七年級下班務(wù)工作計劃（通用16篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 七年級下班務(wù)工作方案通用16篇 七班級下班務(wù)工作方案通用16篇 七班級下班務(wù)工作方案 篇1 一、培育良好的班風(fēng) 提出班級的總體奮斗目的，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們興奮精神，共同為班級的將來努力奮斗，構(gòu)成“班榮我榮，班恥我恥的觀念，增加班群眾的分散力。培育同學(xué)的“仆人翁意識，人人爭做班級的小仆人。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，進(jìn)步課堂效率。利用班會等課余時間，對同學(xué)進(jìn)展行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，準(zhǔn)時訂正同學(xué)的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。 二、選拔、培育班干部 擔(dān)當(dāng)班主任后，首先留意

2、選拔培育班級的專心分子，物色班干部，組成臨時班委，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)自我管理自我。 首先，幫助班委樹立威信; 其次，鼓舞班委大膽工作，教誨他們工作方法; 第三，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)問、潛力上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用; 第四，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以透過班干部這個小群眾建立正確、健全的_，帶動整個班群眾開展批判與自我批判，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 三、做好個別同學(xué)的訓(xùn)練工作 在組織同學(xué)開展群眾活動的同時，留意對同學(xué)進(jìn)展個別訓(xùn)練工作。對于班級里一些較特別的同學(xué)，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特別同學(xué)的訓(xùn)練工作。詳細(xì)做法如

3、下： 對于個別同學(xué)的訓(xùn)練，持續(xù)正確的態(tài)度，做到思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，擅長覺察后進(jìn)生身上的專心因素，共性是要留意培育后進(jìn)生的自尊心和自信念，做到動之以情，曉之以理。 對個別同學(xué)的訓(xùn)練工作要對癥下藥，訓(xùn)練個別生首先要找出個別生特別在什么地方，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿意，在缺乏正確引導(dǎo)的狀況下就會搞出“惡作劇?？傊瑢€別同學(xué)要區(qū)分對待，對癥下藥，因材施教。定期與同學(xué)談心溝通，蓮山課件理解同學(xué)的思想動態(tài)，準(zhǔn)時疏導(dǎo)解決同學(xué)的問題。 四、對同學(xué)進(jìn)展法制平安訓(xùn)練 對同學(xué)的法制平安

4、訓(xùn)練要做到：時時到處都得講、時時到處都得做。假設(shè)覺察問題準(zhǔn)時處理，準(zhǔn)時上報，想盡方法把問題隱患掌握在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其使同學(xué)校外平安和校內(nèi)休息時間的平安，務(wù)必，確保平安工作萬無一失。 五、學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合 平常，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家長，準(zhǔn)時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長幫助鼓舞或幫助同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時，向家長理解同學(xué)在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，開好家長會，針對同學(xué)的現(xiàn)狀，與家長共同討論解決問題的方法，并對下一步工作做好支配，盡快構(gòu)成家長、教師、同學(xué)三位一體的訓(xùn)練形式。 方案只是一個期望，一個目

5、的。本人將在本學(xué)年中，在不斷向老班主任學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，從學(xué)校的日常檢查工作做起，幫助任課教師，專心制造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，爭取七33班在本學(xué)年中做到穩(wěn)步前進(jìn)，成為一個禮貌班群眾。 七班級下班務(wù)工作方案 篇2 學(xué)情分析： 抒情，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感。在寫作中，同學(xué)假設(shè)能恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)真情實(shí)感，定能增加文章的感染力，并深化文章主題。但是，如今的同學(xué)在寫作中要么存在情感薄弱支撐不起主旨的問題，要么存在抒情過度情感不真實(shí)的問題，主要還在于不會選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?。引?dǎo)同學(xué)區(qū)分兩種抒情方式，并且可以敏捷自由、恰如其分地使用，應(yīng)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)目的： 1.

