2009年高考物理試卷分析

1、2021年高考物理試卷分析建湖縣教育局教研室 周洪池2021-9-12說 明參考了專家們的意見與08年江蘇物理卷作了比較試卷分析的意義希望能對2021年物理復(fù)習(xí)有所幫助主要內(nèi)容試卷結(jié)構(gòu)試卷特點(diǎn)試題分析方法匯總幾點(diǎn)啟示試卷題型結(jié)構(gòu)題量分值比例單選題51512.5%多選題41613.3%實(shí)驗(yàn)題21815%選做題22420%計(jì)算題34739.2%與考試說明及08年江蘇物理試卷完全相同。09年試卷知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)塊題目知識(shí)點(diǎn)分值比例力學(xué)2、3、4、7、9、11、13共點(diǎn)力的平衡、天體運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、運(yùn)動(dòng)的分解、速度圖像、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用，力學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)4235電學(xué)1、5、6、6、8、14、1

2、5庫侖定律、電容器和電路的綜合分析、交流電與變壓器、電場的性質(zhì)、回旋加速器、電磁感應(yīng)與力學(xué)規(guī)律的綜合應(yīng)用、電學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)5445模塊3-312A氣體的性質(zhì)、熱力學(xué)第一定律、分子動(dòng)理論1210%模塊3-412B相對論、振動(dòng)和波、光的折射1210%模塊3-512C核反應(yīng)方程、核能的計(jì)算、波粒二象性、動(dòng)量守恒定律1210%08年試卷知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)塊題目知識(shí)點(diǎn)分值比例力學(xué)1、3、5、7、9、11、13萬有引力定律、共點(diǎn)力的平衡、運(yùn)動(dòng)的分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用、動(dòng)能定理、速度圖像、平拋運(yùn)動(dòng)、力學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)4235電學(xué)2、4、6、8、10、14、15傳感器、邏輯電路、電場的性質(zhì)、自感、電磁感應(yīng)與力學(xué)規(guī)律的綜

3、合應(yīng)用、電學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)、帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)5445模塊3-312A氣體的性質(zhì)、熱力學(xué)第一定律、分子動(dòng)理論1210%模塊3-412B相對論、振動(dòng)和波、光的折射1210%模塊3-512C核反應(yīng)方程、波粒二象性、光電效應(yīng)、原子結(jié)構(gòu)、光譜分析、動(dòng)量守恒定律、半衰期1210%兩年試卷知識(shí)結(jié)構(gòu)比較 知識(shí)塊題量、分值、占分比例完全相同。力學(xué)中，共同考點(diǎn)：萬有引力定律、共點(diǎn)力的平衡、運(yùn)動(dòng)的分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用、動(dòng)能定理、速度圖像、平拋運(yùn)動(dòng)、力學(xué)探究性實(shí)驗(yàn) 。09年新增考點(diǎn)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 。電學(xué)中，共同考點(diǎn)：電場的性質(zhì)、電磁感應(yīng)與力學(xué)規(guī)律的綜合應(yīng)用、電學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)、帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)。

4、09年新增考點(diǎn)：庫侖定律、電容器和電路的綜合分析、交流電與變壓器、盤旋加速器 。08年還考了：傳感器、邏輯電路、自感。模塊3-3 中，兩年考點(diǎn)相同，都是氣體的性質(zhì)、熱力學(xué)第一定律、分子動(dòng)理論 。模塊3-4 中。共同考點(diǎn)為：相對論、振動(dòng)和波。 09年新增考點(diǎn):波動(dòng)和光的折射.模塊3-5 中，共同考點(diǎn):核反響方程、波粒二象性、動(dòng)量守恒定律, 09年新增考點(diǎn):核能的計(jì)算。 08年還考了:光電效應(yīng)、原子結(jié)構(gòu)、光譜分析、半衰期 。需注意的是,三個(gè)選修模塊中,考綱中級要求的只有3-3模塊作了重點(diǎn)考查.09試卷能力結(jié)構(gòu)各種能力涉及到的題目涉及分值理解能力1、12A（1）、12A（3）、12B（1）、12B（

5、2）、12C（1）、12C（2）、12C（3）31推理能力3、4、5、6、7、12A（2）21分析綜合能力8、9、12B（3）、13、14、1559應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力2、4、8、10、11、12A（3）、12B（3）、14、1568實(shí)驗(yàn)與探究能力10、1118有些題目中應(yīng)用了多種能力,沒有分別列出。兩年試卷信息結(jié)構(gòu)比較0809相差文字?jǐn)?shù)34583994536插圖數(shù)16142圖像數(shù)1578表格數(shù)211從信息的總量來看,兩份試卷是相當(dāng)?shù)?考前信息在試卷中的表達(dá)對照08年高考考試說明，09年高考考試說明中有一些要求變化的知識(shí)點(diǎn)在09年的高考試卷中得到了很好的表達(dá)。例如：變壓器63在98年考試

