優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿八篇

1、Word - 16 -優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿八篇優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿最新八篇，大家一起來看看吧。 篇1 優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿一、 說教材：大家好，今日我說課的題目是：中班故事微笑。新綱要明確指出，老師要制造性的開展工作。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為老師提供了按照幼兒狀況自由生成的空間，幼兒老師要不斷試試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢(shì)、新辦法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，老師要擅長站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題我的伴侶的總?cè)蝿?wù)為:初步了解并體悟人與人,人與囫圇環(huán)境和解相處的歡樂感覺,學(xué)習(xí)并試試與他人交往的方式,增進(jìn)社會(huì)交

2、往本事的進(jìn)展,所設(shè)活動(dòng)有:好伴侶畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜愛的教學(xué)形式,最有效的教導(dǎo)手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在舉行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教導(dǎo)活動(dòng)。第一部分：說教材分析一 說教材內(nèi)容童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁夢(mèng)想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，利用豐盛的想象、夢(mèng)想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)容易，符合幼兒的心理狀態(tài)和熟悉水平，富有教導(dǎo)意義，易于幼兒接受。微笑是一情感任務(wù)：使幼兒懂得只要有愛心，不管本事大小都能夠協(xié)助別人并情愿給別人帶

3、去歡樂。本事任務(wù)：培養(yǎng)幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和本事，進(jìn)展幼兒的感觸力和口語表述本事。學(xué)問任務(wù)：初步理解故事內(nèi)容，掌控故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1 按照中班幼兒的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展特征。4至5歲的幼兒理解本事還很深沉，注重力往往受愛好的影響和安排，故意注重初步獲得進(jìn)展，所以需要老師通過各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注意培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)懷別人，不知該如何去關(guān)懷別人.向幼兒舉行這樣的情感教導(dǎo)和思品教導(dǎo)也顯得尤為重要。3 是按照幼兒園課程任務(wù)及綱要、規(guī)程，幼兒課程任務(wù)的宗旨在

4、于提升幼兒素養(yǎng)，提出引領(lǐng)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本故事利用使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。新綱要在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能獲得樂觀應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，進(jìn)展幼兒語言表述本事和思維本事?！卑凑者@一任務(wù)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特征和語言進(jìn)展水平，由此制定了情感、本事、認(rèn)知三方面的教學(xué)任務(wù)。三 說重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。難點(diǎn)：能主動(dòng)協(xié)助別人，情愿給別人帶來歡樂。制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特征,即中班幼兒

5、理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感觸小蝸牛的助人之心和與伴侶的親愛之情，體悟?yàn)榘閭H做事的歡樂尤為重要。四 說教學(xué)預(yù)備1 自制多媒體課件：符合故事情節(jié)進(jìn)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)好玩，能激活幼兒的愛好，吸引幼兒注重力。2 空白圓形卡片、彩筆，利用自己動(dòng)手制作，加深對(duì)故事含義的理解。其次部分：說教法、學(xué)法本次教學(xué)活動(dòng)以遵從“三個(gè)原則” ，做到“兩個(gè)注重”，體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法，學(xué)法?！叭齻€(gè)原則”：一是“老師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引領(lǐng)為主線”的“三為主原則”，二是“老師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒樂觀主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí)，老師要觀看了解幼兒的學(xué)習(xí)行

6、為是怎樣產(chǎn)生的，并在敬重幼兒熟悉過程進(jìn)展的基礎(chǔ)上舉行分析和施加影響。三是“同時(shí)舉行原則”，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及愛好，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又互相滲透?！皟蓚€(gè)注重”： 一是設(shè)置符合幼兒“最近進(jìn)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境出示給幼兒，這樣簡(jiǎn)單使幼兒被問題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注重按照幼兒的認(rèn)知邏輯和情感進(jìn)展邏輯，把教學(xué)任務(wù)的要求分解成若干細(xì)小的層次，簇?fù)淼礁鱾€(gè)詳細(xì)的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。篇2 優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿一、 說教材： 篇3 優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿 一、說教材（一）內(nèi)容挑選的依據(jù)中華民族具有豐盛

