初中物理興趣教學趣引策略探討優(yōu)秀獲獎科研論文

1、初中物理興趣教學趣引策略探討優(yōu)秀獲獎科研論文 初中物理是物理科學的初級階段，是學生學習物理的第一步.因此，培養(yǎng)學生的物理學習興趣極為關(guān)鍵.下面結(jié)合自己的教學實踐就初中物理興趣教學的趣引策略進行探討. 一、初中物理興趣教學趣引的重要性 初中是學生心理與心智發(fā)育成熟的重要階段，初中物理作為初中階段的一門重要學科，對學生物理基礎(chǔ)的夯實有著重要意義.由于初中物理涉及的內(nèi)容與范圍都非常廣泛，因此在教學過程中教師應(yīng)注重將教學方式以及教學技巧與初中生的特點相結(jié)合進行有針對性的培養(yǎng).趣引，即趣味引導.初中生往往具有強烈的好奇心，在初中物理教學中運用趣引策略，將興趣教學融入到教學過程中，創(chuàng)新教學模式，可以讓剛剛

2、接觸物理學科的學生產(chǎn)生強烈的學習興趣，在興趣的引導下，物理教學將會收獲事半功倍的效果.此外，趣引策略的運用還能有利于學生探索精神的培養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的提升.因此，在初中物理教學中運用趣引策略具有重要意義. 二、初中物理興趣教學的趣引策略 1.生活型趣引.無論是自然變化、地質(zhì)構(gòu)造或是機械原理都離不開物理學領(lǐng)域的影響與研究.由于初中生的生活經(jīng)歷有限，所以過于抽象或深奧的物理概念初中生未必能夠全面地理解與認識.因此，要想學生對初中物理學科產(chǎn)生興趣，教師可以從學生生活中常見的現(xiàn)象或事物著手，讓學生更加直觀與具體地理解相關(guān)的物理概念與知識，從而提高學生的學習興趣與自信.物理知識蘊藏在生活中的方方面面，如風

3、雨雷電的形成、熱脹冷縮、水凝固成冰等.在教學過程中，教師可以運用這些常見的生活現(xiàn)象或事例作為物理教學的引例，拉近學生與物理知識的距離，并引導學生通過這些現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)與了解其物理本質(zhì)，從而激發(fā)學生的學習積極性與探究欲望.例如，通過水面波光可以認識到反射原理、通過樓層建設(shè)可以掌握光投影原理、通過季節(jié)變化可以掌握熱脹冷縮的原理.又如，在講“測量平均速度”時，教師可以課前給學生布置一個任務(wù)，讓學生在體育課時測量出自己跑400m與800m所用的時間.在課堂中，教師可以讓學生利用所測得的時間計算出自己的平均速度.如此，可以讓學生清楚地認識到物理學科并非深奧難懂，而是時刻存在我們的生活中，不僅可以消除學生的學

4、習心理恐懼，還能有效激發(fā)學生的學習興趣. 2.懸念型趣引.在初中階段，學生的好奇心非常強烈，初中物理教師應(yīng)抓住學生這一特點，在正式開始講課前，采用史實故事、實驗等方式設(shè)置懸念，吸引學生的學習注意力，并引導其積極發(fā)散思維，進行獨立自主的思考，讓其帶著問題去聽課，并在思考中進行探究與感悟，最終在辨析中進行釋疑.學生在思考、探究與釋疑的過程中也是一種快樂的學習體驗，對學生的學習興趣與自信的增加有著重要作用.例如，在講“大氣壓強”時，教師可把一個空的易拉罐放到事先準備好的熱水中，并馬上將易拉罐封閉好，不久學生即可聽到“嘩波”聲，隨后易拉罐就變癟了.觀察到這一現(xiàn)象后，學生都頓感神奇，好奇欲望被充分調(diào)動，

5、這為教師后續(xù)課堂教學的進行作好了鋪墊.此外，教師還可以進行覆杯實驗，將一張憑證的紙蓋住一個裝滿水的玻璃杯，并提問：若將杯子倒過來，放開手，紙是否會掉落？水是否會灑出？此時，大部分學生都肯定地認為水會灑出.此時，教師小心地將玻璃杯倒過來，但是卻發(fā)現(xiàn)，水不但沒有灑出，連紙張也未掉落.這時，學生肯定會想知道這到底是什么原因，并著急想得到答案，此時這節(jié)物理課已然成功了一半. 3.趣味型趣引.在課堂教學中，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，適當安排一些視頻或?qū)嶒灥拳h(huán)節(jié)，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生保持濃厚的學習興趣，從而達到寓教于樂的目的.例如，在講“重力原理”時，教師可以利用多媒體設(shè)備播放比薩斜塔重力實驗的電影剪輯片段，從而可以自然地引入該知識點.又如，在講“摩擦力”時，教師可用黑板擦的背面去擦拭寫在黑板上的粉筆字，但是黑板字并沒有被擦掉，學生都被教師逗得捧腹大笑，而教師可挑選笑得最開心的學生上臺，讓其用黑板擦的正面擦拭，不一會兒，黑板字就消失了.教師提問：為什么同一個黑板擦，用正面與背面兩種擦法得到的結(jié)果卻截然不同呢？此時，學生很快就能回答出這是因為摩擦的原理.如此，不僅調(diào)動了課堂氛圍，還提升了學生的學習樂趣，對物理教學效率與質(zhì)量的提高大有裨益. 總之，在初中物理教學中運用趣引策略具有重要意義，不僅能夠幫助學生自主選擇與確