6、說明中是級要求，09年考試說明中變?yōu)榧壱螅嚲碇械诹}那么考查了變壓器。涉及到電容器的變壓比、變壓器的輸出功率等；電容器37在08年和09年的考試說明中都是級要求，但09年考試說明中刪除了08年考試說明中的“電容器的計(jì)算不作要求的限制，實(shí)際上要求提高了，試卷中第五題那么考查了電容器，涉及到擊穿電壓、電容器的最大帶電量等；質(zhì)譜儀和盤旋加速器的根本原理5509年考試說明中刪除了原08年考試說明中的“質(zhì)譜儀和盤旋加速器的技術(shù)細(xì)節(jié)不作要求的限制，命題的空間更大，試卷中的第14題考查的就是盤旋加速器，涉及到粒子做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑、粒子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、粒子運(yùn)動(dòng)的最大動(dòng)能等；選考模塊3-4中的光的折射定律、折射

7、率89，08年考試說明中是級要求，09年考試說明中變成級要求，試卷中第12題中第三小題，以水立方為背景考察的就是光的折射。試卷特點(diǎn)一2021年高考是江蘇省實(shí)施新方案的第二年。試題與08年相比更加成熟。物理考生普遍覺得考題公正合理，送分題很少，題目的陳述材料文字過多，時(shí)間緊迫。考題比08年降低了難度，提問成一定的梯度逐步加深，學(xué)生容易入手，有利于學(xué)生答復(fù)以下問題，表達(dá)了高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，對指導(dǎo)高中物理教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)有明顯的積極作用。試卷特點(diǎn)二試卷從跳傘、汽車過馬路、奧運(yùn)游泳、航模到盤旋加速器、萊尼斯和柯文間接證明中微子實(shí)驗(yàn)、黑洞等一系列都來自于生活、科研和實(shí)際，命

8、題選材“關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就，關(guān)注生產(chǎn)、生活和社會(huì)的實(shí)際問題，理論聯(lián)系實(shí)際。實(shí)驗(yàn)題平中有新，試卷中考查了游標(biāo)卡尺的讀數(shù)、測金屬的電阻率、探究加速度與質(zhì)量、受力的關(guān)系等，很常規(guī)但也有變化，金屬導(dǎo)體不是圓柱體而是一個(gè)圓臺(tái)形導(dǎo)體，對結(jié)果的表達(dá)也有了一些變化，要寫出圓臺(tái)電阻的表達(dá)式，題目的能力立意越來越高，數(shù)學(xué)思想和科學(xué)探究思想表達(dá)得非常濃。試卷特點(diǎn)三試卷中出現(xiàn)不少關(guān)于周期性變化的問題。第5題中涉及到了閃光燈的閃光周期，第6題中考查了氖泡的發(fā)光頻率與交流電頻率間的關(guān)系，第9題中假設(shè)以一個(gè)加速系統(tǒng)為參照物，振子的運(yùn)動(dòng)為一周期性的簡諧運(yùn)動(dòng)，12B(2)考查的是振動(dòng)和波，各質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)具有周期性，形成的波在

9、空間具有周期性，第14題中帶電粒子在盤旋加速器內(nèi)的運(yùn)動(dòng)過程是周期性運(yùn)動(dòng)的，第15題中運(yùn)動(dòng)的框架雖然先做變加速運(yùn)動(dòng)，再做加速運(yùn)動(dòng)、減速到零，然后重復(fù)上述的運(yùn)動(dòng)過程，其過程具有周期性。物理對稱性所呈現(xiàn)的美感，在本次試卷中表達(dá)得也較多。第1題中兩帶電小球?qū)㈦姾芍泻秃笤倬?，?題中兩根繩子與豎直方向的夾角相等、第8題中空間靜電場呈對稱分布、第9題中兩個(gè)振子運(yùn)動(dòng)情況雖然復(fù)雜，但它們運(yùn)動(dòng)的相關(guān)的物理量是對稱的、第12B3題中，照片呈現(xiàn)的是以過照相機(jī)的豎直線的空間對稱分布、第12C2題中，形成的一對光子朝相反的方向運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的方向是對稱的。08高考題中，對稱性:6，周期性:12B(1)、12B(3)、13

10、、14、15題，相對09高考題要少些。試題難度考試說明上“試卷包括易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。三個(gè)選考模塊內(nèi)容不出現(xiàn)難題，難易程度力求相當(dāng)。在09高考物理試卷上表達(dá)較好，但三個(gè)選考模塊上分別有一些難度較大的題目，特別是模塊3-4 中的幾何光學(xué)題，學(xué)生讀不懂題目插圖的意思而無法入手。試卷中的第8題、第9題、第14題第3問、第15題第2、3問難度都較大。試題分析此題考查的是改變電荷的電量，在接觸、移動(dòng)的過程中，考查學(xué)生對電量、庫侖力等物理量變化情況的分析，涉及到的知識(shí)點(diǎn)有電荷守恒定律、庫侖定律、點(diǎn)電荷概念。 此題與人教版3-1P9頁問題與練習(xí)第3小題是相似的.此題考查的是物體的三力平

