藥學(xué)專業(yè)《中醫(yī)藥學(xué)概論》課程的教學(xué)改革

1、藥學(xué)專業(yè)?中醫(yī)藥學(xué)概論?課程的教學(xué)改革 周濃，段意梅，陳強(qiáng)，馬曉匡【摘要】在分析西醫(yī)院校的?中醫(yī)藥學(xué)概論?教學(xué)存在問題的根底上，尋找出?中醫(yī)藥學(xué)概論?教學(xué)與當(dāng)前藥學(xué)開展不相適應(yīng)之處，并針對這些情況提出對藥學(xué)專業(yè)?中醫(yī)藥學(xué)概論?課程教學(xué)改革的建議?！娟P(guān)鍵詞】?中醫(yī)藥學(xué)概論?課程教學(xué)改革Abstrat：Thispaperanalyzesexistingquestinsfteahingtraditinalhineseediineutlineinesternediineaadeyandsearhestheinadaptatinfrurrentpharaydevelpent.Theriterputsfr

2、ardsesuggestinsabuturseteahingrefr.Keyrds：Traditinalhineseediineutline;urse;Teahingrefr按我國現(xiàn)行藥學(xué)教育的劃分，主要來源于西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的藥學(xué)教育有一門藥學(xué)專業(yè)必修的根底課程?中醫(yī)藥學(xué)概論?，它是介紹中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)以及方劑學(xué)根底理論和根本知識的一門學(xué)科。其內(nèi)容主要包括中醫(yī)根底理論與根本診斷方法、中藥學(xué)根底理論與常用中藥以及方劑學(xué)根底理論與常用代表方劑15。西醫(yī)院校開設(shè)中醫(yī)課程是我國醫(yī)學(xué)教育的一大特點(diǎn)。根據(jù)西醫(yī)院校學(xué)生的特點(diǎn)，改革教學(xué)方法是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們在教學(xué)方法改革中，做了大膽的嘗試和研究，收到

3、了較好的效果。1影響中醫(yī)藥學(xué)概論教學(xué)效果的三點(diǎn)缺乏1.1中醫(yī)藥學(xué)概論的教學(xué)內(nèi)容較為廣泛，教學(xué)時(shí)數(shù)明顯缺乏中醫(yī)藥學(xué)概論的內(nèi)容包括中醫(yī)根底理論、中藥學(xué)和方劑學(xué)。中醫(yī)根底理論教學(xué)內(nèi)容安排通常已占去50%左右，留給中藥學(xué)和方劑學(xué)的時(shí)間甚至只有2426學(xué)時(shí)。要在這短時(shí)間內(nèi)介紹清楚中藥學(xué)介紹常用中藥180種和方劑學(xué)介紹常用方98首的最根本內(nèi)容都是很困難的，更談不上通過實(shí)例講授有關(guān)研究方法和引起學(xué)生對本學(xué)科的關(guān)注。1.2興趣淡薄是一個相當(dāng)普遍的現(xiàn)象有關(guān)調(diào)查說明，西醫(yī)高等院校學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥課程的興趣淡薄是一個相當(dāng)普遍的現(xiàn)象，它使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)并由此面臨日益嚴(yán)重的困難，日益嚴(yán)重的困難對自信心的打擊，反過

4、來又進(jìn)一步抑制了興趣，這樣，形成惡性循環(huán)，隨之而來的便是知識構(gòu)造殘缺，視野狹窄，創(chuàng)造力低下等等?？梢?，不解決興趣問題，素質(zhì)教育那么無異于畫餅充饑。導(dǎo)致興趣淡薄的原因主要有：第一，思維方法在過渡環(huán)節(jié)上出現(xiàn)障礙，這是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生普遍存在的問題。第二，“衰落的現(xiàn)實(shí)在心理上的投射。勿庸諱言，步履蹣跚的中醫(yī)藥學(xué)和日新月異、突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代科技之間有著強(qiáng)烈的反差，興趣的缺乏無疑也來自這一反差在學(xué)生心理上的投射。第三，封閉而又細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格。這樣的做法使受教育者處于被動的地位，而“興趣那么讓受教育者處于“積極、主動的狀態(tài)，可見，這一教學(xué)風(fēng)格與“興趣培養(yǎng)是背道而馳的。1.3中醫(yī)藥學(xué)概論在使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步

5、教學(xué)效率方面投入缺乏如中藥學(xué)需要大量的中藥樣品實(shí)物做教學(xué)演示，然而，在課堂上不可能把某種中藥所有的不同品種、不同產(chǎn)地和不同規(guī)格的樣品都展示給學(xué)生，但使用多媒體可以較好的解決這一問題。這方面的軟件應(yīng)加緊開發(fā)，硬件也應(yīng)適當(dāng)裝備。2我們對進(jìn)步中醫(yī)藥學(xué)概論教學(xué)質(zhì)量的四點(diǎn)做法2.1進(jìn)步對中醫(yī)藥學(xué)概論的重要性的認(rèn)識，增加必要的教學(xué)時(shí)數(shù)由于現(xiàn)代中藥符合世界開展，現(xiàn)轉(zhuǎn)向以人為本的可持續(xù)開展的潮流，消費(fèi)觀向重視生活質(zhì)量方向開展的潮流，醫(yī)療保健觀轉(zhuǎn)向進(jìn)步自身免疫力和整體醫(yī)療保健的潮流，表達(dá)為崇尚自然。因此，我國已從國家角度提出開展戰(zhàn)略支持該產(chǎn)業(yè)開展，以回應(yīng)日本、韓國、德國等國家在傳統(tǒng)藥物天然藥物對我國提出的挑戰(zhàn)。

