2022年學(xué)習(xí)賈益芹心得體會

1、第9頁共9頁2022年學(xué)習(xí)賈益芹心得體會_年_月_號，我們區(qū)_教師去學(xué)習(xí)賈益芹事跡報告，會前只知道賈益芹老師是特教老師。首先發(fā)言的是賈益芹的學(xué)生，她告訴我們賈老師是淄博市特教中心學(xué)生心中最美的女教師，她用特殊的語言-手語傳遞著知識與希望，用媽媽的愛，用愛心和行動將生命教育理念化為有溫度的關(guān)懷，以愛育愛，以德育德，尊重每一個殘缺的生命，和她的教育團隊一起給了學(xué)生知識、技能，給了學(xué)生一個充滿希望的明天。其次發(fā)言的是賈老師的學(xué)長，是位看著賈老師成長的老師，他講述了賈老師的經(jīng)歷：從_年初入特教至今，賈益芹沒有想到這一干就是_年。忙碌而充實的工作讓她認(rèn)識到：她愛學(xué)生，愛特教，這就是一條屬于她的路，當(dāng)初的

2、別無選擇成就了她的教育夢，幫聾孩子走上了自強自立之路，她無怨無悔。然而在教育的背后，她和她的同事卻付出了艱辛的努力。_年_月_日，賈益芹走進了當(dāng)時不被人理解、備受冷落的淄博市聾人學(xué)校，開始了做一名“啞巴老師”的歷程。有一名新生家長流著淚對她說的那句“老師，只有你們能幫幫孩子。如果孩子不上學(xué)，啥也不會，我們死了也閉不上眼啊?！弊屗艿搅藰O大的震動，深切體會到了家長的無助，更感到了特教老師肩上的責(zé)任。_月_日，李連謹(jǐn)校長委以重任，讓她擔(dān)任二年級_個學(xué)生的語文教師兼班主任。多少年過去了，她對既當(dāng)老師又當(dāng)保姆記憶猶新：石傳根夜里尿床，要每天給他曬被褥；胡春秋是個自尊心特強的學(xué)生，要小心地呵護；張春暉天

3、天流鼻涕，桌上要放包衛(wèi)生紙賈益芹住在學(xué)生宿舍，吃在學(xué)生食堂，_小時和學(xué)生在一起。她和同事們一起小心呵護著這些稚嫩的幼苗。她漸漸喜歡上了這些可愛的孩子們，漸漸理解了特殊教育的意義所在。住校的學(xué)生總是給她這個新班主任找事做。_年_月的一天，調(diào)皮的成兆科晚上_點多睡夢中滾到床下，導(dǎo)致手腕骨折。當(dāng)時最近的醫(yī)院離學(xué)校大約有三公里，那時沒有出租車，學(xué)校也沒有校車，路上連路燈也沒有。漆黑的深夜里她用自行車馱著他，一步一步跌跌撞撞趕到醫(yī)院。當(dāng)大夫得知汗流浹背的她是孩子的老師后，不由得感嘆：“你們特教老師太辛苦了，真是了不起啊。”賈益芹結(jié)婚時，新房就安在教室的隔壁，她的家自然就成了學(xué)生們的家。晚上她和學(xué)生一起看

4、電視、一起包水餃，在這個家里，孩子們度過了他們難忘的一個又一個生日。當(dāng)時戴孝波家庭比較貧困，從沒有過過生日，當(dāng)她買來蛋糕，其他同學(xué)送上自己親手制作的小禮物時，戴孝波激動地眼圈都紅了。_年是賈益芹工作的轉(zhuǎn)折點，她走上了中層的崗位，她既要教書育人，又要做管理工作。她為了工作，經(jīng)常顧不上自己的孩子。_年的暑假賈益芹刻骨銘心。那是一個周末，快中午的時候她又去學(xué)校忙工作了，匆忙中忘記了爐灶上做著稀飯的高壓鍋，把_歲的_留在了家里。當(dāng)她忙完工作回家時，很遠就聽到了刺耳的消防車的鳴叫聲，樓底下全是圍觀的人，煙霧從她家窗戶往外冒，她打了一個激靈，知道發(fā)生了什么。她焦急的尋找著_，_滿臉黑一道白一道，一見她，哇