11、衡問題，研究對象為畫框?；蛴脙衫K的合力等于畫框的重力，用力的合成法求解。學(xué)生審題的障礙在繩能承受的拉力為10N，誤認(rèn)為每根繩的最大拉力為5N。另外，題圖中兩繩的夾角與120相差較大，也會(huì)引起學(xué)生的誤解。此題考查的是萬有引力定律應(yīng)用。此題的難度與其在試卷中的位置不相符，難度有點(diǎn)大，位置有點(diǎn)靠前了。學(xué)生最大的困難是讀不懂題目的意思，不敢將黑體當(dāng)做正常天體用萬有引力求解。主要錯(cuò)誤為數(shù)量級問題，錯(cuò)誤地理解為求具體數(shù)值。 此題考查的是一個(gè)實(shí)際問題。涉及到的知識(shí)點(diǎn)有運(yùn)動(dòng)的分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律，題目綜合能力要求高。學(xué)生解題的困難之一是考慮的問題多，二是對流體的阻力不清楚，題目中好象沒有特別說明,但08年第3題

12、對空氣阻力有較詳細(xì)的說明氣球在運(yùn)動(dòng)過程中所受阻力僅與速率有關(guān) 。其實(shí)人教版物理1 P60頁“科學(xué)漫步有專門介紹流體阻力的內(nèi)容，局部學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為阻力為恒力，導(dǎo)致錯(cuò)選A。假設(shè)不計(jì)阻力C又能選了.此題與08年第5題的考查方法相似,都是用圖像法描述物體的分運(yùn)動(dòng)情況.此題考查的是電容器、閃光燈的工作原理。題目不難,主要原因是題目中提供的四個(gè)選項(xiàng)比較簡單。學(xué)生解題的困難是不知道電容器如何給閃光燈放電，其實(shí)閃光燈工作時(shí)還需要一個(gè)觸發(fā)電路，題目中沒有給出，但這不影響閃光燈的放電過程，學(xué)生不必在此題中深究。此題用電荷守恒定律入手解題比較簡單。電路中未知參數(shù)多，是學(xué)生形成錯(cuò)誤的原因。 此題與08年第2題相似,

13、08年第2題考查的是“巨磁電阻效應(yīng) ,對學(xué)生而言是新的電器元件.此題考查的是變壓器工作原理。題目中要求對氖泡的工作原理要清楚，對于氖泡,只要到達(dá)一定電壓就能放電，題中已經(jīng)作了交待。此題不難，但學(xué)生對D選項(xiàng)會(huì)有誤解，認(rèn)為“開關(guān)斷開后是一個(gè)持續(xù)的過程，而不是與“開關(guān)斷開前相比較。此題考查的是多種情景下的運(yùn)動(dòng)學(xué)問題，要求學(xué)生對汽車能通過和不能通過紅綠燈作計(jì)算進(jìn)行比較。一個(gè)物理問題中包含幾種物理過程，要求學(xué)生充分認(rèn)識(shí)各個(gè)物理過程，抓住運(yùn)動(dòng)的時(shí)空關(guān)系列式求解。學(xué)生對D選項(xiàng)的解決有困難，主要原因是計(jì)算較煩。也有學(xué)生錯(cuò)把剎車時(shí)間當(dāng)作2秒處理。 此題考查的是在圖像信息下構(gòu)建電場情景的問題，是本試卷中的難題。可

14、以用微元法進(jìn)行解題，其方法一是取一個(gè)極小的x，認(rèn)為在這個(gè)范圍內(nèi)是勻強(qiáng)磁場，用公式E= / x求解，二是比較兩處圖線切線的斜率，斜率就是該點(diǎn)處的電場強(qiáng)度。另外，在人教版3-1P24頁問題與練習(xí)4 中，可以得出一個(gè)結(jié)論即電勢降落最快的方向即為電場強(qiáng)度方向，這個(gè)結(jié)論用起來對解決此題也有很大幫助。在08高考第6題中,題目給出了電場線和等勢面,要求比較電場強(qiáng)度和電勢上下,相對要簡單些,原因是題目給出了直觀的圖像,此題考查的是兩個(gè)物體的動(dòng)力學(xué)分析問題，由于情景比較常見，學(xué)生較容易入手。但物體的運(yùn)動(dòng)過程比較復(fù)雜，難以把握其運(yùn)動(dòng)的過程，學(xué)生選全的可能性不是太大，除非能清楚地把握它們的運(yùn)動(dòng)過程。要分析復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)