7、的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教導(dǎo)，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在平時(shí)生活中幼兒常常接觸有關(guān)十二生肖的話題，也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特殊是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒認(rèn)識(shí)的，喜愛的，綱要中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的挑選既要貼近幼兒的生活，挑選他們感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。挑選十二生肖這個(gè)課題，對(duì)幼兒來說是十分好玩的，也具有可接受性。（二）設(shè)計(jì)思路按照社會(huì)教導(dǎo)的任務(wù)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的挨次和輪回問題。我的活動(dòng)思路為：認(rèn)識(shí)動(dòng)物；感知挨次；理解含義；了解輪回邏輯；嬉戲

8、鞏固認(rèn)知。二、說活動(dòng)任務(wù)按照綱要精神和設(shè)計(jì)思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教導(dǎo)理念。結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況，我確定以下活動(dòng)任務(wù)：1、認(rèn)識(shí)十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其羅列挨次。2、了解十二生肖的輪回，對(duì)不同生肖的年齡舉行容易的推斷。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)愛好和熱愛情感。（二）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)以兒童的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是綱要的基本點(diǎn)，對(duì)大班幼兒同學(xué)來說，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌控十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其羅列挨次；因?yàn)槭さ妮喕鼐哂谐橄笮?，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活?dòng)的難點(diǎn)。三、說教法十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌控重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采

9、納以下幾個(gè)教學(xué)策略。1、利用故事、課件與嬉戲手段。我利用敘述十二生肖來歷的故事，再結(jié)合課件充分通過同學(xué)的聽覺和視覺調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的樂觀性，讓同學(xué)明確十二生肖的動(dòng)物名稱和羅列挨次；嬉戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng)，它具有聚教導(dǎo)性、消遣性、制造性為一體的特征。本次活動(dòng)的中，我就引領(lǐng)幼兒用嬉戲的形式記住十二生肖的挨次，感觸十二生肖的輪回，讓同學(xué)在輕松舒暢的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌控重點(diǎn)。2、借助鐘表。因?yàn)橥瑢W(xué)已有了如何看鐘表的學(xué)問基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用學(xué)問的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的學(xué)問遷移到讓同學(xué)感觸和理解十二生肖的輪回上，符合教導(dǎo)邏輯，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象

10、的學(xué)問詳細(xì)化，降低了同學(xué)理解的難度，有利于同學(xué)理解十二生肖的輪回，是突破學(xué)問難點(diǎn)的有效手段。3、雙主體互動(dòng)模式。師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特征，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探究者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的奇怪參加學(xué)習(xí)，探究問題，大膽表達(dá)自己的熟悉，另一方面，老師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)著、組織者、增進(jìn)者，老師利用各種手段激活幼兒學(xué)習(xí)探究的樂觀性，引領(lǐng)幼兒樂觀探究，終于實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。四、說學(xué)法囫圇活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌控活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。五、活動(dòng)預(yù)備（一）物質(zhì)預(yù)備：1、教具的預(yù)備：十二生肖動(dòng)物課件、按照本班同學(xué)屬性預(yù)備屬相飾物若干。十二生

11、肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。2、學(xué)問閱歷預(yù)備：利用布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動(dòng)物。熟悉鐘表。六、說教學(xué)過程：按照大班幼兒學(xué)習(xí)閱歷和年齡特征，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的任務(wù)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：一、開頭部分：提問導(dǎo)入，激活愛好。愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了愛好幼兒會(huì)集中注重力，并樂此不疲。為了激活幼兒活動(dòng)樂觀性，老師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，將事先預(yù)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問題的同學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師對(duì)小伴侶說：“小伴侶們，我這里有無數(shù)禮物，現(xiàn)在我要嘉獎(jiǎng)給回答問題樂觀，答題又好的小伴侶，你們看好不好”。按照同學(xué)屬相在回答完問題

