教學(xué)管理交流發(fā)言稿

1、教學(xué)管理交流發(fā)言稿尊敬的各位同仁：大家上午好！首先感謝教育局給了我這樣一個機會我在這里和大家就教育教學(xué)管 理工作進行交流，我感到非常榮幸！我今天交流的題目是“重管理、強過 程、敢逗硬”，近年來，我們緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作重 心， 堅持改革、發(fā)展、創(chuàng)新，本著“辦好教育為人民”的宗旨，狠抓各項工作 落實，制定了五個優(yōu)化的管理制度績效工資發(fā)放方案、鎮(zhèn)內(nèi)教 師支教方案邊遠學(xué)校教師車費補助方案評職晉級實施方案評 優(yōu)、評先實施方案師德考核實施細則對基點校副教導(dǎo)以上干部年 度考核細則等系列制度，并連續(xù)堅持執(zhí)行，調(diào)動了全鎮(zhèn) 名教師工 作積極性，教育質(zhì)量每年上一個臺階，去年教學(xué)質(zhì)量評比獲全縣二等獎，

2、營造了教育教學(xué)發(fā)展的新優(yōu)勢。下面、談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法。一、精致管，確保落實1提高班子執(zhí)行力建設(shè)，確保政令暢通。我校下轄8 個完?。ㄆ渲袃伤拍暌回炛茖W(xué)校 個村小，在職教師 380 人，在校學(xué)生 5200 余，可以說是點多面廣，管理難度也是相當大的。所以我們把各校班子執(zhí)行力建設(shè)作為教學(xué)日常管理的重要內(nèi)容 XX 所有班子成員提出了認真踐行人品示范、能力示范、業(yè)績示范的“三個示范”的要求，通過對這三個示范的踐行，促進了全鎮(zhèn)所有班子成員思想的轉(zhuǎn)變，逐漸形成了對教育大環(huán) 境、高標準形勢的適應(yīng)，能自覺地、不折不扣地完成上級要求。2堅持教導(dǎo)工作月報制度各校教導(dǎo)處每月把本月所安排的工作重點以及在德育、教育

3、常規(guī)管理、安 全工作、教、其他中心工作等以提綱的1形式向中心校教導(dǎo)處做好匯報。中心校教導(dǎo)處根據(jù)各校的報告情況進行不通知不定時的檢查并把檢查結(jié)果作為月考核的重要依據(jù)有力地杜 絕 了完小領(lǐng) 導(dǎo)不深入村小、課堂的現(xiàn)象。3制定教導(dǎo)處考核量化打分表對教導(dǎo)處工作實行量化考核對各校教導(dǎo)處工作進行月考核，以教學(xué)管理、教師幫扶、教學(xué)教研、德育工作、月考管理安 全教育及管理等工作為重點進行月檢查考核對各教導(dǎo)處打 分評比，對長期評比滯后的教導(dǎo)處還要誡勉談話。4堅持每期一次教導(dǎo)主任管理經(jīng)驗交流會每學(xué)期半期考試后安排每個教導(dǎo)處發(fā)言交流經(jīng)驗，總結(jié)自己在教學(xué)管理方面的得與失，為別的教導(dǎo)處進行教學(xué)管理提供經(jīng)驗，也為本教導(dǎo)處開

4、展管理提供有益的借鑒。5堅持每期對鎮(zhèn)屬學(xué)校的視導(dǎo)和督導(dǎo)全鎮(zhèn)成立教學(xué)督查?。ㄓ善瑓^(qū)教研員、中心校行政、市縣骨干教師組成月督 1-2 個學(xué)片，每學(xué)期最后一個月對 8 學(xué)片集中進行督導(dǎo)評估，其他時間對個別學(xué)校進行教 學(xué)視導(dǎo)，并將督查結(jié)果納入學(xué)?？己恕?對薄弱教師實行對口聯(lián)系幫扶，做好“四個一”督查管理。堅持對 薄弱教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高他們駕馭課堂教學(xué)的能力、水平。7對各年級教學(xué)情況堅持月考摸底月考由各校教導(dǎo)處集中進行并將結(jié)果報中心校教導(dǎo)處中心校對全鎮(zhèn)進行集中評比了解情況指導(dǎo)教學(xué)。半期考試由中心校教導(dǎo)處牽頭，大學(xué)科組具體組織進行，全鎮(zhèn)統(tǒng)一進行， 集中閱卷并評比。8行政深 度參與教學(xué)研究，責(zé)任落實。具體

5、為教學(xué)管理人員（包括校長和一切學(xué)校任命的管理人員）參與教師教學(xué)六認真督查，同時管理者 與教師一樣進行月考核。29講規(guī)矩，建立健全科學(xué)的管理制度。認真落實分流、支教制度。對班子成員實施誡勉談話，如果第二年成績還不合格的，建議辭職。對教師堅持實施支教政策缺編學(xué)校分流教師第 年上繳教學(xué)風(fēng)險保證金第二年成績合格，如數(shù)退還，第二年成績不合格，教學(xué)風(fēng)險保證金如數(shù)退還， 但必須逆向流動。二、強化常，提升質(zhì)量1嚴格執(zhí)行課程計劃。堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，要求各教導(dǎo)處采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，確保各學(xué)科教學(xué)質(zhì) 量，促進學(xué)生全面發(fā)展。嚴禁隨意調(diào)課、占課、拖堂。2強化學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教