15、過程，可以用三種方法來分析，即文字、運(yùn)動(dòng)示意圖和v-t圖像。A、B兩物體所做的運(yùn)動(dòng)實(shí)際上是一對加速系統(tǒng)中的彈簧振子。設(shè)兩物體的質(zhì)量均為m，恒定拉力大小為F，那么兩個(gè)物體的質(zhì)心水平向右做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度大小為F/2m，兩個(gè)物體那么以其質(zhì)心為中心做簡諧運(yùn)動(dòng)。設(shè)兩物體的振動(dòng)周期為T，物體的運(yùn)動(dòng)情景如下圖。這種分析方法不要和學(xué)生分析,教師清楚就可以了.它們的運(yùn)動(dòng)情況分析如下：在t1=0時(shí)，vA=vB=0, aA= F/m, aB=0。此時(shí)彈簧為原長。在t1=0到t2=T/4的過程中，A做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)，B做加速度增大的加速運(yùn)動(dòng)。A的加速度大于B的加速度，兩物體速度差增大。在t2

16、=T/4時(shí)，彈簧的拉力為F/2,此量兩物體的加速度與質(zhì)心的加速度相等，aA= aB=F/2m，并且兩物體的速度相差最大。在t2=T/4到t3=T/2的過程中，A做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)，B做加速度增大的加速運(yùn)動(dòng)。A的加速度小于B的加速度，兩物體速度差減小。在t3=T/2時(shí), 彈簧的拉力為F， vA=vB, aA=0, aB= F/m 。此時(shí)兩物體相距最遠(yuǎn)，即彈簧此時(shí)為最長，彈簧的彈性勢能最大。在t3=T/2到t4=3T/4的過程中，A做加速度增大的加速運(yùn)動(dòng)，B做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)，B的加速度大于A的加速度，兩物體速度差增大。在t4=3T/4時(shí), 彈簧的拉力為F/2,兩物體的加速度與質(zhì)心的加速度

17、相等，aA= aB=F/2m，并且兩物體的速度相差最大。此時(shí)B的速度大于A的速度。在t4=3T/4到t5=T的過程中，A做加速度增大的加速運(yùn)動(dòng)，B做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)，B的加速度小于A的加速度，兩物體速度差減小。在t5=T時(shí), vA=vB0, aA= F/m, aB=0。此時(shí)彈簧為原長。A、B兩物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如下圖 此題的情景還可以作如下的變換： 此題研究的對象，改變了過去的圓柱導(dǎo)體模型，而改為圓臺(tái)形，有一定的新意。 游標(biāo)卡尺讀數(shù)有兩個(gè)關(guān)子，一是主尺標(biāo)的是cm刻度線，二是游標(biāo)上的刻度線與主尺上的“0刻度線靠近。降低了考生的得分率。08年為螺旋測微器讀數(shù),沒有什么特別的地方,得分率相對要

18、高一些.電路問題考查了兩個(gè)點(diǎn)，一是滑動(dòng)變阻器的分壓式接法和限流式接法，二是電流表的內(nèi)外接法。學(xué)生把實(shí)物圖復(fù)原成電路圖的能力差，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤 。第三問考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究思路，設(shè)問非常好，但有學(xué)生不能把電阻定律與題中的R2=RdRD 聯(lián)系起來，找不出題給各個(gè)量之間的關(guān)系。 08年電學(xué)實(shí)驗(yàn),考查的也是有關(guān)電阻率的測量,不過考查的角度是數(shù)據(jù)處理,沒有考查實(shí)驗(yàn)電路圖.此題考查的是探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，本小問為平衡摩擦力時(shí)小車加速度的計(jì)算，其實(shí)就是根據(jù)紙帶求解加速度，但圖中只給出了三個(gè)數(shù)據(jù)，與平時(shí)要求的逐差法求解有些差異。第二問中要求描點(diǎn)作圖，值得注意的是作出的直線一定是一條直線，不可

19、作折線。并且這條直線是不過原點(diǎn)的，因?yàn)榈谌栔幸治霾贿^原點(diǎn)的原因。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)誤差原因分析可能失分較多，學(xué)生平時(shí)沒有主動(dòng)分析，僅僅是記住一些現(xiàn)成結(jié)論。在08年的試卷第11題,也是要求作圖線的問題,且圖線也為直線,題目中一樣要求分析實(shí)驗(yàn)值與理論值相差的原因.此題考查的是氣體分子動(dòng)理論知識(shí)，考查的要求不高，涉及到化學(xué)中熵的概念，學(xué)生也不難理解。08年考查的是在壓縮機(jī)內(nèi)的氣體和理想氣體.此題仍以上問中的氣體為研究對象，考查了熱力學(xué)第一定律。此題仍以上問中的氣體為研究對象，考查了氣體和液體分子間的距離，在本小題中要求學(xué)生有較強(qiáng)的建立模型能力，要求構(gòu)建某一質(zhì)量的對象在氣態(tài)和液態(tài)時(shí)，它們的體積關(guān)系?？稍O(shè)

