小學(xué)自然怎樣加快溶解教案

1、Word 小學(xué)自然怎樣加快溶解教案 學(xué)校自然怎樣加快溶解教案 教材簡析：本冊第 6、7、8、9、10課構(gòu)成了教材“水”的教學(xué)單元。本課是在同學(xué)學(xué)習(xí)了水能溶解別的物體的性質(zhì)之后，進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)討論“怎樣加快溶解”從而使同學(xué)知道攪拌、加熱、把要溶解的物體研成粉末，可以加快溶解。 教學(xué)方法：依據(jù)本課特點，結(jié)合同學(xué)實際，采納三學(xué)式教學(xué)結(jié)構(gòu)：共學(xué)導(dǎo)學(xué)自學(xué)，并根據(jù)“假設(shè)試驗結(jié)論”的思路來講，可分為三部分： 。引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)已有閱歷爭論：要使肯定量的高錳酸鉀或食鹽，在肯定量的水里盡快溶解，應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 。指導(dǎo)同學(xué)通過試驗對提出的假設(shè)進(jìn)行驗證。 。指導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用本課學(xué)習(xí)的學(xué)問解決問題。 教學(xué)目標(biāo)： 1。通過本課教

2、學(xué)，使同學(xué)知道攪拌、加熱、把要溶解的物體研成粉末，可以加快溶解。 2。培育同學(xué)的試驗力量。 3。初步學(xué)會對比試驗的方法。 教學(xué)重點：通過對比試驗使同學(xué)知道攪拌、用熱水、把要溶解的物體研成粉末，可以加快溶解。 教學(xué)難點：使同學(xué)把握對比試驗的設(shè)計方法。 教具預(yù)備：分組試驗材料燒杯（每組2個）、筷子、熱水、高錳酸鉀、大粒鹽、食鹽、小勺。 投影儀投影片。 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課： 1。敘述：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和把握了水能溶解物體的性質(zhì)，知道了什么是溶解，什么是不能溶解，哪些物體可溶解，哪些物體不能溶解。 2。提問：什么是溶解？說出三種能溶解在水中的物體。 3。復(fù)述：像食鹽、高錳酸鉀在水中哪樣，能分成微小微小

3、的，肉眼看不見的微粒，勻稱地分散在水中，我們把這種現(xiàn)象叫做溶解。（如：食鹽、白糖、高錳酸鉀等） 4。敘述：要想使肯定量的高錳酸鉀或食鹽在肯定量的水中盡快的溶解，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？這節(jié)課我們就來討論這個問題。 板書課題： “怎樣加快溶解” 學(xué)習(xí)新課： 、指導(dǎo)同學(xué)熟悉攪拌可以加快溶解，初步了解對比試驗的方法 1。敘述：首先讓我們來做個試驗，怎樣來做這個試驗?zāi)兀?下面我們一起打開書22頁，哪位同學(xué)將課文試驗一內(nèi)容讀一遍。 2。投影顯示試驗方法要求并講解：在兩個燒杯中倒入同樣多的，冷熱相同的水，并同時各放入數(shù)量基本相同的高錳酸鉀，其中一個杯子靜止不動，另一個杯子的水用筷子不停地攪拌，觀看比較，哪杯水中的高

4、錳酸鉀溶解的快呢？ 下面同學(xué)們根據(jù)上述方法來做這個試驗。 3。同學(xué)分組試驗：老師巡察并指導(dǎo) 4。提問：。以上試驗說明白什么呢？ （說明攪拌可以加快溶解） 。試驗中，哪幾個條件相同？ （水量、水溫、高錳酸鉀的數(shù)量及顆粒大小放入的時間相同） 。哪個條件不同？ （一個攪拌、一個不攪拌） 。為什么要這樣設(shè)計試驗?zāi)兀?（在其他條件都相同，只有一個條件不同的狀況下才能夠精確 地比較出哪種方法使物體溶解的快） 5。老師小結(jié)：通過試驗一，我們知道了攪拌可以加快物體的溶解，并且我們還學(xué)到了一種對比試驗的方法，一個攪拌，一個不攪拌。 6。填寫課文22頁填空：（在圖中的方框內(nèi)畫） 、指導(dǎo)同學(xué)熟悉用熱水可以加快溶解，

5、進(jìn)一步了解對比試驗的設(shè)計方法 1。敘述：我們在看一下書23頁的試驗二，溶解的快慢與水的冷熱有沒有關(guān)系，有什么關(guān)系，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來試驗？ 在試驗中，應(yīng)當(dāng)讓哪幾個條件相同，哪幾個條件不同？ 下面各組同學(xué)爭論一下。 2。提問：在試驗中必需保證哪幾個條件相同：水量。鹽的數(shù)量及顆粒大小，放入的時間，攪拌狀況。哪幾個條件不同：一杯用冷水，一杯用熱水。 3。敘述：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道在試驗中必需保證哪幾個條件相同，哪幾個條件不同。哪么，我們這樣來設(shè)計這個試驗看行不行呢？ 4：投影顯示試驗方法：在兩個燒杯中分別倒入同樣多的冷水和熱水，并在兩杯水中同時放入一粒大小基本相同的粒鹽，將兩杯水都攪拌或都不攪拌，觀看比較一下，哪杯水中的鹽粒溶解的快。（要求：找一名同學(xué)讀一遍后老師講解） 5。敘述：這個試驗由老師來做，大家留意觀看，是用冷水溶解的快，還是用熱水溶解的快。 6。老師投影顯示試驗過程： 7。提問：在剛才試驗的過程中，溶解的速度一樣嗎？哪個快呢？ 8。匯報試驗結(jié)果：不一樣，用熱水的比用