四年級科學(xué)上冊教案全四年級上冊語文作文教案第十四課橫向縱向思維全國通用

1、第6頁 共6頁四年級科學(xué)上冊教案全 四年級上冊語文作文教案-第十四課,橫向縱向思維-全國通用第十四課 縱向思維 橫向思維 教學(xué)內(nèi)容：縱向思維 橫向思維 教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生明確縱向思維、橫向思維的含義；2、提醒學(xué)生在運用縱向思維時巧妙采用“以小見大”的寫作手法，運用橫向思維時要從多方面、多角度去考慮、組織材料；3、通過拓展、視頻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的感情。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在理解的根底上正確地運用縱向思維、橫向思維構(gòu)思寫作。 教學(xué)難點：1、通過討論，引導(dǎo)學(xué)生理解縱向思維和橫向思維，并能靈敏運用到寫作中；2、讓學(xué)生在寫作時注意各段落間的邏輯關(guān)系。 教具準(zhǔn)備：舊照片假設(shè)干，有關(guān)圖片

2、和視頻 教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程： 第一課時略 第二課時 一、 小品導(dǎo)入 1、 截取小品昨天 今天 明天的前四分之一局部讓學(xué)生觀看。老師也可利用下課時間讓學(xué)生把整個小品看完，以滿足學(xué)生的情感需求。 2、 提問：小品中，趙本山和宋丹丹是怎樣理解“昨天、今天、明天”的？他們這樣理解對嗎？為什么？ 你是如何理解“昨天、今天、明天”的呢？過去、如今、將來 二、 明確概念 1、 縱向思維是縱觀事物的歷史進(jìn)程，立足于事物目前的狀態(tài)，展望事物開展的思維方法。 2、 生讀概念，從概念中總結(jié)出三個表示時間的詞語。 3、 縱向思維就是展現(xiàn)一個事物在不同時期的不同情形，從而進(jìn)展縱向比照。建議老師畫縱軸示意 未 來

3、 現(xiàn) 在 過 去 三、快樂學(xué)習(xí)吧 導(dǎo)語：“過去、如今、將來”時間跨度很大，假如以此為話題進(jìn)展寫作，大家想想可以如何構(gòu)思呢？ 1、小組合作學(xué)習(xí)，列出提綱，比比哪個小組思路更開闊。 2、各組選代表交流學(xué)習(xí)成果，師有針對性引導(dǎo)并板書 針對某一物品，談?wù)勂溟_展史，表現(xiàn)科技的進(jìn)步；電視、手機(jī)、文具盒開展史 (可播放電視開展史的有關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的感情。) 針對某人，談?wù)勂渥兓嵝岩粋€中心；略講，動態(tài)觀察法中講過 就人們衣食住行某一方面來談生活變化，反映人們生活程度日益進(jìn)步。 重點引導(dǎo)學(xué)生討論根據(jù)中心靈敏安排材料順序、詳略及自然過渡 設(shè)置一個情境引出如今買家電、買汽車 借別人之口引

4、出如今長輩講述過去的生活 總結(jié)變化，談感受，從而展望將來。 生活中許多小鏡頭都可以表達(dá)出社會的開展，建議老師引導(dǎo)學(xué)生多說，要給他們充分的時間討論哦！比方餐桌上大家都親睞素食粗糧，奶奶不解地說過去想吃肉都吃不著，如今竟沒人吃肉，將來人們的飲食習(xí)慣很更好，更安康；陪媽媽去買手機(jī)，看見琳瑯滿目的手機(jī)媽媽想起家里買的第一部手機(jī)，感慨科技改變生活；家里買了新房子，讓人不禁想起舊房子，表達(dá)生活程度的進(jìn)步。這樣的素材不勝枚舉，老師要用心觀察，巧妙引導(dǎo)。 也可采用自述的形式展開寫作。 3、題目提示 小區(qū)的變化 搬新家啦 逛街 我家的新變化 飯桌上的故事 買手機(jī)手機(jī)下崗記開展史 四、總結(jié) 在運用縱向思維寫作時，

5、也要注意每局部中都要有詳細(xì)的事例，只有把事情寫詳細(xì)了，才能把問題分析p 得更透徹；另外，還要注意各局部之間的自然銜接哦！ 第三課時 一、輕松一刻興趣數(shù)學(xué) 1、興趣數(shù)學(xué)你來解 11？2、王、土、11 111 請說明算式成立的理由 2、奇趣數(shù)學(xué)我來算 341 七天為一周 10141 24小時為一天 571(十二個月為一年) 小結(jié)： 聰明的同學(xué)們在解決剛剛的數(shù)學(xué)題時，改變了一般解決數(shù)學(xué)題思路，打破了問題的構(gòu)造范圍，從不同的角度，不同的層面來找到解決問題的方法，這就是我們要學(xué)的 “橫向思維”。 3、用自己的話說說你對橫向思維的理解，能結(jié)合以前寫過的作文舉例說明更好。 重點引導(dǎo)學(xué)生明確：橫向思維就是從不

6、同的側(cè)面來充分表現(xiàn)同一個對象，是文章的主題更加鮮明，內(nèi)容更加豐富。 二、拓展訓(xùn)練營 導(dǎo)語：同學(xué)們早已經(jīng)會用橫向思維來構(gòu)思行文了，除了可以討論人、考試、網(wǎng)絡(luò)的話題外，還可以用來討論哪些問題呢？請大家想想，說出你的思路，比一比哪組同學(xué)的思路最新穎，最豐富？ 1、 生分組討論，組長負(fù)責(zé)記錄；2、 班內(nèi)交流，并板書 課堂 A寫自己上不同課的不同感受，從幾個不同方面來描繪；中心：老師的教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生的影響很大。 B針對一節(jié)課，寫出自己不的不同感受(老師的精彩講解讓我興奮不已，而搗亂的學(xué)生讓我心煩。) C根據(jù)自己的興趣，談自己對不同課堂的不同感受。我喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)興趣濃重，成績優(yōu)異；我不喜歡語文、英語，每

7、次上課打不起精神，影響學(xué)習(xí)效果。 中心：呼吁大家不要偏科，積極培養(yǎng)自己的興趣，全面啟發(fā)。家庭生活 A和諧之聲：全家總發(fā)動大掃除配合默契外出旅游互相照顧 B書香之家：晚飯后，爸爸看報，媽媽看書，我學(xué)習(xí)。 中心：只要用心體會，平凡的生活幸福無處不在。 三 總結(jié) 1、 今天，我們學(xué)習(xí)了哪兩種思維方法？用自己的話說說其含義。 2、 師生共同總結(jié)：同學(xué)們學(xué)到這些思維方法，最重要的是靈敏運用，當(dāng)我們要展示一個事物或一個人的成長時，要用來考慮；當(dāng)我們要從多個方面全面透徹地分析p 一個事物或現(xiàn)象是，要用來考慮；老師唯一要提醒大家的是寫作文時要做到敘事詳細(xì)，過渡自然，才能更好地突出中心。 四、課外加油站 1、熟讀B書P150頁常讀常新的人魚公主。 2、熟讀B書P154頁我和書的故事，完成課后習(xí)題。 板書設(shè)計