對(duì)提高《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量問題的探討匯總

1、對(duì)提高運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程授課質(zhì)量問題的商議匯總對(duì)提高運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程授課質(zhì)量問題的商議匯總3/3對(duì)提高運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程授課質(zhì)量問題的商議匯總對(duì)提高運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程授課質(zhì)量問題的商議【摘要】從運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)和體育院系學(xué)生特點(diǎn)下手，結(jié)合多年的授課經(jīng)驗(yàn),提出從授課內(nèi)容、授課方法、授課手段、考試改革幾個(gè)方面提高運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程授課質(zhì)量的方法?！局攸c(diǎn)詞】運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)授課內(nèi)容教學(xué)方法授課手段考試改革運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)是體育專業(yè)必修基礎(chǔ)課，是在正常人體解剖學(xué)的基礎(chǔ)上研究體育鍛煉對(duì)人體形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響和發(fā)展規(guī)律，研究人體機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律和體育技術(shù)動(dòng)作關(guān)系的一門學(xué)科1。它不但為學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等課程打下基礎(chǔ),而且為

2、運(yùn)動(dòng)傷害、運(yùn)動(dòng)選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等供應(yīng)理論依照。所以,如何提高運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程的授課質(zhì)量是十分重要的。為此，筆者結(jié)合授課實(shí)踐就此問題進(jìn)行了商議，現(xiàn)將商議的過程和結(jié)果做出報(bào)告，以便與同行切磋。一、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)是一門以形態(tài)結(jié)構(gòu)為主的學(xué)科，具有名詞、術(shù)語等基本知識(shí)多、知識(shí)點(diǎn)間相互聯(lián)系少、邏輯性差等特點(diǎn)2。長(zhǎng)遠(yuǎn)以來，大多數(shù)學(xué)生感覺難學(xué)難記。其次解剖學(xué)的標(biāo)本基本是用尸體經(jīng)福爾馬林防腐后做成的，福爾馬林的刺激性氣味強(qiáng),而學(xué)習(xí)解剖學(xué)的對(duì)象又是方才步入大學(xué)的學(xué)生,他們還未適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí),不懂得大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以簡(jiǎn)單產(chǎn)生討厭情緒。再次運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的課時(shí)也減少很多，已從過去的118學(xué)時(shí)3減少到現(xiàn)在的64

3、學(xué)時(shí)。所以，各樣原因影響學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的興趣。二、改進(jìn)授課的詳盡措施（一）調(diào)整原有教材內(nèi)容及其編排系統(tǒng)，突出授課重點(diǎn)。應(yīng)高等教育“優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革課程內(nèi)容和授課方法，加強(qiáng)教材建設(shè)，注意對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性發(fā)展”的要求，我們英勇研究教材內(nèi)容的改進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們打破原教材（運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)，人民體育初版社）的七個(gè)章節(jié)按系統(tǒng)授課的序次，把教材內(nèi)容重新組合，形成除緒論外包括五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)。緒論除闡述研究對(duì)象、任務(wù)、學(xué)習(xí)方法外，重點(diǎn)重申學(xué)習(xí)的目的，用運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)傷害與解剖學(xué)相結(jié)合的生動(dòng)例子調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高其興趣。五個(gè)章節(jié)的詳盡內(nèi)容包括：第一部分：

4、人體組成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單介紹人體由細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-個(gè)體的構(gòu)筑；第二部分：人體運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。突出以關(guān)節(jié)為中心的肌肉功能，以及發(fā)展肌肉力量和伸展性練習(xí)的方法，并舉例介紹體育動(dòng)作的環(huán)節(jié)受力解析法及其步驟，本章內(nèi)容占整個(gè)學(xué)時(shí)的一半；第三部分：人體物質(zhì)代謝的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。將消化、呼吸、泌尿以及脈管系統(tǒng)串在一起，表達(dá)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸取、轉(zhuǎn)變，氣體、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸，以及組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物的運(yùn)送；重點(diǎn)在脈管系統(tǒng)中的心血管部分；第四部分：身體控制的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。包括神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌器和感覺器官，重點(diǎn)是神經(jīng)系統(tǒng)部分；第五部分：人類生殖的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，結(jié)合常有生理現(xiàn)象進(jìn)行授課。（二）從實(shí)質(zhì)出發(fā),采用各樣各樣的授課形式

