初三語文復(fù)習(xí)計劃范文

1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6初三語文復(fù)習(xí)計劃范文距離期末考試還有三周左右的時間.為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成績，我們語文組將制定以下的復(fù)習(xí)的計劃.依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來看，不外乎基礎(chǔ)知識、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文.我們教師要在有限的時間內(nèi)要盡快的提高成績，就要抓住幾個重點，尤其是文言文部分.因而我們語文組決定按照以下的時間以及要求進行復(fù)習(xí).首先是文言文知識的復(fù)習(xí).我們決定利用5節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以學(xué)生的知識的記憶為主，同時，依據(jù)文章特點，幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋.在學(xué)生掌

2、握知識的基礎(chǔ)上，利用3節(jié)課左右的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏.總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學(xué)知識做到熟記于心.其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí).我們則打算采用7節(jié)課的時間進行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文.其中用2節(jié)課的時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查.其他的5節(jié)課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題，并及時的進行答題方法的指導(dǎo)，借此來提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力.第三，其他知識的復(fù)習(xí).用3節(jié)課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高.對于作文的訓(xùn)練

3、，我們還可以利用課上時間加以訓(xùn)練.在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中，我們還將適時的穿插幾次練習(xí)、測試.通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo).總之，我們語文組將利用最后的時間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭最后的勝利. PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6初三語文復(fù)習(xí)計劃范文220_年初三語文中考復(fù)習(xí)計劃從課本基礎(chǔ)出發(fā)，以夯實基礎(chǔ)為主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的系統(tǒng)梳理，確定明確的學(xué)習(xí)達成目標，提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和語文專業(yè)技能.一、夯實基礎(chǔ)知識，多讀著名刊物語文常見的基礎(chǔ)知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字

4、、形近字等，平時要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結(jié)，此外，還應(yīng)多讀著名刊物，對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平.二、重視詩歌和文言文，注重語言積累詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的意境，更能增強個人的語言表達和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結(jié)，多讀多背.文言文要區(qū)分實詞和虛詞，梳理重難點，培養(yǎng)自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力.三、找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣在緊張的初三學(xué)習(xí)中，要做好合理的復(fù)習(xí)計劃，能夠科學(xué)的安排自己的時間，學(xué)生是學(xué)習(xí)的核心，要從根本上提升自己的學(xué)

5、習(xí)興趣，捷登通過一對一前后期精準管控，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)員最大程度的利用好時間，從根本上解決學(xué)員提升障礙.四、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，科學(xué)應(yīng)對中考初三語文整體上的學(xué)習(xí)，在整個初中階段無論是難度還是數(shù)量上都達到了頂峰，當學(xué)員面臨家長期望和中考壓力時，心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象.在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業(yè)的學(xué)科心理老師，正確合理的疏導(dǎo)孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力. PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6初三語文復(fù)習(xí)計劃范文3九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到

6、學(xué)生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心.現(xiàn)針對九年級特點制定本學(xué)期計劃.一、總體目標1、學(xué)習(xí)課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生語文能力得到大幅度提高，為中考的勝利而夯實基礎(chǔ).新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性.語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要認真研究課標，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐.課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變，這樣才能適應(yīng)九年級的中考.2、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野，訓(xùn)練并提高閱讀能力.新課標對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求.因此，要認真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱

7、讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力.3、加強作文指導(dǎo)，加強書寫練習(xí)，提高作文能力.作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵學(xué)生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式.4、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的，備戰(zhàn)中考，力爭尖子生分數(shù)人數(shù)的突破.對課外參考資料，教輔資料進行篩選，認真訓(xùn)練、及時批改、仔細分析、講評落實，對后進生讓他們樹立起信心，迎頭趕上，對中間學(xué)生力爭促進，向優(yōu)等生看齊，靠近，對尖子生讓他們更上層樓.5、做好學(xué)生的思想工作.思路決定出路.如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是

8、學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文.做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行.只要達到目的就行.二、教學(xué)設(shè)想1、注意教學(xué)目標的整合性.強調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三緯度的有機結(jié)合.2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性.要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解.3、注意教學(xué)方式的互動性.要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變.師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體.4、注意教學(xué)手段的多樣性.應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段

9、，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強語文課的吸引力，加速了學(xué)生的認知過程，促進了認知的深化.5、注重教學(xué)評價的多元化.要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng).三、具體措施（一）關(guān)于閱讀：1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂.多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效.2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感.生字詞有作業(yè)，會注音、默寫.3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：a.誦讀吟詠，感知語言神妙.b.揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓.c.探究規(guī)律，把握語言理趣.d.強化實踐，增進運用習(xí)慣.（二）關(guān)于寫作：1、針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫.2、改革作文評改方法：采取互評法、教師講評點撥法，師生面對面探討批閱法.3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在寫作方法上進行研究，摸索，積累.（三）語文綜合能力的及語文知識