2022年學(xué)習(xí)水文條例心得體會(huì)

1、第14頁(yè)共14頁(yè)2022年學(xué)習(xí)水文條例心得體會(huì)中華人民共和國(guó)水文條例于_月_日頒布，_月_日正式實(shí)施。條例的頒布，極大地提高了水文在民眾心目中的地位，為水文事業(yè)的蓬勃發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在省水文局的統(tǒng)一布置下，我局機(jī)關(guān)、測(cè)站掀起了學(xué)習(xí)、宣傳水文條例熱潮，大家在閱讀條例的同時(shí)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出自己的感想，并結(jié)合我們科的本職行業(yè)，深刻理解、加深體會(huì)，從而提高學(xué)習(xí)水文條例的自覺(jué)性、積極性和堅(jiān)決性?，F(xiàn)將幾點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下。一、作為較為干旱的地區(qū)，抗旱的責(zé)任重大，如何在汛期來(lái)臨時(shí)作到抗旱與防汛相結(jié)合尤為重要。以往，我們遵循河北省的地方水文規(guī)定，無(wú)論從法律地位上，還是從所遵循的行業(yè)依據(jù)上，我們都沒(méi)

2、有一席之地，如今水文條例的頒布是我們水文系統(tǒng)的一件大喜事，是為水文事業(yè)保駕護(hù)航的法寶，是中國(guó)水文史上的里程碑，標(biāo)志著我們水文工作納入了法律規(guī)范化的軌道，明確了我們水文工作的法律地位和工作性質(zhì)。對(duì)促進(jìn)水文事業(yè)健康發(fā)展，充分發(fā)揮水文工作在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用將產(chǎn)生新的影響。二、水文質(zhì)量的高低，直接所關(guān)系到水資源管理的正確利用，關(guān)系到人與自然的和諧，制定中華人民共和國(guó)水文條例對(duì)進(jìn)一步規(guī)范水文事業(yè)，建全公共服務(wù)，加強(qiáng)依法行政及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。這對(duì)水文更好的為水利以及為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，對(duì)于發(fā)揮水文站網(wǎng)的整體功能，確保水文資料的完整性、可靠性、一致性，加強(qiáng)水文設(shè)施的保護(hù)，將

3、起到很大的促進(jìn)和保障作用。同時(shí)，水文設(shè)施的保護(hù)以法律的形式予以肯定，無(wú)疑是對(duì)我們水利事業(yè)的極大支持。三、水文工作為防治洪、旱、澇等自然災(zāi)害和水資源開(kāi)發(fā)利用、管理、保護(hù)提供了重要的科學(xué)依據(jù)和決策依據(jù)，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、城市建設(shè)等基礎(chǔ)性建設(shè)工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理運(yùn)用提供了重要的基本資料和研究成果。因此，水文事業(yè)的發(fā)展必須遵循“法治”方針，實(shí)行依法管理。條例的頒布實(shí)施是依法治省、依法治水的重要舉措。真正體現(xiàn)依法治水這一本質(zhì)要求。四、條例的實(shí)施，為水文事業(yè)的依法管理以及實(shí)現(xiàn)水文事業(yè)持續(xù)、快速發(fā)展提供了法律基礎(chǔ)和保障。目前我們的工作重點(diǎn)是如何學(xué)好、貫徹實(shí)施好條例，用條例管理好各項(xiàng)水文工作，為防汛抗旱及

4、國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好服務(wù)。五、條例內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的操作性。隨著條例的實(shí)施，水文將被賦予新的行政職能，水文行業(yè)也將面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。貫徹落實(shí)條例精神，依法辦事，將是水文一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。因此，水文工作的職能也將逐步轉(zhuǎn)變，要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，一是要強(qiáng)化社會(huì)宣傳，強(qiáng)化法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)法、懂法、執(zhí)法的能力，為防汛抗旱及國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好服務(wù)是條例賦予水文的職責(zé)，也是水文賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)；二是要提高職工隊(duì)伍勘測(cè)、分析、采集水文信息及加工服務(wù)的能力，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)；三是要圍繞“水文人進(jìn)城”的戰(zhàn)略目標(biāo)而奮斗，并長(zhǎng)抓不懈。六、長(zhǎng)期以來(lái)，水文測(cè)報(bào)環(huán)境不健全，給水文工作正常開(kāi)展帶來(lái)了很大的影響，條例賦予了水文

