上，俯下身去，開(kāi)始讀起來(lái)。首先是她的名字：艾麗絲他所知道的名字中最美麗的一個(gè)，因?yàn)檫@是他愛(ài)人的名字。旁邊是一個(gè)電話號(hào)碼，15,11看起來(lái)像是教堂唱詩(shī)牌上圣詩(shī)的號(hào)碼。下面潦草地寫著：銀行。這里曾經(jīng)是他工作的地方，對(duì)他來(lái)說(shuō)這神圣的工作意味著面包、住所和家庭也就是生活的基礎(chǔ)。有條粗粗的黑線畫去了那后面的電話號(hào)碼，因?yàn)楹髞?lái)銀行倒閉了，他在短時(shí)期的焦慮之后又找到了另外一份工作。接著是出租馬車行和鮮花店，那時(shí)他們已訂婚了，而且他手頭很寬裕。家具行、室內(nèi)裝飾商這些人布置

25、了他們的寓所。搬運(yùn)車行他們搬進(jìn)來(lái)了。歌劇院售票處他們新婚，星期日夜晚常去看歌劇，在那里度過(guò)的時(shí)光是最愉快的，他們靜靜地坐著，心靈沉醉在舞臺(tái)上神話境域的美及和諧里。接著是一個(gè)男子的名字(已經(jīng)被畫掉了)，一個(gè)曾經(jīng)飛黃騰達(dá)的朋友，但是他被事業(yè)興隆沖昏了頭腦，以致又潦倒到無(wú)可救藥的地步，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。榮華富貴不過(guò)是過(guò)眼云煙罷了。然后這對(duì)新婚夫婦的生活中出現(xiàn)了一個(gè)新東西。一個(gè)女子的鉛筆筆跡寫的“修女”。什么“修女”？哦，那個(gè)穿著灰色長(zhǎng)袍、有著親切和藹的面貌的人，她總是那么溫柔地到來(lái)，不經(jīng)過(guò)起居室，而直接從走廊進(jìn)入臥室。她的名字下面是L醫(yī)生。名單上第一次出現(xiàn)了一位親戚母親。這是他的岳母。她一直小心地躲開(kāi)

26、，不來(lái)打擾這新婚的一對(duì)。但現(xiàn)在她受到他們的邀請(qǐng)，很快樂(lè)地來(lái)了，因?yàn)樗麄冃枰?。以后是用紅、藍(lán)鉛筆寫的。傭工介紹所女仆走了，必須再找一個(gè)。藥房哼，情況開(kāi)始不妙了。牛奶廠訂牛奶了，消毒牛奶。雜貨鋪、肉鋪等等，家務(wù)事都得用電話辦理了。是這家女主人不在了嗎？不，她生產(chǎn)了。下面的他已無(wú)法辨認(rèn)，因?yàn)樵谒矍耙磺卸寄：?，就像溺死的人透過(guò)海水看到的那樣。這里用清楚的黑體字記載著：承辦人。在后面的括號(hào)里寫著“埋葬事”。這足以說(shuō)明一切！一個(gè)大的和一個(gè)小的棺材。埋葬了，再也沒(méi)有什么了。一切都?xì)w于泥土，這是一切肉體的歸宿。他拿起這淡黃色的小紙片，吻了吻，仔細(xì)地將它折好，放進(jìn)胸前的衣袋里。在這兩分鐘里他重新度過(guò)了他一

27、生中的兩年。但是他走出去時(shí)并不是垂頭喪氣的。相反，他高高地抬起了頭，像是個(gè)驕傲的、快樂(lè)的人。因?yàn)樗溃呀?jīng)嘗到一些生活所能賜予人的最大的幸福。有很多人，可惜，連這一點(diǎn)也沒(méi)有得到過(guò)。(選自文苑，有刪改)1小說(shuō)中的“年輕房客”是一個(gè)怎樣的形象？作者賦予了他怎樣的精神？_【解析】本題考查欣賞作品的形象，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。發(fā)掘作者賦予“年輕房客”的精神，就要準(zhǔn)確把握“年輕房客”的形象特點(diǎn)，進(jìn)而結(jié)合全文主旨，進(jìn)行闡發(fā)?！敬鸢浮恐魅斯那楦胁⑽聪麡O下去，相反更加昂揚(yáng)，“他高高地抬起了頭”體現(xiàn)出一種對(duì)生活的尊重和直面現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度。他既是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者，更是一個(gè)理想主

