特崗教師招聘考試中小學教育理論真題匯編試卷

1、2012年特崗教師招聘考試中小學教育理論真題匯編試卷（一）一、單項選擇題（本大題共15個小題，每題1分，共15分）在每題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均不得分。1.世界上最早、最完滿的一部教育著作是（）。（河南新鄉(xiāng)）A.學記B.論語C.論演說家的培養(yǎng)D.理想國2.以下哪一見解是亞里士多德的思想？（A.美德可否可教）（浙江?。〣.授課擁有教育性C人的友善發(fā)展和年齡分期D.教育即生活所謂在授課時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是見教師要有（）。（安徽?。〢.針對性B.邏輯性C.知識性D創(chuàng)立性4.“將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的合適見解成

2、立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系”南?。儆冢ǎ?。（云A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C意義學習D?機械學習（比方化學實驗事故）作出迅速、合適的辦理被稱為“教育機智”。這5.“君子欲化民成俗，其必由學乎”古之王者，建國君民，授課為先”表現(xiàn)了（）的教育目的觀。（浙江省）A.教育無目的論B.社會本位論反響了教師C科學本位論D.個人本位論D長遠性6.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件勞動的（）特點。（九江市）A.復雜性B.示范性C創(chuàng)立性布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。依此而成立的課程理論為（）。（湖州市）A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C合用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論8

3、.覺察刺激之間稍微差其余能力稱為（）。（昆明市）A.絕對感覺閾限B.絕對感覺性C差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感覺性9.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）。（浙江?。〢.適應現(xiàn)象B.聽覺適應C嗅覺刺激D.味覺刺激10.班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。（浙江?。〢.有利于教育的原則B.目標一致的原則C可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則11.A.清除學生的心理困擾，度過當前危機心理咨詢的根本目標是（）。（浙江?。〣.學會自己獨立辦理近似問題C成立對咨詢?nèi)藛T的相信D.學生對咨詢過程的積極參加北京史家胡同小學睜開“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究研究一個專題或完成一部童話作品。

4、此活動的睜開表現(xiàn)了（）。（湖北省黃石市）A.次序漸進原則B.啟示性原則C直觀性原則D理論聯(lián)系實質(zhì)原則13.學習新信息對已有舊信息回憶的抑）。（浙江?。┲谱饔媒校ˋ.前攝控制B倒攝控制C減退控制14推行義務教育（D.超限控制）。（沈陽市）是國家對人民的義務是學生對家庭的義務是家長對國家和社會的義務是公民應盡的一項基本義務A.B.C.D.15.現(xiàn)有一個目標（目的），它與當前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認識到這個差別，就要想出某種方法采用活動（手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。（貴州省）A.爬山法B.逆向工作法C手段一目的解析法D.試一試錯誤法二、填空題（本大題共10個小題，每空1

5、分，共15分）在以下每題的空格上填上正確答案。錯填、不填均不得分。1.國際21世紀教育委員會在向結(jié)合國教科文組織提交的報告中指出：“平生學習是21世紀人的通行證。”平生學習又特指“學會求知，學會做事，學會做人?！边@是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一世成長的支柱。（安徽?。白x萬卷書，行萬里路”，這句話反響的授課原則是_。（湖北?。?.關于深入教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定要點培養(yǎng)學生的_和_。（廣州市番禺區(qū)）4.現(xiàn)代教育理論認為，_和_是教育活動中的兩個基本要素。（湖北省黃石市）5.今世西方學習理論中最具權利和影響力的三種學習理論是行為主義學習論、認知主義學習論和_。（湖北省黃石市）6.