5、部門行業(yè)管理職能、執(zhí)法主體地位和省、市兩級(jí)水文機(jī)構(gòu)的執(zhí)法權(quán)，這對(duì)規(guī)范水文行業(yè)的管理提供了法律保障，但真正要將條例落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)并推動(dòng)我區(qū)水文事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)還有待進(jìn)一步的努力。七、水文條例規(guī)范了水文工作者的行為，無(wú)論是水文系統(tǒng)內(nèi)部還是其它部門從事水文工作的，都必須依法規(guī)范自己的工作行為，否則，就將由過(guò)去的違規(guī)而上升為違法。水文條例還明確規(guī)定：“從事水文，水資源監(jiān)測(cè)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并保證監(jiān)測(cè)質(zhì)量”，“從事水文，水資源監(jiān)測(cè)各項(xiàng)工作人員，應(yīng)當(dāng)忠于職守，履行職責(zé)，不得偽造資料，不得漏報(bào)，遲報(bào)，瞞報(bào)水情信息”等等，非常明確和具體，說(shuō)明我們水文事業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中不僅在走向法制化，更加

6、走向?qū)I(yè)化。在從事水文工作時(shí)，更應(yīng)該牢記條例中的職業(yè)道德要求和行業(yè)規(guī)范要求，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，踏踏實(shí)實(shí)地工作，勤奮敬業(yè)、愛(ài)崗敬崗，立足本職，做到精益求精，使每一個(gè)水文數(shù)據(jù)、每一組水文情報(bào)信息準(zhǔn)確可靠。這對(duì)于提高水文素質(zhì)，牢固樹(shù)立職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)將起到很大的促進(jìn)作用。我們深信，水文工作的未來(lái)一定會(huì)更加燦爛輝煌，我們要采取多種形式學(xué)習(xí)、宣傳并認(rèn)真履行水文條例賦予的權(quán)利和義務(wù)，勇于開(kāi)拓，勇于實(shí)踐，切實(shí)貫徹落實(shí)好水文條例，使水文事業(yè)的發(fā)展全面適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。在實(shí)際工作中更好的運(yùn)用條例，來(lái)維護(hù)水文的正當(dāng)權(quán)益，依法保護(hù)水文事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的環(huán)境，積極參與宣傳水文條例，使水文工

7、作得到社會(huì)認(rèn)可，為創(chuàng)建和諧水文再上新臺(tái)階而努力工作。2022年學(xué)習(xí)水文條例心得體會(huì)（二）認(rèn)真拜讀了汪金權(quán)老師的事跡，可謂幾分感動(dòng)，幾多敬重，更多感悟，我不禁陷入了深思。_年，汪金權(quán)作為優(yōu)秀畢業(yè)生從華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)，分配到全國(guó)有名的_省黃岡中學(xué)，這是多少老師夢(mèng)寐以求的地方，可是，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)自己的母校蘄春四中需要老師時(shí)，義無(wú)反顧地調(diào)到了這所最偏遠(yuǎn)的學(xué)校任教。這一任教就是二十多年，在這期間他根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)出了_多名大學(xué)生。同時(shí)，他拿出自己的大部分工資，資助無(wú)數(shù)貧寒學(xué)子。汪老師這樣一個(gè)普普通通的人，做著一件不普通的事，盡著一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，在現(xiàn)今這個(gè)金錢至上

8、、物欲橫流的年代，卻有這樣的一位教師，幾十年如一日地守護(hù)自己心中的那份執(zhí)著，怎能不令人敬佩呢。汪老師不是橫空出世的英雄，然而，正是這樣一位懷有崇高師德的普通教師，成了全社會(huì)矚目的道德楷模。自己作為一名普通教師，讀著汪老師的點(diǎn)滴事跡，心中涌起無(wú)數(shù)不平靜的浪花。一、“青松類貧士，落落惟霜皮?！泵鞔?shī)人貝瓊在孤松中的這千古名句正是汪金權(quán)老師的精神寫(xiě)照。汪老師淡泊名利，甘守清貧的精神境界，正如大別山深處的一棵青松?！拔覍儆诖笊?，我是大山的_。_年的守望，其實(shí)并非刻意追求，而是一個(gè)自然的延續(xù)?！边@就是汪老師。安守清貧，以平和的心態(tài)對(duì)待工作和生活。古代的圣人是“小惡唯恐天下人不知，大善則唯恐天下人所知”，