20、一定質(zhì)量m為一具體數(shù)值。題目同時(shí)還考查了學(xué)生對有效數(shù)字的掌握程度。08年考查的是將1kg水均分在地球外表,估算1 cm2的外表上有多少個(gè)水分子 ,由于告知了地球外表積,所以計(jì)算要簡單,得分相對也要高些.此題為相對論根底知識(shí)的應(yīng)用問題，學(xué)生主要錯(cuò)誤在經(jīng)典的思維沒有得到糾正，錯(cuò)選答案A。08年考查的是在運(yùn)動(dòng)方向上長尺變短的結(jié)論.此題極具科幻色彩。此題考查了振動(dòng)和波，將質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的周期性與波動(dòng)的空間周期性在同一題目中呈現(xiàn)。人教版3-4中根據(jù)振動(dòng)圖像求質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向、根據(jù)波動(dòng)圖像求解質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)圖像的問題在教材問題與練習(xí)中都有, 08年考查的就是振動(dòng)圖像與波動(dòng)圖像的綜合運(yùn)用問題。而此題為根據(jù)振動(dòng)圖像求解波的形

21、成，有一定的新意。此題題目情景不是太難，只要建立模型后，作出光路圖利用折射定律和全反射知識(shí)就能解決，但學(xué)生普遍反響此題根本沒有動(dòng)筆，原因是題目的配圖讓學(xué)生難以想像是一個(gè)什么情景。此題考查的是核反響方程問題，試題難度不大。第二小題考查的是核能的計(jì)算以及動(dòng)量守恒定律條件，學(xué)生易在數(shù)量級上出錯(cuò)。這個(gè)計(jì)算多數(shù)同學(xué)應(yīng)該訓(xùn)練過，是一個(gè)典型的質(zhì)能方程應(yīng)用的問題。第三小題那么要求學(xué)生記得物質(zhì)波的波長公式，比較相同動(dòng)能的中子和電子的物質(zhì)波波長。學(xué)生的主要困難就是公式記不得。此題考查學(xué)生勻變速直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)問題，飛行器有勻加速上升、豎直上拋、自由落體、減速下降等物理過程，并且這些物理過程之間存在著相互的聯(lián)系，速

22、度是各過程的聯(lián)系點(diǎn)，時(shí)空關(guān)系是解決此題的關(guān)鍵點(diǎn)。 但學(xué)生如果用v-t圖像求解，有可能會(huì)失去過程分，是一個(gè)不好的做法，但在分析題目時(shí)可以用一下這個(gè)方法。有學(xué)生誤把失去升力后的運(yùn)動(dòng)當(dāng)作豎直上拋運(yùn)動(dòng) 。值得思考的是,本試卷中的第7題是一個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)問題,題目中加速度是量,一樣要分析運(yùn)動(dòng)過程,與此題有相近的味道.兩年力學(xué)綜合題比較08考查的是平拋運(yùn)動(dòng)，緊緊抓住拋體運(yùn)動(dòng)的對稱性，是純運(yùn)動(dòng)學(xué)問題。09考查的是豎直勻變速直線運(yùn)動(dòng)，速度關(guān)系和時(shí)空關(guān)系是解此題的關(guān)鍵點(diǎn)，是動(dòng)力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合的問題。此題情景為盤旋加速器，帶電粒子有加速階段、旋轉(zhuǎn)階段組成的周期性運(yùn)動(dòng)。此題考查的重點(diǎn)是物理量的制約關(guān)系，物理過程比較簡單。

23、 第三小問中的討論要分兩種情況進(jìn)行，是同學(xué)們解題的難點(diǎn)，原因是學(xué)生沒有這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，學(xué)生們在平時(shí)應(yīng)做過了大量確實(shí)這方面的訓(xùn)練，考生應(yīng)有一定的得分率。但第2問不少學(xué)生挖掘不出“加速到出口，意味著半徑為R的隱含條件，還有學(xué)生找不出加速次數(shù)與運(yùn)轉(zhuǎn)次數(shù)的等量關(guān)系；第3問，學(xué)生不加討論，直接得到 。也有學(xué)生不知道加速電場的頻率應(yīng)等于粒子做圓周運(yùn)動(dòng)的頻率。 兩年帶電粒子在電磁場中運(yùn)動(dòng)綜合題比較08年09年研究對象帶正電計(jì)重力帶正電不計(jì)重力場的情況重合復(fù)合磁場、電場、重力場交替作用電場、磁場受力情況恒力變力共同作用恒力變力交替作用運(yùn)動(dòng)過程一般曲線運(yùn)動(dòng)短直線運(yùn)動(dòng)和勻

24、速圓周運(yùn)動(dòng)求解問題速率、距離距離、時(shí)間、動(dòng)能解題工具機(jī)械能守恒、動(dòng)能定理、牛頓運(yùn)動(dòng)定律動(dòng)能定理、牛頓運(yùn)動(dòng)定律此題中，兩平行的光滑金屬導(dǎo)軌安裝在一光滑絕緣斜面，絕緣桿將導(dǎo)體棒和正方形的單匝線框連接在一起組成“ 型裝置，裝置由靜止釋放，位移為0-2d的過程中，裝置在線框所受的安培力、它們的重力、支持力的作用下做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)。位移為2d -4d的過程中，裝置在它們的重力、支持力的作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，位移為4d -5d的過程中，導(dǎo)體棒受到安培力、它們的重力、支持力的作用，裝置做勻減速運(yùn)動(dòng)直到速度為零，導(dǎo)體棒恰好運(yùn)動(dòng)到磁場區(qū)域下邊界處返回，并且在做周期性運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過足夠長時(shí)間后，線框在磁場下邊