6、新課程提議的學習方式是自主學習、合作學習、_。（海南?。┤壵n程管理系統(tǒng)指的是_、_、_。（南昌市）清華大學校長在一次開學典禮上說：學校不但要給學生“干糧”，更要給“獵槍”?！案杉Z”指_，“獵槍”指_，這句話重申了學習方法比知識更重要。（吉林?。?._是整個教育工作的核心，也是教育活動的依照、評判標準、出發(fā)點和歸宿。（云南省）教師法從公民地位、思想道德、_、教師專業(yè)涵養(yǎng)等四個方面規(guī)定了教師資格，這是國家對教師的最基本的要求。（浙江?。┤?、名詞講解（本大題共5個小題，每題4分，共20分）教育國家化（浙江?。┌l(fā)散思想（河南省濮陽市）意義學習（貴州?。┦谡n模式（廣東省）班主任（浙江?。┧摹⒑喆痤}（本

7、大題共3個小題，每題5分，共15分）議論教師課堂授課質(zhì)量的基本要素有哪些？（廣東?。W校怎樣推行對家庭教育的指導？（浙江?。┐龠M學生知識和技術遷移應注意什么？（江西?。┪?、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）教師資格應具備哪些條件?你對教師聘任制度是怎樣理解的？（浙江省）2.隨著課程改革的深入，教師要走出封閉、狹窄和壟斷的陰影，在新的課程環(huán)境下重塑自己并界定角色職能。結(jié)合自己的授課實質(zhì)，談談新課程中教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？（海南?。┝咐馕觯?5分）（鄭州東區(qū)）一名年青的老師第一次走上講臺，這是一個學校寬泛認為的差班。剛走上講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”

8、老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具拋棄？”男生想了一會，回答道：“應該不會，我會好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W，盛大地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，若是你們有什么弊端，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都不及格的學生，而你們只但是是某些方面有所弊端。我想，經(jīng)過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生。”學生們都感動地鼓起掌來。請運用所學知識，結(jié)合上述案例解析這段資料表現(xiàn)了哪些德育原則？依照案例說明教師應具備哪些師德？2012年特崗教師招聘考試中小學教育理論真題匯編試卷（一）答案一、單項選擇題1.【答案】A。解

9、析：人類歷史上最早、最完滿論述教育問題的著作是我國的學記。2.【答案】C。解析：亞里士多德的友善教育思想以靈魂論為基礎、以培養(yǎng)優(yōu)秀的公民為目標、以德智體友善發(fā)展為內(nèi)容、以音樂陶冶為途徑。其最早依照少兒身心發(fā)展的特點提出按年齡劃分教育階段的主張。3.【答案】A。解析：“用一把鑰匙開一把鎖”意為用不同樣的方法解決不同樣的問題，在授課中教師要因材施教，有針對性地對學生進行個別指導。4.【答案】C。解析：奧蘇貝爾指出，有意義學習過程的實質(zhì)是將符號所代表的知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有知識的適當見解成立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。5.【答案】B。解析：“君子欲化民成俗，其必由學乎”出自禮記？學記，意思是君子若是

10、要教化人民，形成優(yōu)秀的風俗習慣，必然要從教育下手。表達了這樣一種治學精神，即教育擔負的最大責任不是傳承知識，而是移風易俗?！肮胖跽?，建國君民，授課為先”意為古代的君王成立國家，治理民眾，都把教育看作首要的事情。都表現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀?！敬鸢浮緾。解析：教師勞動的創(chuàng)立性主要表現(xiàn)在三個方面：因材施教、教育方法的不斷更新和教育機智。7.【答案】D。解析：美國教育學家布魯納提出了結(jié)構(gòu)授課理論和發(fā)現(xiàn)式學習法。他認為學習是一個主動形成和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)的過程，是在內(nèi)在動機的推進下，學習者主動對新知識加以選擇、變換、儲蓄和應用的過程。8.【答案】D。解析：剛能引起感覺的最小刺激量稱為絕對感覺閾限，與之