6、結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，引導(dǎo)同學(xué)理解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。 2.引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗(yàn)的根底上，理解直接抒情和間接抒情的表達(dá)效果。 3.啟發(fā)同學(xué)把握好抒情的度，學(xué)習(xí)根本的抒情方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗(yàn)的根底上，理解直接抒情和間接抒情的表達(dá)效果。 2.啟發(fā)同學(xué)把握好抒情的度，學(xué)習(xí)根本的抒情方法。 教學(xué)預(yù)備： 教師：采納多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂等多媒體素材。 同學(xué)：提早一周思索寫作題目：?鄉(xiāng)情?和?我的苦惱?。二選其一挖掘可寫素材。 教學(xué)時數(shù)： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入，理解抒情 抱負(fù)訓(xùn)練活動 七班級下班務(wù)工作方案 篇5 【學(xué)習(xí)目的】 1.知道金的建立、

7、金滅遼與北宋以及南宋建立的根本史實(shí) 2.理解岳飛抗金的英勇事跡，知道宋金議和的內(nèi)容及影響 3.熟悉岳飛抗金的正義性，正確對待我國歷史上的民族關(guān)系 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】女真建立金和岳飛抗金 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何評價岳飛 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí) 1.11世紀(jì)末，完顏部的領(lǐng)袖 進(jìn)一步完成了女真各部的統(tǒng)一。 2. 年，阿骨打正式建立女真政權(quán)，國號_，他就是 。 3.金太祖改革女真部落 ，頒行 ，進(jìn)展消費(fèi)，女真權(quán)力快速壯大。 4.女真崛起之時， 和北宋的統(tǒng)治危機(jī)重重。 5. 年，遼被 滅亡。 6. 年，金軍攻破 ，北宋滅亡。 7.北宋滅亡后， 登上皇位，他就是 ，定都 ，史稱南宋。 8.南宋初年， 幾次大舉南下

8、，南宋軍民奮起對抗。 9. 統(tǒng)率的“岳家軍在_大敗金軍主力，迫使金軍后撤。 10.在有望收復(fù)中原之時，宋高宗和_可怕抗金力氣壯大，危及他們的統(tǒng)治，下令岳飛班師，并以“莫須有的罪名殺害了岳飛。 11.宋金達(dá)成和議，南宋向金 ，并給金歲幣，雙方以_一線劃定分界限， 場面形成。 二、合作探究 如何評價宋金議和? 三、練習(xí)穩(wěn)固 1.以下人物中，統(tǒng)一女真各部，建立金政權(quán)的是 大水道為何能開通 材料二 中國大水道比舉世著名、溝通太平洋和大西洋的巴拿馬水道長21倍，比連接地中海和紅海的蘇伊士水道長10倍，即使被稱為世界“水道之王的蘇聯(lián)土庫曼大水道，也比我國大水道短700多公里。 岳國芳著：?中國大水道? 教

9、師設(shè)問：在古代要開通這樣一條水道需要哪些條件呢?個。 點(diǎn)B到AC的垂線段是線段AB;線段AC是點(diǎn)C到AB的垂線段; 線段AD是點(diǎn)A到BC的垂線段;線段BD是點(diǎn)B到AD的垂線段。 A、1個;B、2個;C、3個;D、4個。 2. 如圖2.18中, 點(diǎn)O在直線AB上，OEAB于點(diǎn)O，OCOD,假設(shè)DOE=320，請你求出EOC、BOD的度數(shù)，并說明理由。 3. 如圖2.19中，點(diǎn)O在直線AB上，OC平分BOD，OE平分AOD，那么OE和OC有何位置關(guān)系?請簡述你的理由。 活動目的：本環(huán)節(jié)是為了檢驗(yàn)同學(xué)對本節(jié)課的把握程度。在測試題的選擇上，表達(dá)了分層次的原那么。題目由易到難，由簡到繁，爭取能讓每一位同