9、汪老師就是一個(gè)圣人。二十多年來(lái)，汪老師堅(jiān)守自己的崗位，雖然在教書(shū)育人方面做出了很多常人做不到的事情，但他始終覺(jué)得這是一個(gè)教師應(yīng)該做的事情，還認(rèn)為“我做的太少，獲得的回報(bào)太多太多”。汪老師是蘄春四中唯一沒(méi)有自己房子的老師，但是他沒(méi)有任何的抱怨。他雖然經(jīng)受了很多苦難，但是在學(xué)生面前卻依然陽(yáng)光?！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香。”這就是汪老師。是什么讓汪老師幾十年如此的職守。我想這就是作為一個(gè)教師的責(zé)任意識(shí)。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有干不好的事情，事情干不好那是因?yàn)樨?zé)任心不到”。汪老師身上的高度的責(zé)任感，就是他把孩子的發(fā)展和他的教育工作緊密的聯(lián)系在一起?；叵胱约?，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐?/p>

10、些不愉快的事情而情緒失控，甚至影響工作，真是慚愧萬(wàn)分。在今后的工作中，不管遇到什么樣的挫折和困難，一定要調(diào)整好心態(tài)，以平和之心對(duì)學(xué)生，在工作中不遺余力，全身心投入，嚴(yán)格要求自己，將個(gè)人的價(jià)值和本職工作有序展開(kāi)緊密結(jié)合，把個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，努力為學(xué)校的發(fā)展壯大再立新功。二、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”讀汪老師的事跡，讓我不由得想起唐代詩(shī)人李白在行路難中的這句詩(shī)?！吧嚼锏暮⒆有枰?，我在這里實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。過(guò)去_年我從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，今后，我更不會(huì)離開(kāi)，我將伴著孩子們，直到我教不動(dòng)的那一天?！边@就是汪老師的人生追求。是什么讓汪老師幾十年如此的執(zhí)著地追求。我想這就是一個(gè)老師

11、的愛(ài)，那種對(duì)學(xué)生的深深的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是汪老師教學(xué)生涯里最動(dòng)人的章節(jié)。這些年汪老師大約拿出_萬(wàn)元錢用來(lái)資助學(xué)生。試想一個(gè)教師的收入有多少，可是汪老師就用這本就微薄的收入資助了無(wú)數(shù)寒門學(xué)子?！坝幸稽c(diǎn)能力就要幫。有多少能力資助多少學(xué)生，隨緣去做，順其自然。”樸實(shí)的話語(yǔ)透露著汪老師對(duì)待學(xué)生的別樣深情。大山深處，條件異常艱苦，教書(shū)和生活都是一種考驗(yàn)，更何況在這樣的條件下還要時(shí)時(shí)刻刻想著自己的學(xué)生，資助學(xué)生，善待學(xué)生，汪金權(quán)老師做到了，這也讓我們?cè)谝惭鐾n穹的時(shí)候看到了來(lái)自大山深處那顆耀眼的星星。汪金權(quán)老師的事跡無(wú)需一一道來(lái)，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，我想我作為一名教育工作者，此刻更

12、應(yīng)該去靜靜的思考“教育”這兩個(gè)字的本真之意。善待學(xué)生，為學(xué)生著想是做教育行業(yè)的根本出發(fā)點(diǎn)。就像汪老師所說(shuō)：“_多年來(lái)，我一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子，這些孩子中既有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也不乏行為不端，品行不良的所謂雙差生”。在汪金權(quán)老師的眼中沒(méi)有好生和差生之分，只有自己的學(xué)生這個(gè)統(tǒng)一的可愛(ài)的稱呼。要真正摘掉有色眼鏡去看待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，從我們的實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展插上理想的翅膀，這是作為教師義不容辭的責(zé)任。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪老師的這種精神：對(duì)自己的工作始終_飽滿，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位，真正做到愛(ài)生如子。向汪老師那樣“我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我

