教科版一年級科學(xué)1.3《認(rèn)識物體的形狀》教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識物的形狀教設(shè)計【材析這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體的另一個重要特征形狀節(jié)課認(rèn)形狀 是占據(jù)空間這個角度來理解的學(xué)生在階段建立對質(zhì)量和體積的初步認(rèn) 識打下根底。由于“占據(jù)空間這個概念對學(xué)生比擬抽象，難以理解，教材用一 固定大小的盒子來使這個概念具象化然教材對活動的難度做了一定的 控制是本課對于一年級的學(xué)生來說還是比擬困難此進(jìn)行本課的設(shè)計 時考慮學(xué)生的實際情況行細(xì)致的指導(dǎo)研討時引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己 的意見。【生析經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)經(jīng)知道了物體具有一定的特 大小、輕重等。整個一年級階段，學(xué)生需要認(rèn)識物體的輕重、薄厚、顏色、外 表粗糙程度狀等課利用物體形狀不同引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到物體體積不同 生對形狀這個詞并不陌生

2、們在一年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)知道了物體的 許多形狀體節(jié)課對這些形狀的認(rèn)識不再展開。 【學(xué)標(biāo)科概目1認(rèn)識到許多物體具有固定的形狀，形狀是物體的根本特征之一。2意識到物體的形狀會影響它的平鋪方式?？铺侥?用簡單的方法就可以比擬出不同物體的形狀有所不同。2不同的物體，會有不同的擺放或堆放方式?？茟B(tài)目1開展對物體進(jìn)行研究的興趣。2認(rèn)同物體的特征是可以被觀察和測量的?？?、術(shù)社與境標(biāo)體會到生活中不同的物體有不同的形狀可能其擺放接或堆放的方式 也不同【學(xué)難】重點道許多物體有固定的形狀且占據(jù)空間的角度理解形狀是 物體的重要特征之一。難點：探究多種“平鋪方式，意識到物體形狀會影響其平鋪的方式。 【學(xué)備為學(xué)生準(zhǔn)備

3、有一定高度的方盒子小相同的乒乓球和木塊假設(shè)干皮 假設(shè)干、螺母假設(shè)干、記錄單。教師準(zhǔn)備課件、學(xué)生實驗用具一套?！緦W(xué)程】【學(xué)程一聚1.創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生興趣。熊媽媽給了小熊一個正方形的購物筐，讓小熊選擇自己喜歡的物品帶回家。 小熊逛了逛超到了四種它喜歡的物品學(xué)們們的形狀一樣嗎？都是什 么形狀呢？預(yù)設(shè)：球形、長方體、正方體、六邊形螺母設(shè)計意圖：在聚焦環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)動畫情景，吸引學(xué)生的興趣，而且以學(xué)生喜歡 的購物形式，將課本上的“認(rèn)識形狀聯(lián)系起來，調(diào)查學(xué)生前概念，推動學(xué)生自 主繼續(xù)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動探究。二探1.平鋪媽媽告訴我選擇一種物品平鋪的方式將購物筐填滿們， 你們能幫幫我嗎？視頻播放：平鋪物體把以

4、下四種物體分別平鋪在盒子里，哪種物體放的數(shù)量多？學(xué)生自己小組內(nèi)完成擺放設(shè)計意圖第一個實驗中用微課視頻細(xì)操作教會學(xué)生平鋪的方法， 并創(chuàng)設(shè)幫助小熊裝筐的情景，積極促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。2. 怎樣平鋪更多的物品？“我想選擇能平鋪數(shù)量最多的一種物品你們還有其他平鋪的方式，讓它們擺放的數(shù)量盡可能的多嗎？學(xué)生小組討論交流，確定擺放方案后組內(nèi)繼續(xù)擺放并記錄實驗數(shù)據(jù) 螺母可以用不同的平鋪方式擺放 比方可以“躺著 ,可以“立著 ,不同的平鋪方式裝滿盒子的數(shù)量不同。同樣 把長方體的橡皮平鋪裝滿整個盒子 有三種不同的平鋪擺放方式,會出現(xiàn)差異較大的結(jié)果球和立方體,論怎 樣擺放,其裝滿盒子的數(shù)量總是相同的。設(shè)計意圖在學(xué)生初

5、步掌握平鋪后提升難度以小熊想要選擇平鋪數(shù)量最 多的物品為載體促進(jìn)學(xué)生思維再拔高在平鋪的根底上加了數(shù)量維度符合學(xué) 生的學(xué)情。三研1. 不同物體平鋪的數(shù)量不同與什么有關(guān)系？預(yù)設(shè)物體的形狀有關(guān)們的形狀不同時, 它們占據(jù)空間的方式是不 同的;2.同一種物體的兩次平鋪,結(jié)果一樣嗎?預(yù)設(shè)：螺母會有不同的平鋪方式 “立著放和 “側(cè)著放 母的面不 同,按照不同的側(cè)面擺放螺母 出現(xiàn)不同的擺放數(shù)量。橡皮的擺放情況也類似； 物體的形狀不同，會影響平鋪滿盒子后的數(shù)量。設(shè)計意圖課后小結(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的反思能力每個學(xué)生在同一節(jié)課 的收獲會有所不同一年級學(xué)生語言表達(dá)能力不高不一定說得那么全面但無 論說多說少，都是對自我認(rèn)識的一次提升。四擴1. 各種形狀的建筑物在生活中尋找各種形狀的建筑物，并進(jìn)行分享交流【書計