小學(xué)教育心理學(xué)試題與答案

1、 年教資考小學(xué)育理試及案一單選題(在小的個(gè)選案，選一符題的確案并其碼在干的 括內(nèi)本題 20 小題每題 分，共 20 分習(xí)主因，（ A ）A生 B師 C學(xué)段 D學(xué)境一 4 歲童你兄嗎他答有兄弟什名？他答吉”但過(guò) 問(wèn)吉有弟？他答“有”這明童維有 A維 可性 我心 D抽邏性學(xué)因課心講到師表而步成課心講習(xí)屬（ B A典件射 操作件射 結(jié)應(yīng) D慣自據(jù)就機(jī)論力求功最能擇任的功率( ）A B50 C75 D100（A）為掌的容基、概，對(duì)情、問(wèn)的應(yīng)性越 也越產(chǎn)廣泛遷。A魯 代 C賈 維納時(shí)憶的量位( C A特 B節(jié) C塊 D【析短記的量 7，時(shí)憶的量位組(信息的織再碼組是若干 較單聯(lián)而熟的較單的息。羅斯其以為

2、心治”將無(wú)件極注”作理導(dǎo)前之，體了校理導(dǎo)（C )。A向體生則 B發(fā)性則C重理學(xué)原 D尊學(xué)主性則11對(duì)序?qū)W獻(xiàn)大是 A 。A金 B萊 C涅 魯魯對(duì) A ）的學(xué)計(jì)出四原則A發(fā)教 B境學(xué) C作習(xí) D序?qū)W（ C ）是每學(xué)必遵的基的常堂為則 A堂律 B生則 C堂規(guī) D班日常范 同課往有同氣表明堂氛有 B A可性 B特 C時(shí) 獨(dú)性堂律對(duì)生堂為施加（ A 。A則控 B束規(guī) 引導(dǎo) D強(qiáng)規(guī)通（ 行。C）價(jià)教可了學(xué)對(duì)學(xué)任的備況 ,確定生前基能力起A成評(píng) B結(jié)評(píng) 備評(píng) D斷評(píng) 學(xué)育理的究象（ B A學(xué)育教學(xué)心活學(xué)育教學(xué)其環(huán)相作的理動(dòng)其律 C學(xué)育人本及改的規(guī)D上案不確1據(jù)里森人發(fā)階理論11 歲的童解決主矛是 C ）.A

3、主對(duì)恥 B動(dòng)對(duì)疚 奮對(duì)卑 D我對(duì)色亂知-結(jié)構(gòu)學(xué)論教中張 C A究 B級(jí)課 C發(fā)現(xiàn) D論習(xí)率動(dòng)水之存在 。A性系 BU 型系 C倒 U 型關(guān) 行系如一個(gè)長(zhǎng)用電作強(qiáng)物勵(lì)童真時(shí)成業(yè)的為最合的排該D A兒看電以立督他完作 定周電的當(dāng)間C罰子分歡電的為 D有時(shí)成庭業(yè)才看視童知“菜蘿卜“洋”概之,再學(xué)“菜概，這學(xué)是 A位習(xí) B位習(xí) C列合習(xí) D屬習(xí)技形過(guò)中練習(xí)期現(xiàn)步暫?，F(xiàn)，心學(xué)稱（ A制象 B折象 C原象 D低現(xiàn)象造思的心( B )。A象維 B散維 C合維 D直思維生理康育主場(chǎng)是( A A校 B理詢 C院 D課理詢輔的本法（ B )。A理驗(yàn) B談 C觀察 自法11各教普采的種學(xué)法( 。A解 B習(xí) C示 課

