蘇少版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第二單元《唱：花兒朵朵 》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花兒朵朵教學(xué)設(shè)計(jì) 課 型：以歌唱為主的綜合課課 時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)思路：這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。同時(shí)將熱愛(ài)民族音樂(lè)滲透到音樂(lè)教學(xué)中，以參觀彝族、了解彝族和彝族小朋友一起唱歌、奏樂(lè)、跳舞為主線，將審美體驗(yàn)貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)之中，在參與演唱、演奏、綜合藝術(shù)表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)生活的快樂(lè)和幸福。讓學(xué)生在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)過(guò)程中深化情感體驗(yàn)，使音樂(lè)的感染和情感熏陶相互交融，真正達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于情的目的。教材分析：花兒朵朵是一首根據(jù)彝族民歌填詞

2、、短小精悍的兒童歌曲。歌曲將兒童比作盛開(kāi)的花朵，表現(xiàn)了他們活潑、健康、向上的形象。 歌曲旋律與快樂(lè)的啰嗦主旋律相似，歡快活潑，以跳進(jìn)為主，四二拍，節(jié)奏規(guī)整，一字一音，極富動(dòng)感，聞之欲動(dòng)，唱之欲舞，呈現(xiàn)出一派活躍歡快的景象?？鞓?lè)的啰嗦是一首富有濃郁民族風(fēng)情的樂(lè)曲，曲調(diào)簡(jiǎn)樸、短小精悍，旋律優(yōu)美的旋律給人一種輕松活潑的感覺(jué)，展現(xiàn)了彝族人民載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)面。樂(lè)曲在簡(jiǎn)短的前奏之后，用彝族人民最喜愛(ài)的樂(lè)器走出了這段舞曲的主題，并移調(diào)在高音區(qū)重復(fù)演奏一遍。接著又用各種樂(lè)器反復(fù)演奏，變換著力度，給人以新鮮和生動(dòng)的感覺(jué)。 學(xué)情分析： 低段的學(xué)生以形象思維為主，活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好

3、奇心重的心理。因此，在教學(xué)中要注重營(yíng)造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛，采用聲畫(huà)同步、舞蹈律動(dòng)、演示、分組演奏等多種有趣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的體驗(yàn)中掌握歌曲節(jié)奏，并通過(guò)引導(dǎo)、提問(wèn)、討論、交流、展示促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：歌曲花兒朵朵欣賞快樂(lè)的啰嗦教學(xué)目標(biāo)：1.在音樂(lè)中加強(qiáng)交流與溝通，體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和趣味性，態(tài)度積極，情緒飽滿，樂(lè)于與同伴合作。2.學(xué)習(xí)用活潑、有彈性的聲音演唱花兒朵朵，能跟老師模唱旋律，嘗試聽(tīng)辨歌曲旋律片段。3.欣賞快樂(lè)的啰嗦，對(duì)其中主題的重復(fù)能做出體態(tài)反應(yīng)，嘗試主題出現(xiàn)的次

4、數(shù)。體驗(yàn)到樂(lè)曲速度的變化，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“速度變化”的感受。教學(xué)重點(diǎn)：1. 用活潑、有彈性的聲音演唱花兒朵朵，能跟老師模唱旋律，嘗試聽(tīng)辨歌曲旋律片段。2.體驗(yàn)樂(lè)曲中速度不同音樂(lè)情緒也不同。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)do re mi sol la 五個(gè)音。能用有彈性的聲音演唱歌曲，并用響板和串鈴按合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。體驗(yàn)到樂(lè)曲速度的變化，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“速度變化”的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電腦 鋼琴 打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程組織教學(xué) 情感交流師生問(wèn)好趣味發(fā)聲練習(xí)動(dòng)物歌新課教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)的西南部有個(gè)能歌善舞的民族彝族，今天老師就帶大家到彝家山寨去逛一逛，走一走，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧。（律動(dòng)彝家

5、娃娃真幸福）（一）走進(jìn)彝族，感受彝族風(fēng)情特點(diǎn)。在歡快的音樂(lè)聲中，我們來(lái)到了彝家的山寨，這是彝族人民住的吊腳樓，我們看一下這個(gè)“彝”字是不是和吊腳樓有點(diǎn)像呢?彝族人們的衣服上修滿了花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，寓意著吉祥。頭上和身上戴滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色的擺裙在舞蹈，他們喜歡演奏樂(lè)器，能歌善舞，快看，這個(gè)山寨的人們?cè)谔鹞鑱?lái)歡迎我們呢。（介紹彝族的地理位置，風(fēng)土人情及服飾特點(diǎn)。）2.他們想邀請(qǐng)你們一起加入舞蹈的隊(duì)伍當(dāng)中，讓我們一起來(lái)試一試。（學(xué)習(xí)彝族著名的擺手舞，伴奏音樂(lè)花兒朵朵）（二）我們一起來(lái)唱歌1.彝族小朋友在舞蹈的時(shí)候唱的什么歌呢？學(xué)生聽(tīng)出歌曲的歌詞，并按節(jié)奏朗讀歌詞。采用師生接龍的游戲，老

