八年級下學期語文老師教學工作計劃〔一〕

1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數 7八年級下學期語文老師教學工作計劃一一、重點內容1、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析.2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感.3、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果.4、文言文常用詞語的作用.二、基礎知識目標1、注意把握敘事性文章中的人物和事件，對作品中的形象及其語言有自己獨特的體驗與評價.2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感.3、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果.4、積累常用文言詞語的用法.5、熟練背誦并默寫古詩及重點古文.6、能夠寫有自己獨特體驗和感悟的不少于500字的文章.三、能力培養(yǎng)目標1、能夠結合文章的中心和具

2、體的語言環(huán)境賞析語言.2、體會多種表達方式在文中的作用.3、準確把握散文的中心內容及表達的情感，能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義.4、能夠結合書上的注解和工具書，基本順暢朗讀及理解古文大意.能積累并掌握一些常用文言詞語的用法，特別是一詞多義、古今詞義的變化等現象，能掌握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“于”的用法.5、能夠寫一篇不少于500字的文章，做到有一定的中心，敘事完整，有生動細致的描寫，語句流暢，層次分明，書寫工整.6、通過綜合性學習，注意關注生活，探尋日常生活背后的學問，感受古詩中的美，從而增強對我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情.四、主要教學措施1、充分發(fā)揮學習小組合作學習的作用，

3、將更多的學習時間與空間交付給學生.2、注重知識間、能力間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶、培養(yǎng)語感，致力于提高學生的語文素養(yǎng).3、注重分層教學，利用學習小組做好培優(yōu)輔差工作，促進學生共同提高.4、督促學生每天堅持課外閱讀，并養(yǎng)成做批注的學習習慣，從而拓展視野，提高思想素養(yǎng).5、督促學生每天堅持練字，指導運筆方法，從而使學生的書寫天天進步，達到修心養(yǎng)性、培養(yǎng)持之以恒精神的目的. PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數 7八年級下學期語文老師教學工作計劃一2本學期除了完成課本的教學之外，老師在課堂上也要注重培養(yǎng)學生的學習主動性與自覺性一、教材分析八年級語文下冊四個現代

4、文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的.第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手.藤野先生記錄了魯迅在曰本留學的一段經歷；我的母親是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；我的第一本書里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；列夫托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分.第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元.所選的課文都反映了作者的心靈之聲

5、，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀.第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考.第四單元以民間文化為主題編寫.五篇課文中，云南的歌會描繪了三個場合中唱歌的情景；端午的鴨蛋寫的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩意；吆喝寫的是趣味良多的“生活交響曲”；春酒描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；俗世奇人寫的是兩位民間高人.二、學生的基本情況通過八年級上學期的教學，從整體來看，學生學習態(tài)度良好，上課時能認真聽講并做好筆記，有不懂得問題也能及時提問.但也存在問題：目前班級學生最大的特點好的上不去差的學不進，沒有特別拔尖的學生，而且差生

6、較多，大部分學生學習自覺性不強.因此本學期除了完成課本的教學之外，老師在課堂上也要注重培養(yǎng)學生的學習主動性與自覺性，并鼓勵學生多問問題，在布置作業(yè)時也要“區(qū)別對待”，給好生布置較難的作業(yè)使其提高，而差生則布置一些基礎性的作業(yè)使其能掌握課堂所學的內容.三、教學目的能讓感悟課文的思想內容和深邃幽遠的意境，感悟作者博大精深的內心思想、精神，感悟作者對人生的希望和信念；能培養(yǎng)語文綜合素質，培養(yǎng)學生豐富濃厚的情感、理性精神，培養(yǎng)學生的社會實踐能力和樹立遠大理想，并結合社會生活現實，進而了解社會，了解人生，了解生活.四、教學重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點1、要突出重點項目的訓練.2、要繼續(xù)

7、重視詞、句、段的訓練.3、要重視朗讀的指導和訓練.4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性.5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項.五、教學措施1、重點抓學生的字詞、閱讀、寫作，讓學生在把握課文的同時語文的學習能力.有所提高.2、每天檢查學生的預習情況，每堂課后通過聽寫來檢查學生的字詞學習情況.3、每天摘抄隨筆，并在課前三分鐘演講，內容包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，既可以鍛煉表達能力又能幫助學生積累.4、每星期寫一篇作文，可以仿寫，作文由同學們互相批改（找錯別字，找出病句并修正，找出寫的好的語句并說說為什么覺的好）. PAGE 頁碼 7

8、 / NUMPAGES 總頁數 7八年級下學期語文老師教學工作計劃一3本學期我擔任初二_班和_班兩個班的語文教學工作，我們都知道初二是學生初中三年中至關重要的一年，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務，為了給家長們一個滿意的答復，作為教師的我更要在這關鍵的一年做的努力，為學生的成才和升學助一臂之力.為此，新學期伊始，特制定如下教學計劃：一、基本情況分析1、時間方面：本學期教學時間相對較長，上學期要結束八上的新課任務.2、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的學習習慣不規(guī)范，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解.二、教學設想本學期

9、我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面.所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績.三、教學措施1、精心備課，上好每一節(jié)課，加大檢查力度，力爭夯實學生的基礎，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力.2、采用“整體教學法”、“單元教學法”，“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行

10、教學.本學期要保質保量地完成教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學.3、重視學生的寫作訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高.4、做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距.5、多給學生一些實踐的機會.如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力.6、選好、用好有關資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向.四、教學總結及反思在教學過程中，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好同步探究，并且及時寫好教學札記.對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新.五、教學進度根據區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學期要結束八上的新課任務.總之，說得好不如做得好，如何提高兩個