4、堂答據(jù)知習(xí)論教活中學(xué)學(xué)的質(zhì)內(nèi)的 A部為 B理化 C標(biāo)動(dòng) D操技能配生位，師值關(guān)心是 D 。A課紀(jì)的響 B學(xué)聽效果 C進(jìn)的受 D際系影 習(xí)運(yùn)縮和歌的法幫記知的習(xí)略于 B ). A織略 B細(xì)工略 C復(fù)策 D認(rèn)策一驗(yàn)多施后得的分的定一程是 A A度 B度 C區(qū)度 D難格展段的始是( A亞 B里森 C桑代 D生童學(xué)的要現(xiàn)（ D ）.A少習(xí)能 B過(guò)焦 意缺 D學(xué)不興商IQ）于A。A力齡實(shí)年之乘 際齡與力齡比以 100 C理齡生年之乘 生理齡實(shí)年之乘 100 （D）段兒思以題形進(jìn)思發(fā)水接成。A知?jiǎng)?B運(yùn) C體算 D式算心測(cè)中智力測(cè)驗(yàn)于A 。A知驗(yàn) B格驗(yàn) C趣驗(yàn) D成測(cè)驗(yàn)斯需層論的高次是D).2A全要 B

5、重要 C與屬要 D我現(xiàn)要生習(xí)操作這種習(xí)于A號(hào)習(xí) B鎖習(xí) C別習(xí) D言聯(lián)結(jié)習(xí)出近展理的理家是( A )。A果基 B魯 C涅 D?？藢W(xué)認(rèn)考成是己一貫力其因 A 。A部不定可制 部穩(wěn)、可制C部不定不控的 D內(nèi)、定可控的方育，學(xué)創(chuàng)人（ A A代 B姆 C杰 甫夫育理普認(rèn)西第本育理版 A A 年 B 年 C1914 年 D 年人各分合統(tǒng)起的核力是 A ）A我識(shí) B我知 C格征 D能界最名智量是 B A納西量坦-比量C納推量韋斯勒表涅學(xué)分智技等種類的據(jù)（ A ）.A同學(xué)結(jié) B習(xí)次高C習(xí)境簡(jiǎn) 學(xué)習(xí)平優(yōu)二多選題(在小的至個(gè)選案選二五正確案并正答的碼入號(hào) 內(nèi)錯(cuò)、選漏均得。小 分共 分)堂三要是 BCD 。A師

6、B生 C學(xué)過(guò)程 D習(xí)境列于式體有 ACD 。A級(jí) B派 C小 先堂氛哪種型（ABD ）A極 B極 C任 抗學(xué)價(jià)括下些驟（ ) A實(shí)估標(biāo) B搜有的料C述分資 形成值斷 E出定 據(jù)學(xué)價(jià)料處方，可為ADA模照價(jià) B形性價(jià) C總性價(jià) D準(zhǔn)照價(jià) 進(jìn)識(shí)持方有 ABCDE A度工料 B有運(yùn)記術(shù)C行塊編 適當(dāng)度習(xí) E理行習(xí)互教模旨教生幾種略（ABCD）A結(jié) B問(wèn) C析 測(cè) 復(fù)習(xí)習(xí)略以以幾方進(jìn)行述（ ） A習(xí)略學(xué)方或能習(xí)略學(xué)的節(jié)控技3C習(xí)略內(nèi)的習(xí)則統(tǒng)D習(xí)略學(xué)方和習(xí)調(diào)節(jié)制統(tǒng)體E學(xué)策略元知高生識(shí)備數(shù)與量可從下方人? BCD ）A化路進(jìn)行性學(xué)助生固記知C供種化促進(jìn)識(shí)概D視識(shí)的系建立網(wǎng)絡(luò)結(jié)E結(jié)具體科教思方題決特是 AB

7、C A的 B知 C列 一 E固性專與手對(duì)研發(fā)現(xiàn)專家有些征（ABCDE)A家新更有地織息家憶量大因提信的度快C家于用接理方解決題D家更的間進(jìn)問(wèn)的表，更的面表問(wèn)E專有更的知自監(jiān)能理體發(fā)具的般點(diǎn)是ABCD。A向與序 B續(xù)與段C別異 不均性 E鍵生有種基的在機(jī)即（BCD。A索驅(qū) B奇驅(qū) 任驅(qū)D惠驅(qū) E尊內(nèi)力養(yǎng)生好德心學(xué)術(shù)包( ).A服 B體定 C榜樣習(xí) 獎(jiǎng)勵(lì)懲響堂理因有 ABCE 。A師領(lǐng)風(fēng) B級(jí)規(guī) 級(jí)性D校規(guī) E對(duì)師期準(zhǔn)成測(cè)的越有 ACE 。A觀 B觀 C劃 意 E可性家教與教在堂學(xué)過(guò)中差主表在 ABCDE 。 A堂則制與行 材呈C堂習(xí) D引生注力 E學(xué)略運(yùn)題決兩型（ A知問(wèn)解 B規(guī)問(wèn)解C展問(wèn)解 創(chuàng)