25、界與最大距離xm之間往復(fù)運(yùn)動(dòng)。裝置的運(yùn)動(dòng)過程用v-t 圖象如下圖。 第二小問中，要求線框第一次穿越磁場區(qū)域所需的時(shí)間t1 ，由于這個(gè)過程為變加速運(yùn)動(dòng)，解解題時(shí)用到了定積分原理。局部學(xué)生用動(dòng)量定理，也可以輕松求出結(jié)果。此題與08江蘇物理試卷15題第3小問有相同的解題方法。不同的是08年求的是速度，09年求的是時(shí)間。兩年電磁感應(yīng)綜合題比較08年09年研究對象兩導(dǎo)體棒構(gòu)成回路線框和導(dǎo)體棒連接約束裝置傾斜光滑導(dǎo)軌傾斜光滑斜面、傾斜光滑導(dǎo)軌受力情況重力、支持力、感應(yīng)電流的安培力重力、支持力、感應(yīng)電流的安培力、外接電源導(dǎo)體棒安培力運(yùn)動(dòng)過程勻加速、變加速勻加速、變加速求解問題動(dòng)能增量、熱量、速度熱量、時(shí)間、

26、距離解題工具動(dòng)能定理、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式、定積分原理動(dòng)能定理、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式、定積分原理試卷答題方法盤點(diǎn)一 本試卷中用到了多種解題方法，表達(dá)了物理學(xué)科考查學(xué)生靈活思維的能力。1、3、12C3應(yīng)用了比較法，2、12B3應(yīng)用了極限法，4、8、11、12B2應(yīng)用了圖象法，6、9、15等題目用圖象法去分析，問題顯得比較簡單。7、14應(yīng)用了討論法。許多物理問題解題時(shí)要構(gòu)建物理模型，如12A中要構(gòu)建理想氣體模型、12B3中要構(gòu)建折射和全反射光路模型、7和13要構(gòu)建運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)模型等。試卷中還大量考查了學(xué)生的多種想像能力。第8題呈現(xiàn)出的物理情景與平時(shí)同學(xué)們在教材和參考資料上交待的不同，要求學(xué)生能

27、從圖象想像出電場空間的場強(qiáng)與電勢的分布，12B(3) 中要求學(xué)生能在一個(gè)平面照片上想像出光路的空間情況，第15題中研究對象受力比較復(fù)雜，題目要求學(xué)生能將研究對象想像成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)并要能想像出對象的周期性的運(yùn)動(dòng)過程。試卷答題方法盤點(diǎn)二找關(guān)系列方程是規(guī)律應(yīng)用解題的主要途徑。特別是解計(jì)算題，要展示解題和分析問題的思路，在解題過程中根據(jù)題目的意思列出規(guī)律方程，再加上題目中交待的一些關(guān)系和運(yùn)動(dòng)對象的時(shí)空關(guān)系等就能完整地解決問題。需要指出的是，不少老師在平時(shí)講題目時(shí)，列式不注意標(biāo)準(zhǔn)，如列牛頓運(yùn)動(dòng)定律式子，等式左邊應(yīng)是物體受到的各外力，右邊是ma。動(dòng)能定理等式左邊應(yīng)是各外力做的功，等式右邊應(yīng)是物體動(dòng)能的增量。標(biāo)

28、準(zhǔn)列式，表達(dá)了問題解決的思路問題，不可輕視。在解12B(3)時(shí)，題目即或沒有完整解出來，但如果應(yīng)用了全反射公式和折射定律公式，也可能得分，第13題如果用圖象來解題，很多公式?jīng)]有直接表現(xiàn)出來，在評分時(shí)會(huì)受到影響。第14題中第三問中動(dòng)能定理的表達(dá)式、洛侖茲力提供向心力公式都是得分的要點(diǎn)，第二問中盤旋加速器半徑與速度、速度與圈數(shù)、圈數(shù)與時(shí)間的關(guān)系的正確列出，也是得分的關(guān)鍵點(diǎn)，第三問中重點(diǎn)要明確電場的頻率與圓周運(yùn)動(dòng)的頻率相等關(guān)系。第15題三小問中根據(jù)動(dòng)能定理列式，第二問電動(dòng)勢的表達(dá)式、感應(yīng)電流表達(dá)式、安培力表達(dá)式、牛頓運(yùn)動(dòng)定律表達(dá)式都是此題目的得分點(diǎn)。試卷答題方法盤點(diǎn)三應(yīng)用到了多種數(shù)學(xué)方法極值法： 2