11、相應的感覺能力稱為絕對感覺性，二者在數(shù)值上成反比關系。能覺察的刺激物的最小差別量稱為差別感覺閾限或最小可覺差，與之相應的感覺能力稱為差別感覺性，它與差別閾限在數(shù)值上成反比。9.【答案】A。解析：“入芝蘭之室，久而不聞其香”在心理學中把這種現(xiàn)象稱為感覺的適應。適應現(xiàn)象指的是在同一刺激連續(xù)作用于同一感覺器而產(chǎn)生的感覺性提高或降低的變化。【答案】A。解析：有利于教育的原則是班級組織建構(gòu)的首要原則。11.【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標是使來訪學生在今后碰到近似的問題時能夠自己獨立辦理，而不是動輒就搜尋咨詢者的幫助。直接目標是咨詢者向咨詢對象供應心理上的幫助，以使后者戰(zhàn)勝當前的心理問題，并提高自己

12、應付挫折的能力?！敬鸢浮緿。解析：學生經(jīng)過在課堂上學習的知識，自己著手研究，這種活動應該屬于理論聯(lián)系實質(zhì)的原則。13.【答案】B。解析：前攝控制：先學習的資料對后學習的資料的識記和回憶起攪亂作用。倒攝控制：指后學習的材料對保持和回憶先學習的資料的攪亂作用。減退控制：是指條件反射由于沒有碰到加強而發(fā)生的控制。超限控制：指當刺激物過強、過多或作用時間過久時，神經(jīng)細胞不僅不能夠引起愉悅，反而會發(fā)生控制。它能使神經(jīng)細胞免于因愉悅過分而耗盡，所以又叫保護性控制?！敬鸢浮緿。解析：義務教育是依照法律規(guī)定，適齡少兒和青少年都必定接受，國家、社會、家庭必定予以保證的公民教育。選項中的對應國家，對應家庭，對應社

13、會。正確答案是Do【答案】Co解析：手段一目的解析法指認識到目標與自己當前的狀態(tài)的差別，想出方法來減小這種差別，從而達到目標的方法。A項爬山法是指經(jīng)過議論當前問題狀態(tài)后，限于條件，不是去減小，而是去增加這一狀態(tài)與目標狀態(tài)差別，經(jīng)過迂回前進，最后達到解決問題的總目標。B項逆向工作法也叫目標遞歸策略，這種策略是從目標狀態(tài)出發(fā)，依照子目標組成的邏輯序次逐級向初始狀態(tài)遞歸。D項試一試錯誤法指經(jīng)過多次試一試錯誤，最后找到答案。二、填空題1.學會共處2.理論聯(lián)系實質(zhì)3.創(chuàng)新精神；實踐能力4.教育者；受教育者5.人本主義學習論6.研究學習7.學校；地方；國家8.知識；學習方法9.教育目的10.教師職業(yè)涵養(yǎng)三

14、、名詞講解1.教育國家化：指把教育納入國家活動之中，用行政手段發(fā)展公立學校系統(tǒng)，用法律的手段確立義務性的國家教育制度。發(fā)散思想：又稱求異思想，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨到新信息的一種能沿不同樣方向進行的思想形式。3.意義學習：美國心理學家奧蘇貝爾提出，與機械學習相對的見解，指符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的知識成立實質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。4.授課模式：是在必然授課思想或授課理論指導下成立起來的較為牢固的授課活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。平時包括五個因素，即理論依照、教育目標、操作程序、實現(xiàn)條件、授課議論。5.班主任：是指在學校中全面負責一個授課班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師，是

15、班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。四、簡答題1.【答案要點】（1）授課目的可否明確；（2）學生參加學習的積極性的高低；（3）授課內(nèi)容正確與否；（4）教育方法可否合適；（5）授課結(jié)構(gòu)可否緊湊；（6）授課組織可否合理。2.【答案要點】（1）幫助家長組成家庭教育合力，發(fā)揮帶頭示范作用。（2）幫助家長不要向孩子提出高出實質(zhì)的目標。（3）幫助家長成立高尚的道德和正確的人生觀、世界觀和價值觀。（4）幫助家長更新成才見解，明確培養(yǎng)目標。（5）幫助家長把積極健康的社會信息納入家庭教育軌道?！敬鸢敢c】（1）注意授課資料和