6、21世紀(jì)將是生命科學(xué)的世紀(jì)，醫(yī)藥是極具高科技含量和宏大增長潛力的產(chǎn)業(yè)。中醫(yī)藥是最具我國民族特色和獨(dú)特優(yōu)勢的領(lǐng)域，最有希望獲得國際競爭優(yōu)勢，在我國21世紀(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整過程中將起到舉足輕重的作用。隨著我國參加T，西藥的研發(fā)難度將更大，而以中藥為根底的天然藥物研究必將成為研究對象的中醫(yī)藥學(xué)概論在藥學(xué)中的重要地位將更加凸顯出來。我省是中藥的資源大省，居全國首位，中藥材的品種和產(chǎn)量在全國名列前茅。古往今來，云南享有“植物王國“動物王國“有色金屬王國“藥物寶庫的美譽(yù)，而且許多地道名貴中藥材云南比較具有優(yōu)勢。民族醫(yī)藥是云南的一朵奇葩。1998年，云南擁有藥品消費(fèi)企業(yè)109家，消費(fèi)中藥材及中成藥的企業(yè)數(shù)為36

7、家，而云南醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值中56%是中藥包括中成藥和植物提取物，大大高于全國20%的平均程度，而且逐年有所進(jìn)步。中醫(yī)藥學(xué)概論是生藥學(xué)、天然藥物化學(xué)、中成藥學(xué)等相關(guān)課程的重要根底，同時(shí)肩負(fù)著為中藥產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)科技人才的直接責(zé)任。要完成這個任務(wù)，最根本條件就是要有足夠的學(xué)時(shí)。沒有足夠的學(xué)時(shí)，不可能掌握中醫(yī)藥學(xué)概論的主要內(nèi)容，也不可能深化理解中醫(yī)藥的前沿研究內(nèi)容。我校在新的教學(xué)方案中已將中醫(yī)藥學(xué)概論由原來的選修課改為必修課，能大大進(jìn)步學(xué)生的積極性和重視度；同時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)增加為64學(xué)時(shí)，并且增加了后續(xù)分化課程中成藥學(xué)。2.2課程體系內(nèi)容的調(diào)整如中藥學(xué)與方劑學(xué)是較為成熟的中醫(yī)根底學(xué)科，彼此相對獨(dú)立，又嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。

8、分別進(jìn)展授課，既過多占用學(xué)時(shí)，又顯啰嗦重復(fù)，同時(shí)也增加了學(xué)生理解和掌握的難度。對此，我們根據(jù)中藥、方劑講解的根本構(gòu)造如都講成效與應(yīng)用相似、分類根本一樣的特點(diǎn)如都有解表類、清熱類、瀉下類把同一類藥、劑歸為一個章節(jié)進(jìn)展講解。在每個章節(jié)講完藥物后，跟著講本類中具有代表性的方劑如講完辛涼解表藥后再講銀翹散等方劑，然后演示自制課件?生藥學(xué)?中的中成藥照片，可以擴(kuò)展學(xué)生的視野，使其及早理解醫(yī)藥市場情況，打破了兩門課程間的界限，使之系統(tǒng)條理化。這種調(diào)整減少了篇幅，精練了內(nèi)容，較好地解決了課時(shí)少，內(nèi)容多的矛盾。2.3精選教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)對象是從事一般藥物制劑、鑒定和臨床合理用藥等工作的執(zhí)業(yè)

9、藥師，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重在藥而不在醫(yī)。例如，中藥學(xué)部分很多內(nèi)容如藥物的來源、產(chǎn)地、采制等將要在藥用植物學(xué)、生藥學(xué)中系統(tǒng)學(xué)習(xí)6，中藥學(xué)中可不講或少講，中藥的理論、成效與應(yīng)用是教學(xué)的重點(diǎn)而重點(diǎn)講授。因此課程內(nèi)容及課時(shí)均可相應(yīng)減少。2.4運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量在沿海及京、津、滬等興隆地區(qū)，中醫(yī)藥學(xué)概論大量使用了多種教學(xué)媒體，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，突出直觀性、生動性和應(yīng)用性，以到達(dá)教學(xué)過程的整體優(yōu)化，明顯進(jìn)步了中醫(yī)藥學(xué)概論的教學(xué)質(zhì)量和效率。近年來，我們注意廣泛搜集適于中醫(yī)藥的影像資料，并把它們制作成多媒體課件，采用了多種教學(xué)媒體在教學(xué)中應(yīng)用。其結(jié)果，受到了學(xué)生的廣泛歡迎，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量?？傊虒W(xué)改革是時(shí)代前進(jìn)的需要，科學(xué)文化開展的需要，在教育教學(xué)改革的大潮中，中醫(yī)藥學(xué)概論教學(xué)改革更勢在必行。在中醫(yī)藥學(xué)概論教學(xué)中，應(yīng)不斷探究與改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)以致用，更能勝任今后的工作?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1王建.中醫(yī)藥學(xué)概論.北京：人民衛(wèi)生出版社，2