6、育。重點以“落實八大環(huán)節(jié)”為依托，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂的“八大環(huán) 節(jié)”就是：計劃管理：學(xué)生根據(jù)自身的實際，制定學(xué)習(xí)時間安排表，家長簽字， 教師每周一或開學(xué)時檢查學(xué)生履行情況。預(yù)習(xí)管理學(xué)生必須養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)（先學(xué)后教師課前必須有預(yù)習(xí)要求，學(xué)生預(yù)習(xí)后家長必須簽字，課堂上能口述預(yù)習(xí)內(nèi)容。上課管理：遵守課堂常規(guī)；帶著問題聽課；弄清和把握老師提示的重 點和難點；認真完成課堂練習(xí)。作業(yè)管理：作業(yè)格式正確，書寫工整；愛護作業(yè)本，保持作業(yè)本的整潔；提前準備作業(yè)所需的用具；低年級學(xué)生不隨便使用橡皮；細心作業(yè)，認真檢查；專心作業(yè)，作業(yè)時不做與之無關(guān)的事，不亂講話；認真閱讀老 師批改

7、的作業(yè)，自覺訂正。錯題和難題管理：學(xué)生人人建立錯題和難題本，隨 時翻看復(fù)習(xí)。3復(fù)習(xí)管理：做到“想考試管理：每次考試后，要求學(xué)生用規(guī)范的試卷夾或袋子分學(xué)科存放試卷，每張試卷上附一張試題丟分管理表，統(tǒng)計每道題的得失分并注明失 分原因；隨 時翻看復(fù)習(xí)。3規(guī)范和強化教學(xué)常規(guī)）備課：實行分層管理，對成績好（任教學(xué)科成績在全縣同層次前三名的教師學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師（男 周歲以上女 50 周歲以上且任教學(xué)科成績過同層次縣平均線可備簡案。新 教師和年輕教師必須備詳案。（2上課：深入推進課程改革，改革課堂教學(xué)評價體系，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。力求精講精練，真正把時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。我鎮(zhèn)部分學(xué)校

8、已明確了教師每節(jié)課教師講課時間，真正讓學(xué)生 在課堂上有事做，多動手。（3嚴格作業(yè)管理。要在四精和四必上下功夫。即：對學(xué)生的作業(yè)要做到“精 選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、 有錯必糾”。（4加強隨堂聽課力度教研組組長每周聽課 1 節(jié)以上對年輕老師和駕馭教材有困難的教師實行跟蹤聽課，要求聽課者課后及時與上課教師交流，提出建議，并及時檢查授課教師備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況。我們還要求分管教學(xué)的副校長教導(dǎo)主任必須做到全面聽課全方 位地了解各校各科教學(xué)的現(xiàn)狀做到心中有數(shù)以備及時調(diào)整教學(xué)的方向和策略。 三、搭建平，促進成長1健全教研網(wǎng)絡(luò)。全鎮(zhèn)成立了 12 個大學(xué)科組，堅持每月開展

9、一次培訓(xùn)活動。圍繞專題講座、案例研討、教材處理、課堂教學(xué)等方面開展培訓(xùn)4活動。2抓實教研活,提教學(xué)水平。為了全力打造“高效課堂提高課堂教學(xué)水平，我們每期堅持“三課”活動。即：新教師亮相課活動，青年教師賽課活動，骨干（高級）教師示范課活動。以多元的課堂教學(xué)研究形式，促進教師將先進的教育理念與具體的教育教學(xué)實踐的有 機結(jié)合， 從而達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。3充分發(fā)揮骨干教師示范作用。骨干教師嚴格按骨干教師管理辦法，要求骨干教師切實履行職責(zé)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。堅持骨干教師送教 下鄉(xiāng)活動，促進薄弱學(xué)校提高，為教育均衡發(fā)展服務(wù)。四、重視科，以研促教1教導(dǎo)處將配合教研室對學(xué)校各級種類課題進行深入研究由課題組長負責(zé)題組長有計劃地組織實驗人員認真進行研究,按月及時收集資料, 使各課題取得階段性成果。2對課題主研人員實行津補助，保證課題研究不走過場?，F(xiàn)在，我校有省級課農(nóng)村小學(xué)活動作文教學(xué)實踐研究級課農(nóng)村小學(xué)寄宿 生生活自主管理研究及 5 縣級課題。上一學(xué)年我鎮(zhèn)在教育局領(lǐng) 導(dǎo)和研培中心的關(guān)心下在全體班子成員的以身作則下在全鎮(zhèn)教師的共同努力下得了一些成績科研課農(nóng)村偏遠地區(qū)教師小本分層培養(yǎng)有效性策略研究獲 XX 市政府三等獎特長生教育獲 X 縣人民政府一等獎學(xué)質(zhì)量綜合評價獲 X 縣人民政府二等獎；教學(xué)質(zhì)量綜合評價獲 X 人民政府進步獎XX 第三屆教育科研教學(xué)改革實