5、地一聲撲到她的懷里：“媽媽，你去哪兒了?！彼齼赏劝l(fā)軟，進屋一看：墻壁全黑了，廚房一片狼藉，高壓鍋散落地上，抽油煙機面目全非。這個事故一直讓她心有余悸，她不敢想象萬一液化氣瓶爆炸，孩子在家會發(fā)生怎樣的后果雖然她努力地想做到工作家庭兩不誤，但事實上很難做到。想到那些有聽障的孩子，他們更需要自己的照顧，在愛的天平上，賈益芹永遠向?qū)W生傾斜著?；蛟S，這就是“最有愛心的老師”最好的詮釋。最后發(fā)言的是賈老師，她用最樸實的話語表達的當(dāng)老師，當(dāng)父母的一份真情。有這樣一則童話：鐵棒與鎖的對話：鐵棒費了九牛二虎之力也撬不_，而鑰匙卻輕輕一轉(zhuǎn)把鎖開了。鐵棒問：“鑰匙，這是_?！辫€匙回答說：“很簡單，因為我懂鎖的心?！?/p>

6、這則寓言給予賈益芹極大的心靈震撼。她暗發(fā)誓言?！拔乙惨莆者@樣的鑰匙，去開啟特殊孩子的心靈之鎖?！盻多年后，賈益芹業(yè)已成功地擁有了“三把鑰匙”，閃耀著智慧光芒的“三把鑰匙”。鑰匙一?！皫е⑿ψ哌M學(xué)生的心靈深處”。怎樣消弭聾孩子天生的自卑感和畏懼感，從而毫無障礙地走進他們的心靈深處呢。賈益芹自有“獨門絕技”微笑。從淄博聾校到新建成的市特教中心，賈益芹擔(dān)任了多年的政教主任。這一頭銜的職能，不言而喻；學(xué)生望而生畏，當(dāng)在情理之中。可是，賈益芹置身于校園，總是滿面春風(fēng)，藹然可親。面對迎面走來的學(xué)生，一臉笑意的她，或摸摸學(xué)生的頭，或拍拍學(xué)生的肩，還時不時地伸出大拇指“你是最棒的”。據(jù)該校老師介紹，“低年

7、級的幾個小不點，每次見了賈主任，都會飛奔著撲入她的懷里。而賈主任，則像抱著自己的孩子一樣樂不可支”?！百Z老師，你的微笑真漂亮?！睂W(xué)生這樣贊美她；“賈主任，你的微笑讓我們感到溫暖?！奔议L這樣贊許她。微笑，讓賈益芹走進了學(xué)生和家長的心里。鑰匙二。“教育聾生要有鐵杵磨針的耐心”?！皢“驼f話，鐵樹開花”，這句俗語道出了特教的艱辛。教學(xué)生“開口說話”是一個費時費力費腦的艱難歷程，先教學(xué)生練氣息、做舌操，然后用小鏡子、壓舌板、氣球、紙條等教具一點一點地重新開啟學(xué)生僵化的聲帶，就像教幾個月的嬰兒開口喊爸爸、媽媽一樣。當(dāng)學(xué)生終于能夠清晰地喊出“媽媽”“老師”時，孩子的家長總是欣喜若狂，有時抱著學(xué)生喜極而泣。_