16、內(nèi)容的編排；（2）改進教材表現(xiàn)方式；（3）提高基本知識的概括化水平；（4）加強基礎知識及基本技術的訓練；（5）加強授課方法的選擇，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。五、論述題1.【答案要點】（1）教師資格的基本條件是：中國公民身份、思想道德條件、學歷條件和教育授課能力條件。（2）教師聘任制度，是聘任雙方在同樣自覺的基礎上，由學?；蚪逃姓块T依照教育授課需要設置的工作崗位，通過學校和教師簽訂聘任合同，邀請擁有教師資格的公民擔當相應教師職務的一項制度。（3）聘任制的功能：第一，推行聘任制，有利于提高教師隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務水平。國家在教師職務條例中，對教師的政治素質(zhì)和業(yè)務水平有明確規(guī)定。政治思想缺乏和業(yè)務

17、能力低的教師，很難培養(yǎng)出高質(zhì)量的學生。由于推行的聘任制，采用的是評審與核查相結(jié)合的辦法，既要評審教師的學術水平，又要核查教師任職時期履行職責所獲取的工作實績，并堅持思想政治條件與業(yè)務條件并重的原則，所以，從制度上保證了教師隊伍擁有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務水平。第二，推行聘任制，有利于優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。這主要表現(xiàn)在崗位結(jié)構(gòu)比率、學歷組成和年齡組成三個方面。崗位設置是教師職務聘任的基礎。教師法對各級各樣學校教師的學歷有明確要求，這是教師聘任制在學歷條件上的依照。隨著我國經(jīng)濟與社會的發(fā)展，教師的學歷仍應有相應提高，以便與國際接軌。要提高教師學歷層次，教育行政主管部門可經(jīng)過聘任制來促進教師提高學歷，否則就

18、不具備聘任資格。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)在必然程度上代表著教師隊伍的未來趨向。學校能夠經(jīng)過聘任制，激勵優(yōu)秀青年教師鋒芒畢露，實現(xiàn)高級職務教師年青化，加強隊伍活力，使教師隊伍在各個年齡段上呈有序分布狀態(tài)，保持教師隊伍的連續(xù)后勁。第三，推行聘任制，有利于把核查工作落到實處。教師法第二十四條規(guī)定：“教師核查結(jié)果是受聘任教、晉升薪水、推行獎懲的依據(jù)”，這是關于教師核查結(jié)果效力的法律規(guī)定。應該說，教師聘任制促進了核查制度的推行。2.【答案要點】（1）從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者；（2）從授課與研究的關系看，教師應該是教育授課的研究者；（3）從授課與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發(fā)者

19、；（4）從學校與社區(qū)的關系來看，教師應該是社區(qū)型的開放的教師。六、案例解析【答案要點】資料主要表現(xiàn)了以下德育原則：（1）導向性原則導向性原則是指進行德育時要有必然的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。導向性原則是德育的一條重要原則，由于學生正處在道德迅速發(fā)展的要點時期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們又年青，缺乏社會經(jīng)驗與鑒別能力，易受外界社會的影響。學校德育要堅持導向性原則，為學生的道德健康發(fā)展指明方向。該教師并沒有將該班的學生認定為差生，使學生成立了信心，為今后的發(fā)展指了然方向，即經(jīng)過努力必然能夠成為優(yōu)秀的學生，表現(xiàn)了導向性原則。（2）敬愛學生與嚴格要修業(yè)生相結(jié)合原則敬愛學生與嚴格要修業(yè)生相結(jié)合原則是指進行德育要把對學生個人的敬愛和相信與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來，使教育者對學生的影響與要求易于