8、造問(wèn)解 E論問(wèn)解童迫為主表包（ ABCE A迫洗 B迫計(jì)C迫甩發(fā) D迫焦E刻的儀性作其強(qiáng)行師以過(guò)些徑響堂氣?（ ）4A受 B饋 C輸 出堂律類有 ).A師成紀(jì) B體成紀(jì)C務(wù)成紀(jì) 自我成紀(jì)列些式于式價(jià)（ ).A察 B驗(yàn) C談 卷學(xué)價(jià)括三方？ ABC ）A知 B感 C技 德 據(jù)制成的求兒與母交、父的養(yǎng)平四指，父的養(yǎng)為為 （ADE ）A制 B放 C服 縱 E民型杜認(rèn)，為結(jié)因就是常說(shuō)強(qiáng)，把化為 BDE)A果化 B接化 C接化 D替性強(qiáng) E我化斯的要次論出類的要ABCDE A理要 B全要 C屬愛需 D重要 E自我現(xiàn)要有迫為兒具哪特征（CDEAB ）A力平高 B富幻 格向D事豫拘、較執(zhí)E自克制于重三填題每

9、 分共 分 小兒教心學(xué)要究小學(xué)童展和_教育_域里_各心現(xiàn)及_發(fā)變_ 的律“教于教是_代強(qiáng)化_作在教實(shí)中表.生位安會(huì)響堂學(xué)和習(xí)有究明坐在室前面幾以_中幾_的生 乎最極學(xué)者般說(shuō)教組課空的法兩：一是領(lǐng)原則安課空，二按 能排堂間。作習(xí)成取于_體員間互作.學(xué)標(biāo)預(yù)學(xué)通教活獲的習(xí)果學(xué)果_測(cè)量必針教目.蘇爾據(jù)習(xí)行方把學(xué)分接學(xué) _發(fā)學(xué)_學(xué)童交對(duì)主是母、_教_和_同。年又_齡期_，是個(gè)一發(fā)的礎(chǔ)期習(xí)機(jī)兩基成是學(xué)需 和_習(xí)期_?，F(xiàn)學(xué)稱發(fā)教，張讓生過(guò)_自的習(xí)動(dòng)發(fā)有概或理童歲以，我識(shí)發(fā)進(jìn)社自階。識(shí)習(xí)程般括_知識(shí)理？、識(shí)持_知的用三階。四名解（小 分，共 12 分)散維也求思,是沿同的向探多答的維式作習(xí) 這學(xué)活動(dòng)，個(gè)生組一一地流對(duì)總材料當(dāng)一學(xué)主時(shí) 另個(gè)生著糾錯(cuò)和漏然后兩學(xué)彼變角色直學(xué)所材為。5五簡(jiǎn)題每題 5 分共 20 分）何養(yǎng)童憶力(1)增兒識(shí)的的、極。（2）會(huì)童記方。（3）理織習(xí)（掌握一回的略述會(huì)學(xué)童習(xí)移哪些本略（1)建遷移認(rèn)結(jié)。學(xué)童認(rèn)結(jié)是教的識(shí)構(gòu)化而的合安所教的 呈順，促小兒建認(rèn)結(jié)是重的教對(duì)材呈的序努做：從般個(gè) 別使材進(jìn)化立向習(xí)使材合通;已到知使材織列。(2)訓(xùn)遷的知略力認(rèn)策是個(gè)面新問(wèn)時(shí)人調(diào)節(jié)監(jiān)自的意學(xué)、憶 和維技。了教中練學(xué)童認(rèn)策能以進(jìn)小兒的移應(yīng)力到意 小兒的理態(tài)高學(xué)童概水;多面用括出的則六論題每題 6 分共 分進(jìn)生題決教策有哪？答要】促學(xué)問(wèn)解的學(xué)略括下個(gè)面（1）高生識(shí)備數(shù)與量幫學(xué)