2022年花園小學(xué)119消防安全教育活動方案范文

1、第6頁共6頁2022年花園小學(xué)119消防安全教育活動方案范文一、指導(dǎo)思想以_大重要思想為指導(dǎo)，縣教體局精神為依據(jù)，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，普及安全知識、營造“_安全、關(guān)愛生命、共享平安”的氛圍、進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，把我校安全工作推向新的水平。二、活動目的：通過本次活動，使全體師生牢固樹立“珍愛生命，安全第一、共享平安”的思想，加強(qiáng)安全教育，使學(xué)生掌握必要的安全常識，提高自我保護(hù)的意識和能力，保護(hù)他們的安全，使學(xué)生能健康成長。三、活動主題：_消防、珍愛生命、共享平安四、活動時間：_年_月_日五、活動內(nèi)容：1、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校近

2、兩年來成立安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)與作用。1組長：副組長：組員：2、宣傳發(fā)動、營造氛圍。對全校學(xué)生進(jìn)行一次全面的安全教育，圍繞“珍愛生命、安全第一、共享平安”的主題開展各種活動。懸掛安全教育的標(biāo)語，出一期有關(guān)安全用火的?？?，在全校范圍內(nèi)營造“珍愛生命、安全第一、共享平安”的教育氛圍。3、精心_、周密部署，在全校范圍內(nèi)開展一次緊急疏散、逃生自救演練。5、_學(xué)生觀看中小學(xué)安全教育電視片，結(jié)合所看的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行一次教育，并_學(xué)生開展討論，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。6、舉辦一次以消防安全為主題的講座。7、校長開展一次“國旗下講話”。六、活動總結(jié)：活動結(jié)束后，學(xué)校將結(jié)合本次活動進(jìn)行一次專項總結(jié)。2022年花園

3、小學(xué)119消防安全教育活動方案范文（二）一、指導(dǎo)思想以“德育為首、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念為核心，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建書香校園，科技校園，營造文明、健康、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，充分展示學(xué)校個性_力和辦學(xué)特色的校園文化，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園。二、工作目標(biāo)通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標(biāo)，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。三、主要內(nèi)容(一)強(qiáng)化校園文化管理1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由童鴻燕校長擔(dān)任組

4、長，劉俊懷、鄭妍青，田宏德、何雪芬副組長，教導(dǎo)處、德育處、少先隊大隊部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。2、加大資金投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。(二)營造校園文化氛圍1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。2、完善各種文化設(shè)施，開辟走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等校園文化教育陣地。3、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。4、成立學(xué)校校園廣播室，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。5、展出學(xué)生書畫作品，辦好第二課堂，創(chuàng)辦校報等。6、結(jié)合本校實際，通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)?；铡煜轮v話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。7

5、、積極開展健康有意義的課外文化活動。(三)開展校園文化教育1、成立樂器、球類、田徑、書法、美術(shù)等興趣小組。2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。3、加強(qiáng)少先隊員行為、儀表、言語管理，逐步地有意識地提高和完善，促進(jìn)學(xué)校的管理系統(tǒng)更完善。4、抓好中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則、中小學(xué)生課堂常規(guī)及法制教育。四、具體措施1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計各景點，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。2、讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多

6、種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯僑德花園小學(xué)的教育品質(zhì)。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。3、努力構(gòu)建數(shù)字校園。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建一個交流平臺。4、打造“團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊精神。學(xué)校的團(tuán)隊精神最能反映一個學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊精神能使學(xué)校全體教師敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，

7、我們要抓好如下三方面的工作：(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、教書育人”師德演講活動。(2)重點做好“校園名師”評選活動，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。(3)與時俱進(jìn)開展系列教育活動。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠_育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育；倡導(dǎo)“古詩詞背誦”，對學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。(4)提高師生的團(tuán)隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、六一兒童節(jié)文藝匯演、辭舊迎新活動、教師體育活動、校運(yùn)會等)，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。5、打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、

8、愛生”教師文化。(1)開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、教研課、匯報課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；開展“家長會”的活動，邀請家長到學(xué)校和老師溝通與交流，了解自己的孩子學(xué)習(xí)與成長，使家長支持學(xué)校的工作；(2)開展校本研究，教研文化。提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；加強(qiáng)落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學(xué)反思(每位教師每月上交一份教學(xué)反思)，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。編寫符合本學(xué)校的校本課程。7、通過各種活動讓學(xué)生感悟生活。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“十佳少年”、“金星少年”等活動8、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。強(qiáng)化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強(qiáng)檢查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實安全責(zé)任制，課間交接班制度，確保師生活動安全。9、繼續(xù)完善各種制度。繼續(xù)完善學(xué)校管理制度、教職工考核制度、班級考核制度、教學(xué)工作制度德育工作制度等等，使學(xué)校管理更具有人