6、師念藍(lán)色的字，學(xué)生念紅色的字。學(xué)生跟著音樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生默念字母譜，跟著鋼琴模唱歌譜。跟著鋼琴試唱歌譜。認(rèn)識(shí)歌名，聽(tīng)范唱跟老師學(xué)唱歌曲。對(duì)比老師演唱的兩種聲音，聽(tīng)一聽(tīng)哪一種聽(tīng)起來(lái)更愉快。觀察老師的聲勢(shì)動(dòng)作，學(xué)一學(xué)做一做。分組合作，一組加入聲勢(shì)動(dòng)作一組演唱。（三）我們一起來(lái)奏樂(lè)老師覺(jué)得你們配合的真有默契，彝族的小朋友開(kāi)始奏樂(lè)歡迎我們了，看看他們喜歡的樂(lè)器是什么呢？月琴，是彝族人們最喜歡的一種彈撥樂(lè)器，因?yàn)殚L(zhǎng)得像圓月，所以叫月琴，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)月琴的聲音，誰(shuí)能來(lái)模仿月琴的演奏呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)演奏家的動(dòng)作：左手扶好琴把，右手彈撥琴弦，讓我們邊唱邊彈好嗎？其實(shí)彝族的人們和我們一樣，喜歡邊唱

7、邊彈邊跳，今天我們也用自己喜歡的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏吧。一起來(lái)試一試。老師又加入了什么呢？又加入了襯詞“嘿嘿”。除了月琴外他們又加入了另外一種樂(lè)器手串鈴，大家一起來(lái)試一試。注意看好手串鈴的節(jié)奏是不一樣的，誰(shuí)能按節(jié)奏來(lái)演奏？分組合作演奏，一組月琴一組手串鈴，另外兩種演唱。欣賞教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)：你們配合的很默契，在我們歡快的歌聲中、熱情的演奏中，我們來(lái)到了一個(gè)熱鬧的山寨，這里的人們呀在慶祝他們最隆重的節(jié)日火把節(jié)。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，在火把節(jié)上他們演奏了什么音樂(lè)？這段音樂(lè)你熟悉嗎？（原來(lái)是花兒朵朵的旋律，可是它的速度怎么樣？速度變快了，人們的心情仿佛也越來(lái)越開(kāi)心了，在節(jié)日的狂歡中也越來(lái)越激動(dòng)，除了速度變快了，樂(lè)曲也有

8、原來(lái)的歌唱變?yōu)闃?lè)器演奏。2.同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，花兒朵朵的旋律在剛才的這段音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次？（老師覺(jué)得3次和6次都是正確的，因?yàn)檫@六次音樂(lè)出現(xiàn)的都是變化的：第一二次在音樂(lè)的中間，第三四次音變高了，第五六次演奏時(shí)音樂(lè)變低了，按音高的變化也可以分為三個(gè)部分，3.用我們用剛才學(xué)的擺手舞來(lái)感受一下音高的變化嗎？（先做擺手舞的動(dòng)作，音樂(lè)變高了舉手?jǐn)[動(dòng)，變低彎下腰擺手）4.其實(shí)同學(xué)們剛才表演的這段音樂(lè)選自彝族的一首樂(lè)曲，名字叫快樂(lè)的啰嗦，“啰嗦”在彝語(yǔ)里時(shí)快樂(lè)的意思，快樂(lè)的啰嗦就是快樂(lè)的彝族。我們剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)是快樂(lè)的啰嗦里的第一部分，這首曲子一共有三個(gè)部分。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，還有沒(méi)有和第一部分相似的音樂(lè)。有沒(méi)有找到？在這三個(gè)部分中，還有哪個(gè)部分和第一部分相似？（第三部分和第一部分相似）我們來(lái)圖，你們同意嗎？那這第三部分音樂(lè)和第一部分相比速度怎么樣？（音樂(lè)的速度變快了，你們的小耳朵真靈，仿佛人們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)心情更加的激動(dòng)，快樂(lè)，在盡情的狂歡。）下面老師想請(qǐng)同學(xué)們完整的表演快樂(lè)的啰嗦：第一部分一二兩遍由串鈴組演奏，三四遍由響板組演奏，五六遍由兩種樂(lè)器合奏。第二部分的音樂(lè)請(qǐng)跟著老師做一做，第三部分快樂(lè)的音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們自己表演。下面我們就來(lái)試一試，要求市跟著音樂(lè)