5、,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。1、充分利用教具,加強(qiáng)直觀式教學(xué)。依照授課內(nèi)容的需要和實(shí)質(zhì)條件，盡量選擇般配清楚的標(biāo)本、模型、掛圖、多媒體，使學(xué)生聽課時(shí)力求形象、直觀。比方在骨的授課過程中,我們將骨標(biāo)本擺放在課桌上,讓學(xué)生一邊聽教師講,一邊觀看圖片,一邊觀察骨的表面結(jié)構(gòu),一邊在身體上觸摸重要的骨形標(biāo)志，此后再提一些問題讓學(xué)生思慮、談?wù)?在課堂的最后,教師再進(jìn)一步總結(jié),經(jīng)過這種“講”、“看”、“摸”、“問”、“議”的形式,學(xué)生寬泛反響學(xué)得快,記得牢,印象深,達(dá)到了很好的授課收效。2、采用引導(dǎo)式授課方法，提高學(xué)生綜合解析能力。采用引導(dǎo)式授課必定針對(duì)各系統(tǒng)、各章節(jié)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，恰到利處地引導(dǎo)。較

6、抽象的內(nèi)容讓學(xué)生在課前先預(yù)習(xí)，課堂上再談?wù)?、歸納，這樣既提高了學(xué)生的思想能力，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，此后教師再作詳盡的講解。在動(dòng)作解析時(shí)，每解析一個(gè)動(dòng)作，凡能在課堂上做出來的，就讓學(xué)生按教材中描述的動(dòng)作要領(lǐng)做出示范，邊做動(dòng)作邊運(yùn)用肌肉協(xié)作關(guān)系知識(shí)進(jìn)行解析、判斷。如講多關(guān)節(jié)肌功能性“主動(dòng)不足”和“被動(dòng)不足”時(shí)可讓學(xué)生先全力握緊拳頭此后再用力屈手段，這樣將書本知識(shí)形象化，就便于理解和記憶?！耙龑?dǎo)式”授課法可使學(xué)生大大提高學(xué)習(xí)興趣。3、以“口訣”的形式進(jìn)行授課,加深學(xué)生的記憶。針對(duì)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)名詞多,難學(xué)、難記,無聊無聊的特點(diǎn)，在授課過程中,將一部分授課內(nèi)容以“口訣”的形式進(jìn)行授課,提高了學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)興趣,加深了學(xué)生對(duì)問題的理解,加速了學(xué)生的記憶,獲取了較好的收效。比方在表達(dá)膝關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)時(shí),采用以下口訣:關(guān)節(jié)復(fù)雜莫如膝,囊壁寬松三骨集；囊內(nèi)囊外韌帶多,滑膜形成囊和襞；還有兩塊半月板,外側(cè)如O內(nèi)似C。在表達(dá)十二對(duì)腦神經(jīng)時(shí),采用以下口訣:一嗅二視三動(dòng)眼,四滑五叉六外展,七面八聽九舌咽,迷走及副舌下全。4這些口訣聽起來順耳,念起來順嘴,學(xué)生很簡(jiǎn)單記憶,獲取了較好的授課收效。（三）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的原則,不斷提高學(xué)生應(yīng)用解剖學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題的能力。1、聯(lián)系活體。在講解骨骼肌時(shí)，可選身材高大，肌肉豐滿，線條明顯的男生作示范對(duì)象，讓其半裸露身體，做引體向上、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等能顯示全身淺表性大肌

8、如斜方肌、胸大肌、肱二頭肌、肱三頭肌、三角肌、股四頭肌、股后肌群、小腿三頭肌等的動(dòng)作，場(chǎng)所選在健身房。目的是使解剖知識(shí)真切和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來。這種授課學(xué)生感覺新鮮，簡(jiǎn)單接受，很多學(xué)生在課堂下面主動(dòng)去再實(shí)踐，去理解某一塊肌肉的活動(dòng)，理解肌肉起止點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的關(guān)系，很多同學(xué)還為某一動(dòng)作鍛煉什么肌肉發(fā)生爭(zhēng)吵，上課時(shí)又帶著疑問討教老師，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。2、聯(lián)系運(yùn)動(dòng)損傷。在授課時(shí)間贊同的前提下,盡量聯(lián)系常有的運(yùn)動(dòng)傷害，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可為今后的運(yùn)動(dòng)保健、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等課程打好基礎(chǔ),而且經(jīng)過聯(lián)系運(yùn)動(dòng)傷害也可提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。在表達(dá)人體運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)這一章節(jié)時(shí),可重視聯(lián)系表達(dá)人體骨和