29、、4、5、6、7、9、12B3、3、15幾何法：2、7、10、12B3、14圖像法：4、8、11 、12B2有效數(shù)字表達(dá)方法：10、11、12A3、 12B3微元法：8逐差法：11積分法：16歸納法：14試卷分析的幾點(diǎn)啟示要研究哪些知識(shí)點(diǎn)可能不考，哪些知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)降低要求。要研究高考中的知識(shí)熱點(diǎn)，理解這些知識(shí)點(diǎn)的形成過程、應(yīng)用方法和適用條件。要研究哪些物理問題不必拓展得太深，要有一個(gè)限度。如運(yùn)動(dòng)的合成與分解中，渡河問題、牽連速度問題在以前是物理競賽題，目前已成為不少中學(xué)物理中的必教內(nèi)容了，而且有越挖越深的趨勢。要研究哪些題目學(xué)生可以不做或少做，精選出適合本校學(xué)生高質(zhì)量的作業(yè)。如近年各地高考試題

30、特別是壓軸題，中等偏下的同學(xué)根本沒有做的必要。要研究哪些題目和知識(shí)點(diǎn)教師在課堂上可以不講或少講，讓學(xué)生有悟的時(shí)間和空間。由于水平有限,不當(dāng)之處,敬請指正!聯(lián)系方式:57o+inuRA!7r$Zx(zlFCqlAeH%m2if55tj!u8cT9x)YkBQa*b(Rnz2Sw%*mZoFpxP$KgyJ#subWEJj*OmGnpskKNyifDxnIQuBWqmMMzp2zlibKy)oP+U!5jxbFG9psusACBTtkBbE+eo5$qK(OjKX#RwkkJQOTxSe)EGUX2mBiX+yeZNQG3zoo6w7sSYDU1n1of0VMhbeh0lBR1GYpBVLmp1M

31、gd4OIM&120CvT*8a(NJdBm+Lt$9JCA-aXewlgu(oVntQ6C4e5c4&BB3H5g&i(*EPaBy1Je55vM7VY2+7&mM(SIqh8zmCZ)X)cgyiTfHK9Z!k5vFO1QtldZ8REo$0z8OuDo0QQeq5*AE&5QPf4%JwIB76PMrvG7%-r#4J14$n0Q00!CGZrUc4Qa3eHJTjFN7Q%LLY)KxvUFFvx4tLuwvwJtBce1Ek3oba0lN6i(u7X+ijX7bXcAul9TYb-V+SmYET3C0j8pS9k+sc+4HVZA7fKiVKAxB+rfG279VygY4QYF8S

32、B*qNHZ!qRw8gJ2%hZhnrQ2vE6ncSRt+TRb!XdEccmeUYU-B$#X46TSEs0Cuyyi*kyRjj(Aa5+!ZQlpSp47WzgJrVPN-EUICYofqw8XMSQ)YB6ePZd#7G9t!NAMrsK&WLQSn5Q8pi*4Kwu-8UhdQ5wuuUnX7&6uNOh882NY9E6%ifijMGhKCIiF&5fMIuspw%S2O7ewINnxMs2qMdc(*v2Ty&cTCWKQWd7O8reZiJb5$Jq&6LujQG5sQedDs*QBHIx%mu%Lp6oU*Hf(Tn#p8scXM0ja0qtSHGQw9t6pazv*OO

33、SrHbYwTIS1c2r1RpJ43(06awLyY5$st8UiLd81-+S#XjDYkes0jIe3Sm5mYIScK#gCmp36zwcZO&Pl#ISA4!8(a&F3QTyb4(bhqUVhUhst1t0YQqEHZmxRp$icqHi46rC7cee+q71$DRk+J1*j!G*xmdnPNoF!GprGDHKVRXdno%HjaGICGLGq6L$UQC%IygOKjTpgGK!WvEA2NXmsGE#YKM&3zqjgXL+m9VYRLM7GWP9*3Pm#1Z!4(p2XzYMU)1QD9Lb8*l#p+yS(shMEcXCttMu-eS7iF!ytW8P4w98fsx

34、et$vZ%ud+XDYGDnR*E!6V#%CdGe8Dy!3YjxfrKMU5U%fXAL%1Vw*q(!9!MlDgouU8HNQ0Px9dMAAjZgizEiaCZGJyK7YscULIv%Z3ls9lO94c!9KzEhOeE2O7+J9t#TNq!P#9k%2uAtCFPhgyW+X8LhUQhCOi2wXHjszRyy6&cP7ygIw5M$ZEg5G0B7SOQIdfAZsChOqTKd+NioG!mK*36S882&8%lr!QH0Q*eRVDe-4M0iY8YIGVmc-RLAGEh77gE!zKUD74%2vt89DZf#0YDqzr3W0OFJOQt)#h+pWdQ88

35、(8So9CrW-$cIymHDpfpDj7#79L29bV%t7+o1JX8yKgy9IaWxAm#uSN+y*c)81SSldgk%oWnFcC1khzeQcQZ4g7Yfxuow&-YMPamwG*v*-xV9JN-2qBuBT4u*$lBwYpd%WUI73h-%evVd3gzBtK-QnDRy#FaoTHLZ8#c!zXMW4e2pzWiybnc3$EN38JxqQ*QApTBQ%iFMca-Z-*OGtzty-4*dpbsNOa$!Jj-TcBeqvLjx02#anll+p7vDGL86PcpsM9kOLX&ahKr0-xMX9S(!TMhi(W!#Q37AhoX&+ZIVEMg1

