六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)工作總結(jié)【六年級品德與社會下冊教學(xué)工作總結(jié)一】 本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級品德與社會教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)： 一、教學(xué)特性 小學(xué)六年級品德與社會是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的思想品德課或社會課。 1、以兒童社會生活為主線引導(dǎo)教學(xué)回到兒童生活中

2、，讓來源于真實生活的素材成為教學(xué)活動的基礎(chǔ)，讓教學(xué)活動能夠解決兒童真實存在的問題。 2、敬重兒童生活。充分敬重兒童生活的現(xiàn)實狀況，敬重兒童對生活的相識、體驗和感悟，提出相宜的發(fā)展區(qū)域，進(jìn)行有效的教化引導(dǎo)。 3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略支配各話題的教學(xué)內(nèi)容。這個理念貫穿我們教材始終。 4、點面結(jié)合，點指社會生活的主要因素，面指社會生活的領(lǐng)域。 本課程的綜合，不僅僅是多學(xué)科學(xué)問的綜合，同時也是各種認(rèn)知、情感、實力的綜合。 二、目標(biāo)達(dá) 1、 培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，教化學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)

3、分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教化他們今后要努力，爭取下次被選上。 2、 培育學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。 在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生愛護家鄉(xiāng)的三化建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)切集體、愛惜公物的好市民。 3、 培育學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。 在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生相識哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教化學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。 4、 培育學(xué)生

4、講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。 在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教化學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。 5、 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。 三、困惑問題 1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。 在當(dāng)今社會，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們慢慢遠(yuǎn)離了感動，淡化了憐憫心，感恩心，以為父母的哺育和訓(xùn)誨都是天經(jīng)地義的。當(dāng)然也有很多同學(xué)他們在品德課上仔細(xì)聽課，課下努力地忠實地實踐著，他們做好事，家長不讓，說那是傻

5、，長此以往沒有了熱忱。再如有孩子什么都很主動地協(xié)作著老師，可班里卻有學(xué)生認(rèn)為他在討好老師。 所以我覺得我肩上的責(zé)任很重，而且須要許多人：班主任、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠(yuǎn)的工作，一代代孩子們在這種社會風(fēng)氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會有健全的人格，正確的價值觀、人生觀，怎樣對社會負(fù)責(zé)任呢?針對學(xué)生這種道德的缺失，我很失落。 2、教材中的實例與學(xué)生生活實際相差太遠(yuǎn)，讓學(xué)生變成課堂的主子，增加他們的主動性有難度。 在教學(xué)中我還發(fā)覺：在農(nóng)村的確存在這樣的問題，學(xué)生沒有收集資料的途徑，表面上說可以看書、看電視，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng)，但四十幾個學(xué)生中只有三五個有條件上網(wǎng)。

6、 還有一部分別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書，家長忙活于生計，沒有精力與實力去幫孩子，學(xué)生們好多時候無法自主學(xué)習(xí)，有的根本獲得不到有價值的信息，有些學(xué)問點靠探究是恒久也探究不出來的，所以還是要老師講，講得太多，又缺少了互動，這是沖突的。 3、學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，下學(xué)期要制定詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。把這批同學(xué)分為三個組。 第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。

7、對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸培育他們的愛好，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高; 第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。 對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 四、改進(jìn)措施 1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標(biāo)的教化觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。 2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。 3、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上活;開發(fā)教學(xué)資源，把課

8、上實;組織學(xué)生活動，把課上樂。 4、比較重視師生之間的雙向交往。 五、今后努力的方向 經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研實力和組織教學(xué)的實力。 應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培育學(xué)生的各種實力上。 【六年級品德與社會下冊教學(xué)工作總結(jié)二】 這一學(xué)期時間短教學(xué)顯得特殊驚慌，有步驟、有安排地完成了品德與社會的教學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、 完成教學(xué)狀況： 1、學(xué)生完成了六年級上冊共四個單元的學(xué)習(xí)。 第一單元

9、 科學(xué)技術(shù)與人類 其次單元 我們酷愛和平 第三單元 全面建設(shè)小康社會 第四單元 走進(jìn)生活的舞臺 在學(xué)習(xí)完以后并對這幾單元進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在此基礎(chǔ)上對20 xx年級品德與社會學(xué)問進(jìn)行了系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 1、學(xué)生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災(zāi)難。 2、知道我們的前輩為反對斗爭、保衛(wèi)家園而 進(jìn)行的奮斗，深刻體會和平對于全體中國人民乃至世界人民的重要意義 3、學(xué)生相識到新中國成立到改革開放以來，我國所發(fā)生的巨大改變是由于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)所帶來的。激發(fā)學(xué)生酷愛中國共產(chǎn)黨的情感 4、受傳統(tǒng)文化對世界的影響，相識文化溝通有利于促進(jìn)人類社會的和諧與進(jìn)步。 5、體會“人民代表

10、為人民”的深刻含義，增加主子翁意識，增加愛你給社會責(zé)任感。 6、相識不良生活習(xí)慣的危害，學(xué)生逐步不建立正確的健康的生活方式。 7、學(xué)會了用法律愛護自己，學(xué)會感恩，學(xué)會牢記，學(xué)會吸取。 8、學(xué)生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國驕傲、為祖國傲慢的情感。 二、 取得勝利的.閱歷 1、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。 2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的