13、的身軀走向希望的彼岸?！比⑻魺粢棺x為學(xué)子，勤耕不輟做學(xué)問(wèn)。讀到汪老師在自己的生活都成問(wèn)題的艱苦條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識(shí)，利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，常教常新，不斷探索工作中的新思路、新方法時(shí)，我再一次深深地感動(dòng)了。_多年里汪老師每每工作到深夜，為的是探究適合自己學(xué)生的教法。尤其是他獨(dú)創(chuàng)的“五會(huì)四不三原則”汪氏教學(xué)風(fēng)格，他的風(fēng)格像大山一樣樸實(shí)，卻更值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。汪老師作為一名高中的語(yǔ)文教師，在普遍追求高升學(xué)率的大環(huán)境下，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，同時(shí)不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，他不僅是一名高中教師，更是一位教育家。他的語(yǔ)文教育是目中有人的教育，目標(biāo)是讓每一位學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。他注重培養(yǎng)學(xué)生

14、的主體性；他通過(guò)一系列的教學(xué)策略鼓勵(lì)學(xué)生愉快地寫(xiě)作，自由地表達(dá)；他培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)語(yǔ)文的感情；他培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，他的教學(xué)是一種用熱情點(diǎn)燃熱情、用生命反省生命；他研究每_屆學(xué)生的不同情形，不斷更新教案，跟學(xué)生一同感受著變化的時(shí)代解讀汪老師的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，用于教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，讓學(xué)生的身心都得到建康地成長(zhǎng)，這才是我們每位教師都應(yīng)該努力的方向。汪金權(quán)老師扎根山區(qū)，愛(ài)教師、愛(ài)教學(xué)、愛(ài)學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)，將自己的青春、生命、知識(shí)、才華以及微薄的工資都獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，他愛(ài)得執(zhí)著、愛(ài)得真誠(chéng)、愛(ài)得深刻、愛(ài)得久遠(yuǎn)、愛(ài)得無(wú)悔。正可謂“為伊消

15、得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！边@位普普通通的山區(qū)教師，現(xiàn)已走進(jìn)我們的心間。我們?cè)谒狡椒卜驳氖论E中，感悟愛(ài)心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，理解他人、理解責(zé)任、理解奉獻(xiàn)讓我們與汪老師同行。第二篇：汪金權(quán)心得體會(huì)_月_日，學(xué)校_學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡，他為我樹(shù)立了一面鮮明的旗幟。他的事跡使我感覺(jué)到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕教師，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。在今后，我將時(shí)刻用汪金權(quán)同志的事跡、精神去鞭策、激勵(lì)自己，要像汪金權(quán)所說(shuō)的一樣：認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，堂堂正正做人。一、愛(ài)生汪金權(quán)老師對(duì)學(xué)生有著深沉的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)。也許你只是覺(jué)得這是大山里別樣的師生情，其實(shí)

16、它正是_最為珍貴的師生情。大山深處，條件異常艱苦，教書(shū)和生活都是一種考驗(yàn)，更何況在這樣的條件下還要時(shí)時(shí)刻刻想著自己的學(xué)生，資助學(xué)生，善待學(xué)生，汪金權(quán)老師做到了，這也讓我們?cè)谝餐鐾n穹的時(shí)候看到了來(lái)自大山深處那顆耀眼的星星。善待學(xué)生，為學(xué)生著想是做教育行業(yè)的根本出發(fā)點(diǎn)。就像汪老師所說(shuō)：“_多年來(lái)，我一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子，這些孩子中既有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也不乏行為不端，品行不良的所謂“雙差生”?！痹谕艚饳?quán)老師的眼中沒(méi)有好生和差生之分，只有自己的學(xué)生這個(gè)統(tǒng)一的稱呼。要真正摘掉有色眼鏡去看待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，從我們的實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展插上理想的翅膀，這是作為教師義不