12、后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問題如：1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？3、你知道都有哪些屬相？本環(huán)節(jié)教師利用提問導(dǎo)入，嘉獎(jiǎng)機(jī)制，激發(fā)幼兒原有學(xué)問，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，讓幼兒回憶對(duì)屬相的熟悉，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問題做預(yù)備。此時(shí)同學(xué)的主體精神得以充分出示，有利于培養(yǎng)同學(xué)的語言表述本事，增加同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。篇4 優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿一、 說教材：小烏龜上幼兒園這個(gè)故事選自于小班上學(xué)期望整合（一），這一主題中，該故事選用了小伴侶生活中比較認(rèn)識(shí)并喜愛的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。敘述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的情緒及所發(fā)生的事情，終于小烏龜能歡樂

13、地和伙伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特征，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我挑選了這個(gè)故事來安撫幼兒心情，并將它與語言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。二、 教學(xué)任務(wù)：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域提出：“進(jìn)展幼兒語言最主要是他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能獲得樂觀的應(yīng)答的環(huán)境。以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸；進(jìn)展幼兒語言表述本事和思維本事?！卑凑者@一任務(wù)和要求、結(jié)合小班幼兒

14、的年齡特征和語言進(jìn)展水平；在加上幼兒年齡小，注重力簡(jiǎn)單簇?fù)?，不太情愿去聆聽。因此，我從認(rèn)知、本事和情感三方面提出了本次活動(dòng)任務(wù)：1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容，明了小烏龜為什么要上幼兒園，并加深對(duì)小烏龜?shù)氖煜ぁ?、本事上：引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，大膽地表述自己的主意。3、情感上、情愿聆聽故事，體味和新伴侶一起玩的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：任務(wù)中提到：情愿聆聽故事、理解故事內(nèi)容，明了小烏龜為什么要上幼兒園為重點(diǎn)。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來說心情還未穩(wěn)定，會(huì)有害怕的心理。本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是：能大膽地表述自己的主意。四、活動(dòng)預(yù)備：小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。五、教學(xué)法：按照幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了傳統(tǒng)模式

15、、角色飾演嬉戲及提問法。1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能仔細(xì)聆聽故事內(nèi)容。2、提問法：幼兒仔細(xì)聆聽過后，老師引領(lǐng)幼兒大膽地把故事內(nèi)容說出來。3、角色飾演：充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說話樂觀融入到集體當(dāng)中。六、說學(xué)法：小班幼兒年齡小，語言表述本事較弱。因此，我想利用角色飾演嬉戲，讓幼兒體悟嬉戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。其主要的目的是協(xié)助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，從而喜愛上幼兒園，并且在輕松的氛圍中掌控活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。篇5 優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿一、說教材（一）內(nèi)容挑選的依據(jù)中華民族具有豐盛的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教導(dǎo)，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在平時(shí)生活中幼兒常常接

16、觸有關(guān)十二生肖的話題，也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特殊是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒認(rèn)識(shí)的，喜愛的，綱要中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的挑選既要貼近幼兒的生活，挑選他們感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。挑選十二生肖這個(gè)課題，對(duì)幼兒來說是十分好玩的，也具有可接受性。（二）設(shè)計(jì)思路按照社會(huì)教導(dǎo)的任務(wù)要求,十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的挨次和輪回問題。我的活動(dòng)思路為：認(rèn)識(shí)動(dòng)物；感知挨次；理解含義；了解輪回邏輯；嬉戲鞏固認(rèn)知。二、說活動(dòng)任務(wù)按照綱要精神和設(shè)計(jì)思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教導(dǎo)理念。結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況，我確定以下活動(dòng)任務(wù)

17、：1、認(rèn)識(shí)十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其羅列挨次。2、了解十二生肖的輪回，對(duì)不同生肖的年齡舉行容易的推斷。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)愛好和熱愛情感。（二）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)以兒童的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是綱要的基本點(diǎn)，對(duì)大班幼兒同學(xué)來說，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是掌控十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱及其羅列挨次；因?yàn)槭さ妮喕鼐哂谐橄笮裕變豪斫馑接邢?，所以理解十二生肖的輪回是本次活?dòng)的難點(diǎn)。三、說教法十二生肖社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌控重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采納以下幾個(gè)教學(xué)策略。1、利用故事、課件與嬉戲手段。我利用敘述十二生肖來歷的故事，再結(jié)合課件充分通過同學(xué)的聽覺和視覺調(diào)動(dòng)幼兒活