8、年在廣電演播大廳節(jié)目演出時，_個_歲的聾啞孩子面向觀眾一起響亮的喊出“媽-媽”，在場的所有觀眾無不淚流滿面，掌聲經(jīng)久不息。到了高年級，一個問題用手語解釋不清，就用圖畫、用演示，用電子白板，盡各種可以想到的方法，直到讓學(xué)生從不懂到真正掌握，每次上完課她的嗓子像冒煙一樣。她努力構(gòu)建生本課堂，要求自己不放棄每一個學(xué)生。九年級李亞男幾乎什么都聽不懂，怎么辦。那就從最基本的字詞句學(xué)起，用一年級的課本。于是在九年級的語文課上，她分類教學(xué)，每節(jié)課拿出_分鐘單獨輔導(dǎo)一下李亞男，現(xiàn)在李亞男已經(jīng)學(xué)到三年級的課本了。信息化讓特殊教育進入了飛速發(fā)展的時代，賈益芹及時更新理念，把語言畫面、課本信息、社會信息通過大屏幕傳

9、遞給學(xué)生，充分利用學(xué)生以目代耳的代償功能，讓聾生接受知識達到了事半功倍。學(xué)生這樣評價，“賈老師的手語很清晰，她的課我們都能聽懂，我們愿意聽”、“我們雖然聽不到世界的聲音，但賈老師就是我們最美妙的耳朵，讓我們感受到生活的幸福，社會的多彩，人生的豐滿?！辟Z益芹的課三次榮獲省、市優(yōu)質(zhì)課一等獎，她不僅是學(xué)校的手語小專家，還是淄博電視臺的兼職手語主持人。也許是她對講臺情有獨鐘，只要一走上這小小的三尺講臺，只要和學(xué)生們在一起，看似弱不禁風(fēng)的她就會變的精神飽滿、神采奕奕。她說，只要做老師一天，她就要走上講臺。課堂是她這輩子永遠割舍不下的舞臺。鑰匙三?！白詈玫慕逃绞绞菒郏罡叩慕逃腔垡彩菒邸??！皩γ@孩子僅

10、僅付出保姆式的愛是不夠的，更需要有智慧的愛?！边@是賈益芹對“愛”的深刻認(rèn)識。成兆科，曾是賈益芹班里最調(diào)皮的學(xué)生：上課削鉛筆，吃零食，與同學(xué)交頭接耳，還時常把毛毛蟲放進女同學(xué)的書包里怎么辦。賈益芹發(fā)現(xiàn)，成兆科生性好動，片刻也安穩(wěn)不得。于是，賈益芹“順?biāo)浦邸保蚊麨轶w育委員。同時，師生_約定：先管好別人，再管好自己?！爸苑雌涞蓝兄褪窍胱屗ㄟ^發(fā)現(xiàn)、糾正他人的錯誤，來實現(xiàn)對自我的觀照和警示?！辟Z益芹一語道破初衷。當(dāng)然，成兆科的轉(zhuǎn)化并非立竿見影，隔三岔五地出點“幺蛾子”，自是“家常便飯”。對此，賈益芹有些“姑息遷就”，只是在課堂上、活動中，有意無意地掃他一眼春風(fēng)化雨，潤物無聲。后來，成兆

11、科變成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；現(xiàn)已從_學(xué)畢業(yè)，在_工作?！敖逃且环N慢的藝術(shù)?！辟Z益芹深諳此道。每年_月底，賈益芹都會給即將畢業(yè)的學(xué)生上最后一堂人生課感恩責(zé)任夢想，要學(xué)生牢記自強不息超越自我的學(xué)校精神，做一個堂堂正正、自食其力、有社會責(zé)任感的好公民。拳拳之心，諄諄之言，其處情理，可謂兼之矣。賈老師的報告會很精彩，很成功，感謝賈老師的發(fā)言，讓我們感受到新時期教師的風(fēng)采，那是一種崇高的愛，是一種社會的正能量。評判一個老師的優(yōu)秀與否，業(yè)務(wù)成績是第一位的，標(biāo)準(zhǔn)通常都會有基本的兩條，教學(xué)成績和教研成績。賈老師對課堂的定位是。不放棄任何一名學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。前年她接手的九年級學(xué)生李亞楠因為