17、容辭的責(zé)任。二、忘己汪金權(quán)老師當(dāng)初放棄優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，從黃岡中學(xué)到蘄春四中去教書(shū)，這本身就是汪金權(quán)老師一種忘我的表現(xiàn)。他在獲得榮譽(yù)的同時(shí)仍時(shí)刻牢記自己作為普通人民教師的使命，正如他說(shuō)：“我之前是一個(gè)普通老師，現(xiàn)在還是一個(gè)普通老師，課堂才是體現(xiàn)教師價(jià)值的地方。我雖然資助了部分學(xué)生，但我不是一個(gè)慈善家，我做的事太少，獲得的回報(bào)卻太多太多。”樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言感動(dòng)著我們，我們的心靈再一次震顫，現(xiàn)如今的社會(huì)中人民_在逐步提高，而人民教師的道德意識(shí)和道德風(fēng)尚在發(fā)生著怎樣的變化。今天我們學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師，我個(gè)人認(rèn)為我們正是要學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，奉獻(xiàn)自己的青春，揮灑自己的汗水，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。汪金

18、權(quán)老師還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，但是我認(rèn)為，最重要的是我要時(shí)刻謹(jǐn)記“愛(ài)生、忘我”這四個(gè)字，將這些寶貴的精神財(cái)富融入自身的工作中，奉獻(xiàn)自我，感悟人生。2022年學(xué)習(xí)水文條例心得體會(huì)（三）蘄春四中語(yǔ)文教師汪金權(quán)，主動(dòng)放棄黃岡中學(xué)的優(yōu)越工作條件，選擇到蘄北山區(qū)四中任教。_年來(lái)，他扎根特教、愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績(jī)顯著，先后為高校輸送畢業(yè)生_多人，同時(shí)資助貧困學(xué)生_多人累計(jì)金額超過(guò)_萬(wàn)元，幾乎把自己的大半薪水都用來(lái)資助貧困生。他先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)，被譽(yù)為“大別山師魂”?？戳怂母惺论E，我?guī)状胃袆?dòng)得流了眼淚。我原以為自己在農(nóng)村學(xué)校整天面對(duì)一大批留守兒童，又帶班主任又帶語(yǔ)文和

19、音樂(lè)，課頭多，擔(dān)子重，工作很辛苦。但是比起汪老師，這些算得了什么。汪老師在妻子患病精神失常、_患病變成_、祖母病逝不能到床前盡孝的沉重打擊下都挺過(guò)來(lái)了，我還有什么困難不可以克服的呢。因此，在以后的教育教學(xué)工作中，我要堅(jiān)決響應(yīng)號(hào)召，虛心向汪老師學(xué)習(xí)。一是要學(xué)習(xí)汪老師扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪金權(quán)老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動(dòng)從全國(guó)名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是_年。他把為山里的孩子營(yíng)造享受公平教育的機(jī)會(huì)作為個(gè)人的最大愿望

20、和終身追求，充分體現(xiàn)了“燃燒自己、照亮他人”的紅燭精神，深刻詮釋了“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念，是當(dāng)前進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀教育的生動(dòng)教材。作為農(nóng)村教師，我要學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師扎根山區(qū)、甘當(dāng)人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，獻(xiàn)身農(nóng)村教育，發(fā)揮才智，在平凡中創(chuàng)造偉大。要像汪老師那樣，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業(yè)，爭(zhēng)做農(nóng)村教育的模范實(shí)踐者。二是要學(xué)習(xí)汪老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界?！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這就是汪老師人生境界的真實(shí)寫(xiě)照。他雖然工作在艱苦的地方，過(guò)著簡(jiǎn)單而清貧的生活，卻身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改

21、其志，甘愿做承責(zé)負(fù)重的“橋梁”，始終無(wú)怨無(wú)悔。他施恩于人不求回報(bào)，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動(dòng)，體現(xiàn)了他崇高的人生境界。作為農(nóng)村教師，我要學(xué)習(xí)汪老師，追求淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)、堅(jiān)守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，以一流的工作業(yè)績(jī)回報(bào)黨和人民的重托，讓每位學(xué)生家長(zhǎng)都放心，都安心，都滿意。三是要學(xué)習(xí)汪老師愛(ài)生如子、克己助人的高尚品格。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是汪老師教師生涯里最動(dòng)人的篇章之一。_多年來(lái)，他省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，與特困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍(lán)天。他把全部的身心都傾注在學(xué)生身上，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，細(xì)致