18、動(dòng)的樂觀性，讓同學(xué)明確十二生肖的動(dòng)物名稱和羅列挨次；嬉戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng)，它具有聚教導(dǎo)性、消遣性、制造性為一體的特征。本次活動(dòng)的中，我就引領(lǐng)幼兒用嬉戲的形式記住十二生肖的挨次，感觸十二生肖的輪回，讓同學(xué)在輕松舒暢的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中掌控重點(diǎn)。2、借助鐘表。因?yàn)橥瑢W(xué)已有了如何看鐘表的學(xué)問基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用學(xué)問的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的學(xué)問遷移到讓同學(xué)感觸和理解十二生肖的輪回上，符合教導(dǎo)邏輯，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的學(xué)問詳細(xì)化，降低了同學(xué)理解的難度，有利于同學(xué)理解十二生肖的輪回，是突破學(xué)問難點(diǎn)的有效手段。3、雙主體互動(dòng)模式。師幼互動(dòng)、幼

19、幼互動(dòng)是本次活動(dòng)的最大特征，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探究者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的奇怪參加學(xué)習(xí)，探究問題，大膽表達(dá)自己的熟悉，另一方面，老師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)著、組織者、增進(jìn)者，老師利用各種手段激活幼兒學(xué)習(xí)探究的樂觀性，引領(lǐng)幼兒樂觀探究，終于實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。四、說學(xué)法囫圇活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌控活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。五、活動(dòng)預(yù)備（一）物質(zhì)預(yù)備：1、教具的預(yù)備：十二生肖動(dòng)物課件、按照本班同學(xué)屬性預(yù)備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。2、學(xué)問閱歷預(yù)備：利用布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母

20、的年齡，了解十二生肖中部分動(dòng)物。熟悉鐘表。六、說教學(xué)過程：按照大班幼兒學(xué)習(xí)閱歷和年齡特征，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的任務(wù)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：一、開頭部分：提問導(dǎo)入，激活愛好。愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了愛好幼兒會(huì)集中注重力，并樂此不疲。為了激活幼兒活動(dòng)樂觀性，老師運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，將事先預(yù)備好的屬相小禮物獎(jiǎng)給回答問題的同學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師對(duì)小伴侶說：“小伴侶們，我這里有無數(shù)禮物，現(xiàn)在我要嘉獎(jiǎng)給回答問題樂觀，答題又好的小伴侶，你們看好不好”。按照同學(xué)屬相在回答完問題后獎(jiǎng)一個(gè)屬相飾物。問題如：1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？3、你知道都有哪些屬相？本環(huán)

21、節(jié)教師利用提問導(dǎo)入，嘉獎(jiǎng)機(jī)制，激發(fā)幼兒原有學(xué)問，目的是調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，讓幼兒回憶對(duì)屬相的熟悉，為全面學(xué)習(xí)十二生肖有關(guān)問題做預(yù)備。此時(shí)同學(xué)的主體精神得以充分出示，有利于培養(yǎng)同學(xué)的語言表述本事，增加同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。篇6 優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿一、 說教材：（一）教材分析：愛是一個(gè)永恒不變的話題，是世間最美妙的事物之一。我們要訴說愛、感觸愛、表述愛。抱抱這本書就是這樣利用各種動(dòng)物間不同的抱抱來表述愛的繪本。其實(shí)在眾多的繪本中，很簡(jiǎn)單發(fā)覺這本抱抱，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，靜靜地看著外面。這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清楚，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看后發(fā)覺，此書幾近無字書，書中惟獨(dú)“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。故事主要情節(jié)是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時(shí)想自己的媽媽了，大家協(xié)助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它？此繪本中又蘊(yùn)含著怎樣的教導(dǎo)信息和教導(dǎo)價(jià)值？這些是設(shè)計(jì)這節(jié)課重點(diǎn)考慮到的問題。于是按照中班孩子的心理和年齡的進(jìn)展特征，及綱要中對(duì)幼兒園語言教導(dǎo)提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學(xué)活動(dòng)，制造一個(gè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，從孩子的實(shí)際生活中去發(fā)覺教導(dǎo)教學(xué)的資源，鼓舞、引領(lǐng)、支持孩子樂觀參加活