初中物理教學(xué)中自制教具的應(yīng)用優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、初中物理教學(xué)中自制教具的應(yīng)用優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 摘要：在新課標(biāo)背景下，初中物理教學(xué)中需要將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用能力、自制教具，可以利用生活中隨處可見(jiàn)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)研究，使學(xué)生深入理解物理知識(shí).本文通過(guò)對(duì)自制教具的特征及原則進(jìn)行分析，研究出科學(xué)可行的在初中物理教學(xué)中自制教具的應(yīng)用策略. 關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué) 自制教具 在新課標(biāo)背景下，初中物理教學(xué)對(duì)實(shí)踐能力的要求越來(lái)越高，但是大部分初中物理教師仍然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，認(rèn)為只要將課本上的知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了，這種思想明顯是錯(cuò)誤的.在初中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)踐能力，不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性. 一、自制教具的特

2、征 1.直觀性.自制教具，不僅可以針對(duì)物理教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)解決問(wèn)題，還能夠非常方便地輔助教師教學(xué)，使學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)有一個(gè)宏觀性的理解，順便能夠解決學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室和物理實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量緊張等問(wèn)題.自制教具具有較強(qiáng)的直觀性，將課本上的知識(shí)靈活轉(zhuǎn)化成宏觀模擬，能夠更加形象地將物理知識(shí)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生. 2.趣味性.由于物理本身是一門(mén)非?？菰锏恼n程，所以大部分初中生對(duì)于物理是存在恐懼心理的，甚至還有一部分學(xué)生對(duì)于物理產(chǎn)生了厭惡心理.自制教具的過(guò)程是非常有趣的，這會(huì)使學(xué)生對(duì)自制教具產(chǎn)生興趣，使初中物理教學(xué)不再枯燥乏味，提高了物理教學(xué)的趣味性. 3.廉價(jià)性.初中物理教學(xué)講究的是基礎(chǔ)與實(shí)踐并行，但是由于學(xué)校

3、的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，實(shí)驗(yàn)設(shè)備又大多昂貴，導(dǎo)致了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)器材短缺.自制教具的出現(xiàn)，徹底解決了初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺的現(xiàn)象.由于自制教具的制作材料大多為廢棄的礦泉水瓶、破舊的課本等，這些原始材料都是日常生活中隨處可見(jiàn)的垃圾，將這些廢品利用起來(lái)制作自制教具，既能提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的積極性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的精神. 4.針對(duì)性.由于學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量不足，很大一部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中根本沒(méi)有真正地實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，他們并沒(méi)有真正地了解物理實(shí)驗(yàn)的全部知識(shí)，但是利用自制教具廉價(jià)性的特征，可以使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)嶋H操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)積極性. 二、自制教具的原則 1.科

4、學(xué)性.自制教具要遵守基本的物理基礎(chǔ)科學(xué)原理，不能夠盲目地貪圖經(jīng)濟(jì)或其他利益因素而忽略科學(xué)的重要性. 2.教育性.在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要明確自身的教學(xué)中心思想、教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)要點(diǎn)，根據(jù)物理的基本原理和教師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，自制教具，體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué). 3.實(shí)用性.自制教具要利用自身的廉價(jià)性和針對(duì)性，才能做以致用，要做到比真正的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備更加實(shí)用，才能使自制教具發(fā)揮巨大的實(shí)用性.要從教學(xué)需求的中心思想出發(fā)，不能為了應(yīng)付學(xué)校號(hào)召而自制教具，要認(rèn)識(shí)到自制教具的優(yōu)點(diǎn)和特征，才能使自制教具發(fā)揮最大教學(xué)效果. 三、在初中物理教學(xué)中自制教具的應(yīng)用 在初中物理教學(xué)中應(yīng)用自制教具，對(duì)于物理教學(xué)是非常有利的.這是一

5、種新型的教育模式，具體分為以下幾個(gè)方式：（1）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容.在自制教具過(guò)程中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度計(jì)劃來(lái)制作.（2）簡(jiǎn)單方便.自制教具對(duì)于制作材料要求不高，完全可以就地取材，將生活中的一些垃圾回收再利用，不僅可以保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，還能使自制教具的制作更加簡(jiǎn)單方便.（3）師生共同完成.如今，師生關(guān)系能夠做到真正融洽的少之又少，但是在自制教具過(guò)程中教師可以扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色，與學(xué)生一起完成，將能夠最大限度上地增進(jìn)師生感情.（4）培養(yǎng)學(xué)生的自主性.由于如今各個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，父母的溺愛(ài)和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致了初中生仍舊沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的能力.在自制教具的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)熱情. 總之，在初中物理教學(xué)中離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重要性可想而知.有學(xué)校不能做到實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)