C語言程序設計(專業(yè))理論課程教學大綱

1、 C語言程序設計課程理論教學大綱課程性質(zhì)專業(yè)必修課課程編號xx882004課程名稱C語言程序設計適用專業(yè)計算機科學與技術、軟件工程、網(wǎng)絡工程、物聯(lián)網(wǎng)工程先修課程無總學時 32 其中理論 32 學時學分數(shù)3一、課程簡介C語言程序設計課程是一門重要的專業(yè)必修課。C語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、應用面廣、目標程序效率高、可移植性好，既有高級語言的優(yōu)點，又具有低級語言的特點，特別適合編寫系統(tǒng)軟件和應用軟件。C語言是國內(nèi)外得到迅速推廣和使用的一種計算機語言，不僅為計算機專業(yè)工作者所使用，而且為廣大的計算機應用人員所喜愛和使用。二、課程教學目標通過本課程的學習，學生應實現(xiàn)如下目標：1、知識目標：

2、通過本課程的學習，使學生了解 C 語言的發(fā)展；理解和掌握結(jié)構(gòu)化程序設計的基本思想及基本概念；掌握使用C 語言進行結(jié)構(gòu)化程序設計的方法和技術；培養(yǎng)學生良好的編程能力和風格；初步認識 C 語言應用程序開發(fā)的方法及過程。2、能力目標：通過本課程的學習，能夠具備編程能力，使用C語言解決簡單實際問題，為學生學習后續(xù)課程以及開發(fā)計算機應用軟件打下良好的基礎。三、課程教學基本要求為了更好地掌握本課程的知識，在上課時要求同學們完成老師布置的任務和實驗，課后按要求完成書后的作業(yè)。四、課程教學模塊（或教學內(nèi)容）與學時分配序號教學模塊知識點學時1C語言程序設計概述了解：C語言的發(fā)展歷史和特點；理解：C程序的構(gòu)成及C

3、函數(shù)的組成；掌握：C程序的上機步驟。22C語言的基本數(shù)據(jù)類型與表達式了解：C語言基本類型及其常量的表示法；變量的定義及其意義理解：C語言的自動類型轉(zhuǎn)換和強制類型轉(zhuǎn)換和賦值的概念；運算符的優(yōu)先級和結(jié)合性，以及表達式使用中的副作用掌握：變量的定義及初始化方法；運算符與表達式的概念43順序結(jié)構(gòu)程序設計了解：C語句的概念及種類理解：通過簡單例子進一步理解C程序的結(jié)構(gòu)掌握：C語言常用的輸入/輸出方式24選擇結(jié)構(gòu)程序設計了解：分支（選擇）結(jié)構(gòu)程序設計及分支結(jié)構(gòu)的概念；理解：switch 與 break 語句的作用掌握：C語言條件的構(gòu)成（關系表達式、邏輯表達式）、if else 的三種語法、選擇結(jié)構(gòu)程序設計

4、的方法45循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設計了解：break、continue在循環(huán)語句中的作用理解：程序設計中構(gòu)成循環(huán)的方法掌握：for、while、do-while語句的用法46函數(shù)與編譯處理了解：結(jié)構(gòu)化程序設計的特征和風格；帶參數(shù)的main函數(shù)；多文件的程序運行理解：函數(shù)的嵌套調(diào)用與遞歸調(diào)用；變量存儲類型的概念及各種存儲類型變量的生存期和有效范圍；編譯預處理掌握：函數(shù)的定義與調(diào)用；函數(shù)參數(shù)的傳遞方式47數(shù)組了解：一維數(shù)組、二維數(shù)組的基本概念理解：數(shù)值型數(shù)組和字符型數(shù)組的異同點掌握：數(shù)組類型變量的定義與引用；數(shù)組元素的引用48指針了解：指針與地址的概念；指針與函數(shù)的概念理解：指針、地址、指針類型、void指

5、針類型、空指針等概念掌握：指針變量的定義、初始化及指針的運算；指針與數(shù)組、指針數(shù)組、二級指針等知識；指針作為函數(shù)參數(shù)的應用49結(jié)構(gòu)體與共用體了解：typedef的作用理解：存儲動態(tài)分配和釋放；鏈表的基本概念和基本操作；枚舉類型變量的定義掌握：結(jié)構(gòu)體和共用體類型的說明、結(jié)構(gòu)體和共用體變量的定義及初始化方法；結(jié)構(gòu)體與共用體變量成員的引用210文件了解：文件與文件指針的概念以及文件指針的定義方法；掌握并靈活使用文件打開、文件關閉、文件讀寫等基本函數(shù)；掌握文件的隨機讀寫及有關文件讀寫指針的定位函數(shù)。2五、教學方法與策略1、教學方法：在課堂教學中，將演示式教學、討論式教學、比較式教學、研究式教學與問答式

6、教學有機結(jié)合在一起，并設計問題讓學生思考、討論，既激發(fā)了學生學習的興趣，又培養(yǎng)了學生們思考問題和分析問題的能力，取得了良好的教學效果。并進行上機練習，加強對理論知識的理解，培養(yǎng)學生編程的能力和解決實際問題的能力。2、教學策略：多媒體教學為主，板書為輔，通過制作圖文并茂、生動形象的多媒體教學課件，吸引學生的課堂注意力，通過類比等方法，幫助學生理解教學內(nèi)容。六、學生學習成效考核方式考核環(huán)節(jié)構(gòu)成（均為100分制）評分依據(jù)占總成績的比重上課出勤20分上課缺席一次扣2 分，缺課達1/3取消資格。20%平時成績30分由任課教師根據(jù)實驗完成情況、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)（課堂提問、討論等）。30%期末測評成績50分期末技能測評一共設置20個編程題，期末考試采用上機考試方式，由計算機系統(tǒng)自動評分。50%七、選用教材1 C語言程序設計，羊四清等編著，中國水利水電出版社八、參考資料1 C語言程序設計教程，譚浩強、張基溫、唐永炎編著，高等