12、智力因素基礎(chǔ)非常差，幾乎什么都聽不懂，怎么辦。放棄嗎。不。那就用一年級的課本，從最基本的字詞句學(xué)起。于是在九年級的語文課上，賈老師會每節(jié)課抽出_分鐘單獨輔導(dǎo)，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)到三年級的課本了，家長對學(xué)校充滿了感激。_年她又接手了中專二年級，五年級有一個學(xué)生年齡很大了，想直接到中二學(xué)點技術(shù)，畢業(yè)參加工作。經(jīng)過請示領(lǐng)導(dǎo)后同意了，但是他的語文基礎(chǔ)知識太差，沒辦法課上課下都是兩套學(xué)習(xí)方案，還要隨時鼓勵，擔(dān)心插班有思想包袱，經(jīng)過近_年的融合，以前經(jīng)常想輟學(xué)的他生活得很快樂。這就夠了，讓學(xué)生學(xué)得高興、過得快樂是她的教育教學(xué)基調(diào)。隨著新課程改革的不斷深化，賈老師先后在班級內(nèi)開展合作教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)、愉快教學(xué)試驗，取

13、得了比較顯著的效果。逐步改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力構(gòu)建著充滿生命的高效課堂。同時，她積極帶動班主任老師也進行班會課的改革，用班級心理活動輔導(dǎo)課來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的班會課，把教育內(nèi)容活動化，讓學(xué)生成為參與的主體，激活學(xué)生的發(fā)散思維，調(diào)動學(xué)生的參與欲望。在賈老師參加工作的第_年，她獲得了_省優(yōu)質(zhì)課評選的一等獎；在第_年，她獲得了淄博市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的稱號，應(yīng)了那句話“十年磨一劍”。第_年，她一路過關(guān)斬將，榮獲_省教學(xué)能手特教組第一名。_年，在她工作的_年，厚積薄發(fā)，她被評為_省特級教師。期間她也曾獲得了很多榮譽，包括全國模范教師、全國五一勞動獎?wù)碌?，但她更看重的是業(yè)務(wù)成績，這是一個教師的從教立身之本

14、。在教學(xué)中她一路走來，不斷磨礪自己，不斷地給自己提出新的目標(biāo)。在目標(biāo)的指引下，她一步一步前行。教學(xué)教研是教師的兩條腿、兩個翅膀，缺了其中一個，都是不_的。參加工作_年，她發(fā)現(xiàn)課堂中經(jīng)常會生成一些一閃而過的靈感，時間一長就忘了，于是她就想是不是應(yīng)該寫點教學(xué)后記呢。于是她的處女作聾校教師應(yīng)注重寫教學(xué)后記應(yīng)運而生，被發(fā)表在_特教上，這極大激發(fā)了她探究課堂、總結(jié)提升、寫稿投稿的積極性。_年，聾校新課程正處于改革階段，于是她和同事一起翻閱、分析現(xiàn)有教材中應(yīng)該淘汰的內(nèi)容，結(jié)合新形勢商討需要增加的內(nèi)容，于是聾校教學(xué)改革的幾點建議被發(fā)表在特教最有權(quán)威的核心期刊中國特殊教育上。_年來她先后有_篇論文發(fā)表在中國信

15、息技術(shù)教育、現(xiàn)代特殊教育、中國殘疾人等國家級、省級刊物上。為了塑造聾生健全的人格，她設(shè)計主持的_省特教“_”課題聾生心理健康現(xiàn)狀及教育對策研究，經(jīng)過三年時間的研究、總結(jié)，_年_月通過了省級鑒定。潛心研究課堂，注重總結(jié)經(jīng)驗，使她在專業(yè)發(fā)展和成長為研究型教師之路上邁出了堅實的一步。在賈益芹任教導(dǎo)主任期間，她鼓勵帶領(lǐng)廣大教師積極投身于教學(xué)教研中。那幾年中學(xué)校的教研成果顯著，共發(fā)表國家級、省級教學(xué)論文_余篇，獲獎?wù)撐腳余篇，_%的教學(xué)一線教師都有了自己的教學(xué)論文。_年以后，她又走上學(xué)生管理的崗位，她_實施的“聆聽世界回歸主流”和“感恩與責(zé)任”的德育主題活動，被評為淄博市優(yōu)秀德育活動品牌。可以說她成功實