11、自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。 4、強調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參加課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。 三、存在的不足： 教學(xué)方式不夠多樣化，學(xué)生課前查閱資料的條件有限，不夠主動， 學(xué)習(xí)上顯得有些被動。部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實，成果不夠志向。

12、 四、 改進(jìn)教學(xué)的措施： 1、在今后的教學(xué)中注意學(xué)生的親身體驗和活動，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，擔(dān)當(dāng)肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。讓學(xué)生通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。 2、教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計多種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)所任科目主動主動的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)的同時提高教學(xué)成果。 3、 明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。幫助學(xué)生參加社會，學(xué)會做人。 4、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非

13、評價標(biāo)準(zhǔn)，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 5、在課堂上，接著關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正學(xué)生錯誤的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成優(yōu)良品德的形成與遵紀(jì)遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習(xí)慣。 在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，在工作實踐中不斷完善自己各方面的學(xué)問與實力，與時俱進(jìn)，教學(xué)相長，提高教學(xué)與教化科研實力，提高教學(xué)實效。 【六年級品德與社會下冊教學(xué)工作總結(jié)三】 這是學(xué)生在小學(xué)階段的最終一期，學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科的愛好深厚，回顧自己這一個學(xué)期的社會教學(xué)，總結(jié)如下

14、： 一、品德與社會科目的外延特別豐富。 老師備課的時候須要找很多課外學(xué)問進(jìn)行補充，學(xué)生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就須要老師細(xì)心備課。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個道理時，老師用 “龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。 二、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上采納多種方式來學(xué)習(xí)。 如小組探討溝通活動，小組匯報活動，團隊心理嬉戲活動等，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、溝通探討，對所學(xué)的學(xué)問感愛好，尤其寵愛團隊心理嬉戲活動，在活動中培育合作精神，理解深刻的道理。 三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究更加廣袤的

15、世界。 本冊品德與社會其次單元祖國，我為你驕傲、第三單元放飛和平鴿以及第四單元只有一個地球的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源，老師收集和課堂上能夠展示的都還只是微小的一部分。在課前我會布置學(xué)生搜集資料，在課堂上來溝通，課后再做拓展的要求，每個學(xué)生選擇其中一個自己最感愛好的內(nèi)容作為自己本期探討的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學(xué)集合起來召開發(fā)布溝通會。 四、教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。 品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對老師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材，很多資源都須要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，老師也受益匪淺。 品德與社會教學(xué)，力求給學(xué)生呈現(xiàn)更大的更豐富

16、的世界，同時又立足于學(xué)生的生活實際，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠(yuǎn)。 六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)工作總結(jié)2 六年級是學(xué)生在小學(xué)階段的最終一期，學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科的愛好深厚，這次考查成果很好，學(xué)生能對所學(xué)的學(xué)問有較深的印象，對合作與競爭、新中國建立以來的成就，世界和平，地球環(huán)境等方面的學(xué)問理解較深，識記較好，對小學(xué)六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端小學(xué)品德與社會課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程。“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品德與社會課更要摒棄空洞說教，注

17、意情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以主動的情感體驗參加教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、駕馭、深化道德相識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為 回顧自己這一個學(xué)期的社會教學(xué)，總結(jié)如下： 實行措施： （一）品德與社會科目的外延特別豐富，老師備課的時候須要找很多課外學(xué)問進(jìn)行補充，學(xué)生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就須要老師細(xì)心備課。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個道理時，老師用 “龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎(chǔ)之上學(xué)生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。 （ 二）充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上采納多種方式來學(xué)習(xí)。如小組探討溝通活動，小組匯報活

18、動，團隊心理嬉戲活動等，學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、溝通探討，對所學(xué)的學(xué)問感愛好，尤其寵愛團隊心理嬉戲活動，在活動中培育合作精神，理解深刻的道理。 （三）利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究更加廣袤的世界。在課前我會布置學(xué)生搜集資料，在課堂上來溝通，課后再做拓展的要求，每個學(xué)生選擇其中一個自己最感愛好的內(nèi)容作為自己本期探討的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學(xué)集合起來召開發(fā)布溝通會。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主、合作、探究”的精神，學(xué)生愛好濃，教學(xué)效果好。 （四）教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對老師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材，很多資源都須要

19、自己多方收集，在找尋與教授的過程中，老師也受益匪淺。品德與社會教學(xué)，力求給學(xué)生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于學(xué)生的生活實際，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠(yuǎn)。 通過一學(xué)期的教化教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。 六年級下學(xué)期品德與社會教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)階段的最終一期，學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科的愛好深厚，這次考查成果很好，學(xué)生能對所學(xué)的學(xué)問有較深的印象，對學(xué)問理解較深，識記較好，對小學(xué)六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端?；仡欁约哼@一個學(xué)期的社會教學(xué)，總結(jié)如下： 一、品德與社會科目的外延特別豐富，老師備課的時候須要找很多課外學(xué)問進(jìn)行補充，學(xué)生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就須要老師細(xì)心備課。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個道理時，老