10、學(xué)都能領(lǐng)會到成功的喜悅! 活動留意事項(xiàng)：應(yīng)當(dāng)堂反應(yīng)，針對同學(xué)消失的問題準(zhǔn)時訂正! 第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 力量延長 根底題：1.書P45頁習(xí)題2.2 第 1,2,3題 進(jìn)步題：2.請學(xué)有余力的同學(xué)實(shí)行合理的方式，搜集整理與本節(jié)課有關(guān)的“好題，被選中的同學(xué)下節(jié)課為全班展現(xiàn)。 活動目的：作業(yè)的布置不僅表達(dá)了分層次的原那么。而且將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延長到了課外，給了同學(xué)更寬闊的提升空間，鼓勵同學(xué)為了獲得“展現(xiàn)而樂觀的投入到學(xué)習(xí)中，從而使每個同學(xué)都能學(xué)到了有價值的數(shù)學(xué)! 活動留意事項(xiàng)：教師肯定要將全部同學(xué)搜集的題目批閱一遍，賜予這局部同學(xué)很高的評價，實(shí)行“賞識訓(xùn)練鼓勵更多的同學(xué)走向講臺，展現(xiàn)自我;將“好題除了局部

11、展現(xiàn)外，多余的“好題目還可以實(shí)行“布置作業(yè)的形式供全體同學(xué)共享! 四 教學(xué)設(shè)計反思 首先我通過讓同學(xué)搜集資料、動手理論等活動，讓全體同學(xué)通過自主參加學(xué)問的過程，主動把握探求新知的方法，培育了一種樂觀向上的探究精神，引導(dǎo)同學(xué)真正把學(xué)問變?yōu)樽约旱膶W(xué)問，以便隨時駕馭流淌的世界. 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)及同學(xué)的心理特征，在學(xué)法上，竭力提倡了新課程的動手理論、獨(dú)立探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)同學(xué)挖掘生活中的實(shí)際素材，可以列舉一些具有合理性、科學(xué)性、制造性的實(shí)例，并輔以語言及書面的表達(dá)，使同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的生成過程，既加深了對所學(xué)學(xué)問的理解，也培育了他們的創(chuàng)新精神;注意了同學(xué)的情感、態(tài)度和價值觀的培育。 獨(dú)立

12、思索、學(xué)會思索是創(chuàng)新的核心;概括歸納得到猜測和規(guī)律，并加以驗(yàn)證，是創(chuàng)新的重要方法。本節(jié)課采納教師引導(dǎo)，同學(xué)自主探究和小組合作相結(jié)合的教學(xué)方式。利用多媒體和實(shí)物演示等教學(xué)設(shè)備幫助教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氣氛。課程的設(shè)置注意以問題串的方式及變式練習(xí)，以激發(fā)同學(xué)探究、解決實(shí)際問題的愛好，并在同學(xué)的探究、分析、溝通、歸納、類比中打破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)!整節(jié)課的設(shè)置浸透了數(shù)學(xué)的建模思想。同學(xué)是課堂的仆人，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合。本節(jié)課是一個不斷提出問題、解決問題的思維過程，是為同學(xué)的自主探究與合作溝通供給時機(jī)，搭建平臺的過程。在教學(xué)過程中，教師扮演了引導(dǎo)、點(diǎn)評的角色，數(shù)學(xué)

13、舞臺上的“主演是全體同學(xué)!本節(jié)課，全部的同學(xué)都得到了參加爭論和發(fā)表見解的時機(jī)，全部的結(jié)論和覺察都是同學(xué)全員參加，熱鬧爭論，互相啟發(fā)，思索探究獲得的，充分敬重了同學(xué)的主體地位!充分利用了問題的情境，增加了教學(xué)過程的興趣性和理論性，激發(fā)了同學(xué)深沉的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)產(chǎn)生了劇烈的求知欲望，體驗(yàn)到了成功的喜悅! 七班級下班務(wù)工作方案 篇15 一、教學(xué)目的 、樹抱負(fù)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。通過開展主題班會,讓同學(xué)明確自己的人生目的。而七班級是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才可能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。 (二)、鼓舞同學(xué)樹立信念：利用班會對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中樹立信念，戰(zhàn)勝困難。 (三)、培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法：班主任要關(guān)心同學(xué)各科的平衡進(jìn)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要消失偏科現(xiàn)象。班主任應(yīng)顧全大局，同科任教師協(xié)作。監(jiān)視同學(xué)多下功夫，并要求同學(xué)各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面進(jìn)步的場面。 (四)、加強(qiáng)班級管理，留意常規(guī)。一切從細(xì)節(jié)入手，不放棄常規(guī)管