9、關(guān)節(jié)簡(jiǎn)單惹起運(yùn)動(dòng)傷害的解剖學(xué)結(jié)構(gòu)。如:踝關(guān)節(jié)傷害的發(fā)病率較高,這與它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān),可經(jīng)過加強(qiáng)踝關(guān)節(jié)肌力和踝關(guān)節(jié)牢固性的練習(xí)來預(yù)防；而橈骨下端骨質(zhì)松懈,手掌著地時(shí),因受力較大,易惹起橈骨下端骨折，所以運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意手撐地時(shí)上肢的姿勢(shì)等等。3、聯(lián)系體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐。在表達(dá)肌肉的工作解析及運(yùn)動(dòng)動(dòng)作解剖學(xué)解析時(shí),盡量聯(lián)系不同樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同樣運(yùn)動(dòng)技術(shù),讓學(xué)生談?wù)撛摷夹g(shù)動(dòng)作的肌肉工作性質(zhì)和工作條件,既可加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力,又可使學(xué)生對(duì)不同樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法知其然又知其所以然,從而提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的自覺性和自主性。（四）充發(fā)散揮多媒體授課手段的作用。充分利用現(xiàn)代化的授課手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方向，多感官的

10、刺激，有利于改變授課中無聊無聊的情況5。自從教室安裝多媒體設(shè)備后，我們就采用了多媒體課件授課。經(jīng)過先進(jìn)的授課手段激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)解剖學(xué)名詞術(shù)語的掌握和記憶。學(xué)生在寬松友善的授課和學(xué)習(xí)環(huán)境中，觀看、聽講人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，讓抽象變?yōu)橹庇^和現(xiàn)實(shí)，使授課結(jié)構(gòu)嚴(yán)而有序，滿足了學(xué)生的求知欲，變無聊學(xué)習(xí)為快樂學(xué)習(xí)，達(dá)到了提高授課質(zhì)量的目的。（五）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課授課。運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)屬于形態(tài)學(xué)科，必定加強(qiáng)者體解剖學(xué)的實(shí)驗(yàn)課和運(yùn)動(dòng)動(dòng)作實(shí)踐課的授課，才能使學(xué)生加深體育鍛煉對(duì)人體形態(tài)結(jié)構(gòu)影響的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)記憶。我們采用增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)課時(shí)，實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開放、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考試和課堂表現(xiàn)的核查等方法來加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課。（

11、六）嚴(yán)格考試制度,改革考試和成績(jī)?cè)u(píng)定方法?？荚囀菣z驗(yàn)授課收效,提高授課質(zhì)量的重要路子,所以是授課過程中不可以缺少的環(huán)節(jié)。針對(duì)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)，傳統(tǒng)的考試即筆試,已無法全面談?wù)搶W(xué)生的知識(shí)掌握情況和知識(shí)運(yùn)用能力,所以,有必要對(duì)考試方法進(jìn)行改革。我們?cè)诒Ａ魝鹘y(tǒng)的筆試以外,主要采用以下幾種方式、方法對(duì)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的考試進(jìn)行改革。第一,平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)結(jié)合。平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%。此法有利于提高學(xué)生對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的重視,而不是在期末考試前臨時(shí)抱佛腳。平時(shí)成績(jī)包括作業(yè)、提問、小測(cè)試等的成績(jī)。第二,采用口試的方法觀察學(xué)生,主要的方式是要修業(yè)生比較標(biāo)本、模型口述問題，口試成績(jī)占總成績(jī)的10%?？谠嚨姆椒墒箤W(xué)生動(dòng)口、

12、著手、動(dòng)腦相結(jié)合,要修業(yè)生對(duì)知識(shí)的掌握更全面,更靈便，這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想與口頭表達(dá)能力,又能較好地解決教材中的難點(diǎn),使學(xué)生靈便掌握知識(shí),同時(shí)也有利于學(xué)生的信息反響,使教師及時(shí)認(rèn)識(shí)授課收效。該方法經(jīng)過幾個(gè)年級(jí)的應(yīng)用,獲取了不錯(cuò)的收效。第三,提高筆試一試題的命題質(zhì)量。筆試的試題命題時(shí)要求形式多樣:有名詞講解、多項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、動(dòng)作解析及問答題。試題的內(nèi)容要求覆蓋整本教材,重點(diǎn)突出,重點(diǎn)章節(jié)的內(nèi)容占總題量的70%，試題的難易度適中。三、小結(jié)總之，探討授課質(zhì)量的提高是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，每位教師都需要認(rèn)認(rèn)真真地研究和研究，目的就是為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。參照文件：1全國體育院校教材委員會(huì)判定運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)M.北京:人民體育初版社，2000，（2）2楊利