16、現(xiàn)了由教書匠向科研型教師的位移。大愛無言鐵樹開花在_年的教育生涯中，收獲最多的是學(xué)生帶來的滿足和心底的神圣感。學(xué)生們用歌聲唱出心中的夢想，用舞蹈演繹生命的絢爛，他們自強不息、樂觀向上的精神風(fēng)貌深深感染和觸動著社會各界的人們。聾生_月，評為_全國百名美德少年；伊鵬，兩次走進李詠主持的“非常6+1”展示才藝，耿曉娜，主演了淄博市第一部全球發(fā)行的微電影舞者一批批學(xué)生考入了_學(xué)、_聯(lián)合大學(xué)等高等學(xué)府，圓了他們的大學(xué)夢；一批批學(xué)生憑借專業(yè)技能，在企業(yè)里用辛勤的汗水創(chuàng)造著屬于自己的幸福；一批批學(xué)生自強自立、自主創(chuàng)業(yè)，憑借一技之長成了老板，圓了他們的創(chuàng)業(yè)夢為學(xué)生圓夢，學(xué)生也成就了的教育夢。2022年學(xué)習(xí)賈益

17、芹心得體會（二）由“落雪”說開去聽-_洪春老師報告有感深夜造訪-_洪春老師博客，個性簽名赫然在目假如你在黑夜中迷失方向，我愿為你擦亮星光。遽然想起周一下午-_老師向友小的同仁們普及“鐘子期父親是誰”的事情來，很想問問-_老師“擦亮星光”何以為憑。且不說提出“鐘子期一介樵夫_有那么高的藝術(shù)造詣”的孩子是否是創(chuàng)造性閱讀、發(fā)散性思維，單說-_老師洋洋自得炫耀于大眾的竟然是“據(jù)說”的一篇“網(wǎng)文”。杜撰一個兩千多年前的人物是宮廷樂師與宮女的私生子，如此腹誹心謗，拿著“演義”當(dāng)“歷史”，是可忍孰不可忍。相形之下不禁為_特級教師張祖慶歷時五年追蹤“落雪”其人額手相慶。時至今日，網(wǎng)上對唯一的聽眾作者的介紹，鋪

18、天蓋地六出冰花般有數(shù)百篇之巨，眾口一詞為“落雪，鄭振鐸筆名”。連“中國教育出版網(wǎng)”這樣的_網(wǎng)站也是言之鑿鑿。然而就是在這樣浮躁的大環(huán)境下，張祖慶老師硬是憑著諳熟作家風(fēng)格的這把金鑰匙打開了通往真理的大門。歷時五年追蹤出落雪的真正主人岳永利。_，據(jù)岳永利先生回憶唯一的聽眾是他最早刊發(fā)于_年女友第_期的一篇文章。感謝張祖慶老師執(zhí)著地“教材考古”，防止了“冤假錯案”的繼續(xù)肆虐。然而，我們不禁要問：是誰張冠李戴，又是誰在以訛傳訛?！扮娮悠诟赣H是誰”當(dāng)休矣。然，如果我的課堂上真有孩子發(fā)難：鐘子期一介樵夫_有那么高的藝術(shù)造詣。我會給他引申三國演義的開篇詞：滾滾長-_東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵-_渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。繼之，我會給他講講中國的“漁樵文化”：漁樵耕讀(漁夫、樵夫、農(nóng)夫、書