28、義者。對(duì)生活的積極態(tài)度和奮發(fā)向上的精神力量，則是他區(qū)別于其他現(xiàn)實(shí)主義者或悲觀主義者的地方，也是他精神品質(zhì)的寶貴之處。2請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主題思想。_【解析】本題考查考生概括作品主題的能力。解答本題時(shí)既要結(jié)合全文內(nèi)容，又要聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，同時(shí)要認(rèn)真分析文中的關(guān)鍵的一些細(xì)節(jié)所體現(xiàn)的豐富內(nèi)涵，這樣才能準(zhǔn)確精煉地概括文章主題?！敬鸢浮窟@篇小說(shuō)用半張紙片上的十多個(gè)名稱和電話號(hào)碼，展示了一幅幅往日的生活畫面，描述了主人公生活中充滿了悲歡離合的兩年，說(shuō)明了在資本主義社會(huì)，小人物無(wú)法把握自己的命運(yùn)。二、閱讀下面的文字，完成34題。惻隱之心邢慶杰馬力是偶然路過(guò)這條街的。以前下班他總走最近的那條路，可

29、眼下那條路因埋設(shè)煤氣管道而無(wú)法通行了，馬力只好繞道而行，就繞到了這條街上。中午的日頭毒辣辣地炙烤著街上的行人，人們都無(wú)精打采地低著頭，匆匆忙忙地往家趕。這是一條南北走向的新開(kāi)發(fā)的街道，街兩旁的樹(shù)還只有小孩兒的胳膊粗，所以整條街一點(diǎn)兒陰涼地也沒(méi)有。馬力以前經(jīng)常走的那條街兩旁都是很粗的法國(guó)梧桐樹(shù)，在樹(shù)下騎著單車，涼絲絲的，說(shuō)不出地愜意?？裳巯埋R力覺(jué)得自己快被日頭烤干了。他瞇縫著眼，無(wú)奈地往街兩旁掃了幾眼，就掃到了一個(gè)鏡頭。一個(gè)年近花甲的老嫗，蹲在路邊，一只干瘦的老手徒勞地舉著一份報(bào)紙，無(wú)力地向路人搖晃著兜售。白晃晃的日光照在她滿頭的白發(fā)上，使她的白發(fā)白得有些刺眼。路人都匆匆地往家中急奔，誰(shuí)也沒(méi)有看

30、她一眼的時(shí)間，更沒(méi)有人肯停下來(lái)買她的報(bào)紙。她孤獨(dú)地蹲在路邊的報(bào)攤前顯得那么無(wú)助和可憐。馬力的心在一瞬間劇烈地抖了一下，一個(gè)同樣蒼老的面容在他腦海里一閃，那是他遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的母親。同樣是下意識(shí)地，馬力在老嫗面前停了下來(lái)，買了她一份報(bào)紙。然后，他將報(bào)紙夾在單車的后貨架上，匆匆回家了。馬力買的是一份都市晨報(bào)，他們單位訂了好幾份，因此馬力一進(jìn)家屬院的大門，就順手將它送給了看大門的老于。以后的日子里，馬力仍然從那條沒(méi)有任何陰涼的街上走，仍然每次都下意識(shí)地在那位老嫗面前停下單車，然后買她一份都市晨報(bào)，再然后將報(bào)紙送給看大門的老于。老于也是個(gè)可憐人，三個(gè)孩子上學(xué)全靠他一個(gè)人的工資硬撐著，據(jù)說(shuō)老伴又沒(méi)有工作。一個(gè)夏天過(guò)去了。馬力以前走的那條有法國(guó)梧桐樹(shù)的街早已經(jīng)埋好了煤氣管道，但馬力仍然走這條沒(méi)有陰涼的街，仍然買一份那老嫗的都市晨報(bào)送給看大門的老于。一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了終于有一天，馬力下班再路過(guò)那條以前沒(méi)有任何陰涼而現(xiàn)在已經(jīng)綠樹(shù)成蔭的街道時(shí)，路邊上沒(méi)有了賣報(bào)的老嫗