22、入微地關(guān)心“雙差生”，自覺(jué)踐行著“有教無(wú)類”的可貴思想。他用愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、平等心、責(zé)任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將_多名學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，改變了無(wú)數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運(yùn)，使他們到達(dá)夢(mèng)想彼岸。汪金權(quán)說(shuō)過(guò)，“我個(gè)人的力量很微弱，需要幫助的孩子還很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最終可以燎原”。作為農(nóng)村教師，我要學(xué)習(xí)汪老師克己助人的高尚品格，讓愛(ài)的陽(yáng)光撒滿社會(huì)的每一個(gè)角落，照耀社會(huì)的每一個(gè)人，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以我之力推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展。四是要學(xué)習(xí)汪老師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。汪老師_多年來(lái)熱愛(ài)崗位、專心教學(xué)，堅(jiān)持以人為本、德育為先、

23、科學(xué)育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護(hù)師道尊嚴(yán)。他把學(xué)生青勝于藍(lán)作為一名教師的最大安慰，始終保持著“辛勞之后有歡樂(lè)、付出之后是幸?！钡牧己眯膽B(tài)，在教書(shū)育人中從最基礎(chǔ)之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊?。他以刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，為新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例，為我們高揚(yáng)了一面新時(shí)期師德大旗，是當(dāng)之無(wú)愧的“大山師魂”。作為農(nóng)村教師，我要像汪老師那樣，干一行、愛(ài)一行，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新，立足本職崗位、做到業(yè)精于勤，努力提高為人民服務(wù)的能力和水平，為白楊教育作出更新更大的貢獻(xiàn)。恩施市白楊坪鄉(xiāng)中心小學(xué)黃大書(shū)

24、_年春2022年學(xué)習(xí)水文條例心得體會(huì)（四）_年_月，學(xué)校_學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡，他為我樹(shù)立了一面鮮明的旗幟。他的事跡使我感覺(jué)到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受，我的心靈得到了一次洗禮。汪老師扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，幫助困難學(xué)生、不求回報(bào)的高尚情操，淡泊名利、無(wú)怨無(wú)悔的崇高品德，甘為人梯、愛(ài)崗敬業(yè)的人格_力，宛如夜空的繁星，照亮了我們，為我們指明了前進(jìn)的道路和方向。汪金權(quán)老師是當(dāng)代教師的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下心得：一、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神汪金權(quán)，一名普普通通的人民教師，但就是這樣一名普普通通的人民教師，在平凡的教育崗位上做出

25、了不平凡的事。他是華中師范大學(xué)_屆優(yōu)秀畢業(yè)生，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，來(lái)到了蘄春四中，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)，一干就是二十多年。從名校來(lái)到貧困山區(qū)，來(lái)到這個(gè)因艱苦而留不住老師的地方，汪金權(quán)老師無(wú)怨無(wú)悔，其間，有多少可以離開(kāi)的機(jī)會(huì)，他都婉言拒絕了外地學(xué)校的高薪聘請(qǐng)，一心撲在農(nóng)村學(xué)校的三尺講臺(tái)上從事著平凡的教育教學(xué)工作。二十多年扎根山區(qū)，二十多年如一日的堅(jiān)守，這是一種怎樣的堅(jiān)持，一種怎樣的執(zhí)著。他不為自己而活，一心想著的是四中，想著的是貧困山區(qū)的教育，是他的這種執(zhí)著的愛(ài)，才有了四中的今天，1才有了貧困山區(qū)教育面貌的改變。正如四中老師們說(shuō)的那樣：“沒(méi)有汪老師的苦心堅(jiān)

26、守，就沒(méi)有四中的今天。”作為教師，一名同樣的山區(qū)教師，我應(yīng)學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，為改變貧困山區(qū)的教育面貌盡自己的一份力。汪金權(quán)老師說(shuō)過(guò)：“愿做紅燭照山鄉(xiāng)?！蔽覍堰@句話作為自己的座右銘，以此來(lái)激勵(lì)自己，鞭策自己。二、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師資助學(xué)生、不求回報(bào)的高尚情操汪金權(quán)老師還是一個(gè)資助學(xué)生、不求回報(bào)的好老師。二十多年來(lái)，汪金權(quán)老師自己省吃儉用，把工資的大部分拿出來(lái)，用來(lái)資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，資助學(xué)生數(shù)達(dá)兩百余名，金額累計(jì)超過(guò)十萬(wàn)元。而他卻從不在乎，從不求回報(bào)。和他一樣的很多人都有車、有房，而他卻依然一貧如洗。本來(lái)，一個(gè)月兩千多元的工資也夠生活花銷了，一家人也本應(yīng)該過(guò)著衣食無(wú)憂