36、(M5*y$sdx3ceDpJdXT7j8Glmdv503c$KpwSwpNJsdkWPMMG!&b3)yOd)Ct$XYn8sSDMoOoX(*9mL8WQXsP1rc+e&QC8hNnGj2gDVSg1&Qff(Gb6(k(%Y$D%uDZxjeXJr9q02hvt(HBzU9KWwAyqHk43yu+ZPbL2u%9lIjzyt-z1ZXW2xVH!+0JQK9BB!FM6qPovf!KViwHI2Ba4DnHqMs9K7nQ(G3dBiGRHgvvNB0ty1(T%M(p04m-Qdq9WIQrS4BdYSRC)J(s1!ER&F+wIRWm+10S3N+jWM-2N#1p8iK%fO

37、xxwdB#FYZY+BIzp6LYM)Cz3CZyFNZ*crF$k*5$Hsy59*Jv%3eqopKpRRfEXer+N#g+qDSoBsMA(zpGp$n4JUX1QDgW%Oths4yMe5w&IZ2G)t-C+JVQbfrAs#OOV6Wk3Pkb0$glHQQ!bg&zdhNsbUsNQSGtC4jaMYL-Azu)#vZJFx7kWx45guOFWh(QwKNKu9$r$q+-BX7D8Oza)dLJ13iT-jLNu$tj18oy7Q2j)5dAM-JcOv-mVPL3ISMEJ6aBMWjcb3nLLWWrWc5Vih&z94y$!S84UhD*0SAoucom0AtDOM

38、hfsE*r2mg8&pbf$rKo)ck6TDIdwJF-Gvk4d2*+!*39$zVbmxWD$wk$pPxkNQaTfyfrKYSnGR+CGaxM%(Fd#rUSNCzG0bpTTEpoSR&qvE0B*cXno$t3MdMVuqsozr-+76$VAkCb8ubIK0fgZ!887z-acgRF!EeCaG$)%bCWWl6)Pid3T!R2!iMO97*GJ(39tt8uBK%skRIn-*HP&h+1CQNz0v9Rvzuo&FGJKU!86kADfc$I(IT)igKVD0!evBTpx%xAnI!+xQCuyv&90EU6)6hgZ$l1&j5U0pXFlt4x*27%j)

39、UD2s4!ga%MUXei$zhcFh(AOofoIhw21Jd7q7%ewBIzOcwUr5pN9iWSQXisMbTSl80Olwalb(0bKN$So*PBO5uEinENRioo5O+EhW9Csb1e!kH0Pt6ukKWuavm9P8pduZkA9(&j57ms%zBNQJi6J3DpZZABKKgTdgS*63scmjtFyHPUid9y5$OJZLyT%6Dw2yzN31HWuVgI5GkhgoVVDgq98Wi&xNmZlpv(3T&OnBIddwC7Q3h+23N5acO(95vb4HYcvLfA6ShVco(9P634CwQHLd(Ggkbo8u3UvLWY6f732S

40、i0m67(49(RSt-O5kG0cZO84IWTkbdaZoTvq1p%#8vwc+WuFwjj-m%38mTmCszAUr!+zcIdnOeV4F6vTOi9pvVLfLkusy0Fx-Ub7gD8PbgQvcR%xg0$QfyNnk!mVBPEjw4FOYyw5wGgjUGxeH-ZWY(KxtZxRiR1&hRgA6#2t%j9ERW7%LVg9QfOXv8reZFf#ZUcO1ApT(r2a2&JDI$xpyhKGmKHgVj-in(VBI*l)olbEKuLlScfU%53bvz&O5#ZIZ0RUHcDmANdi!p%Q1+KO+S91$Y%#NLlsSbunVf!9tEI9#

41、0*ey)!tTnOXCsM*ZWW$UwV3s2dwNLJ%06HQof9Hfroh9K!R!Jrp0FyCNMO)N4f&5sOm&Jina4MQoI)-+h3R4J#DKpnBTS9sJ#FC&S!Y9ehhAfFW7MT30ULpl7D11P5ldClKpAp)IEGXIH6N$&oN3beJ3#n058J3ty4wv)FT9X2qVzsb%2%TUv*#e6ctLgxe-Fd1kmGJJsbq8pr+T8S!O5i9(dCEIJXPPnrN2fveSf(vPkNp1mVhxitPx2H(F%kDpL3QDMExM7VcWyWE)aNMW-ZW*ed-spZTorGRVe33wS-%kDkd6T%Yj+U-HQHu7KwwDfiZgE6+zP2-qIa0z*A&q3d-#ciVSRTqEuXm8vxt0HT30QX0KdND+fuW%B7fJ4WwgPH9z$EX32RU9hg