27、、快快樂(lè)樂(lè)的生活的，但是，汪金權(quán)老師把金錢和愛(ài)大部分地給了學(xué)生。汪金權(quán)老師把學(xué)生看得比親人還親，學(xué)生的成長(zhǎng)在汪金權(quán)老師的心里比什么都重要。_曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事。”是的，像汪金權(quán)老師這樣一心為工作，為學(xué)生，二十多年如一日的默默付出，而且從不求回報(bào)的精神，實(shí)在是難能可貴，令人敬佩。汪金權(quán)老師不僅幫學(xué)生墊學(xué)費(fèi)，墊生活費(fèi)，而且還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。汪老師把自己的全部空間和時(shí)間，都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子。這是一種多么博大的愛(ài)，多么偉大的愛(ài)。因?yàn)橥衾蠋熂?xì)致入微的關(guān)懷，他的學(xué)生中先后有一千多人考入大學(xué)，無(wú)數(shù)貧困家庭的命運(yùn)也

28、從此改變，貧困山區(qū)的面貌也因此有了改變。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)像汪老師一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落。三、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界汪金權(quán)老師把自己的工資中的大部分給了學(xué)生，并不是為了學(xué)生的感恩回報(bào)，也不是像有些明星大腕追名逐利的炒作，而完完全全是出于一種對(duì)學(xué)生的愛(ài)。汪金權(quán)老師是貧窮的，他工資不高，還要扶持困難學(xué)生，他也需要錢，但是，當(dāng)他拿到單位和個(gè)人送來(lái)的慰問(wèn)金時(shí)，他卻毅然把錢交給了學(xué)校。在現(xiàn)今這個(gè)金錢至上、物欲橫流的年代，汪金權(quán)老師卻不動(dòng)一分這些本該屬于他的錢。他還說(shuō)：“我相信大家捐款的初衷是希望這些錢都用到實(shí)處。

29、不屬于我個(gè)人?！蓖艚饳?quán)老師這種淡泊名利、甘守清貧的人生境界，是我們每一個(gè)教育者都應(yīng)極力追求的。汪金權(quán)老師是一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，在這個(gè)鋪天蓋地是利欲熏心、唯利是圖的社會(huì)里，他為我們樹(shù)立起了一座師德的豐碑。四、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師甘為人梯、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)在教育教學(xué)中，汪金權(quán)老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，為學(xué)生盡心盡力，不知疲倦，任勞任怨，他不僅教給學(xué)生知識(shí)，更_了學(xué)生做人，他是良師又是益友。二十多年來(lái)，汪金權(quán)老師一心撲在農(nóng)村學(xué)校的三尺講臺(tái)上，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，教育教學(xué)成績(jī)突出。他尊重學(xué)生，每一名學(xué)生在他心里都占有重要位置。為了學(xué)生他辛勤付出，幫助每一名學(xué)生成人成才。在他的辛勤培育下，許多學(xué)生學(xué)

30、有所獲，學(xué)有所成。二十多年來(lái)，汪金權(quán)老師為社會(huì)、為國(guó)家輸送了一批又一批合格優(yōu)秀的人才。他的學(xué)生遍布大-_南北，可謂“桃李滿天下”。而他自己，依舊默默地堅(jiān)守著自己的崗位，無(wú)怨無(wú)悔。正像他自己說(shuō)的那樣：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會(huì)跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸。”作為汪老師的同行，我感到特別驕傲。但同樣作為教師，我自愧不如，與汪老師相比，我覺(jué)得自己太渺小了，在很多方面做得還不夠。今后我會(huì)時(shí)刻用汪老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵(lì)自己，努力做一個(gè)無(wú)愧于時(shí)代、人民滿意的優(yōu)秀教師。五、今后的努力方向汪老師以愛(ài)心、奉獻(xiàn)、責(zé)任詮釋了新時(shí)期優(yōu)秀教師的光輝形象，為新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了生動(dòng)范例。作為一名普通的小學(xué)教師，我想說(shuō)，我達(dá)不到汪老師那樣的高度，這是閃耀在中國(guó)教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們做一支蠟燭，或是一只小小的螢火